Área: Personal Social Lee el siguiente texto:

Lee la siguiente situación: LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Juan y sus compañeros regresaron al aula Los seres humanos somos seres sociales por naturaleza, lo que significa que
después de dos años, se alegraron mucho aprendemos a relacionarnos a partir de la convivencia con otras personas. Las
por reencontrarse nuevamente y se primeras experiencias de socialización las vivimos desde que nacemos, al interactuar
con nuestra familia, y se van ampliando luego a amigos del barrio o compañeros de la
abrazaron y empezaron a jugar sin guardar
escuela, entre otros. En estas experiencias de convivencia aprendemos a respetar a los
el distanciamiento social. Doris al demás y a hacer valer nuestros derechos.
observar lo que hacían los detuvo y les Las normas de convivencia son acuerdos que toman los estudiantes (orientados por un
recordó que había normas que debían docente) para lograr una buena convivencia en el aula y generar las mejores
condiciones para el aprendizaje, así como el desarrollo de valores.
respetar para cuidar su salud y la de sus
Para la elaboración de las normas de convivencia en el aula es necesaria la
compañeros. participación de todos (estudiantes y docente) basada en el diálogo respetuoso, el
reconocimiento del otro, la escucha activa, la toma de decisiones y la negociación de
aspectos que permiten una buena convivencia. Además, hay que tener en cuenta que
las normas no vayan en contra de los principios democráticos, como la
responsabilidad, la igualdad, el respeto a los derechos, entre otros.
IMPORTANCIA DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Las normas son importantes porque se basan en las necesidades y beneficios
comunes, que llevan a construir una adecuada convivencia. Asimismo, nos ayudan a
asumir responsabilidades y a reconocer cómo debemos interactuar. Es fundamental
contar con ellas para aprender a dialogar con otros de manera respetuosa y tolerante.
CARACTERÍSTICAS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA.
Surgen del diálogo respetuoso entre todos los compañeros.
Son redactados en positivo y de forma breve.
Son realistas, es decir, son posibles de realizar por todos.
Deben responder a las necesidades del grupo y, por tanto, promover el cumplimiento
de sus derechos y deberes.
ESTÍMULOS Y ACCIONES REPARADORAS
Para hacer efectivo el cumplimiento de las normas y asegurar que los estudiantes
desarrollen actitudes positivas, se pueden aplicar estímulos o recompensas. Se trata
de acciones que refuerzan un comportamiento adecuado frente al cumplimiento de
las normas, así como de sus deberes. Estás pueden ser palabras de felicitación,
aplausos, gestos de cariño, etc.
 Lee las siguientes situaciones, luego escribe el acuerdo de
convivencia para mejorar cada la situación:
En la nueva aula de Teresa y Juan, dos
compañeros se burlan de ellos porque al
presentarse en su primer día de clase se
pusieron nerviosos y no sabían que decir.
En un trabajo en grupo, Noemí quiere dar
su opinión sobre el trabajo, pero Pedro y
Rosa no la escuchan porque dicen que ella
no sabe.
Susana pide ayuda a su profesora porque
todos los días se le pierde sus lapiceros y
su mamá está muy molesta.
 Escribe los acuerdos de convivencia que se practicarán en tu aula:
____________________________
____________________________
____________________________ Mis acuerdos de convivencia
____________________________ _____________________________________________________________
____________________________ _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________ _____________________________________________________________
____________________________ _____________________________________________________________
____________________________ _____________________________________________________________
____________________________ _____________________________________________________________
____________________________ _____________________________________________________________
 Escribe tu compromiso para el cumplimiento de las normas o
acuerdos de convivencia:
____________________________
____________________________ MI COMPROMISO
____________________________ __________________________________________________________
____________________________ __________________________________________________________
____________________________ __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
 Área: Comunicación ____________________
ESCRIBO LA PRIMERA VERSIÓN: Escribe seis acuerdos de convivencia ____ ______________________
que deben practicarse en tu aula y explica por qué deben practicarse: ____________________ _____
Propongo practicar estas Se deben practicar ____
normas de convivencia porque …
6.
1. _________________
_______________________
_______________________ _________________ ______________________
____________________
____________________ ______________________ _____
_____
_____ ______________________ _________________
____________________
____________________ _____ _____
_____
_____
2.
______________________ _________________
____________________ ______________________
____ ______________________
____________________ _____
____
3.
______________________ _________________
____________________ ______________________
____ ______________________
____________________ _____
___
4.
______________________ _________________
____________________ ______________________
____ ______________________
____________________ _____
____
5. _________________
______________________ ______________________
  Escribe el número correspondiente:

a) Setenta y dos mil setecientos seis :

______________________________

b) Treinta mil quinientos veinte:

_____________________________________

c) Noventa mil trescientos noventa y nueve:

__________________________
Área: matemática
d) Treinta mil quinientos siete:
 Escribe como se leen los siguientes números:
_______________________________________
a) 98 412
_____________________________________________________ e) Setenta mil cuatro:
___ _________________________________________________

_____________________________________________________ f) Treinta y siete mil cuarenta:

_____________ _______________________________________
b) 76 002  Lee y escribe el numero que representa el ábaco:

_____________________________________________________ Número: ______________________

__ Se lee. ________________________
_____________________________________________________
_____________________________
_____________
_____________________________
c) 45 403
_____________________________________________________
___
_____________________________________________________
_____________
DEMUESTRA LO APRENDIDO Área: comunicación
 Para que escribas tu anécdota:
Organizamos
Menciona nuestras
en tu anécdota los ideas
hechos en
máselimportantes.
organizador:Recuerda que
la anécdota debe ser breve y precisa.
 Usa un lenguaje sencillo puede usar lenguaje informal ya que es
dirigido hacia tus amigos.
 Escribe según su estructura en inicio, nudo y desenlace
 Recuerda usar los recursos ortográficos cómo: el uso de las
mayúsculas, el punto final y signos de admiración.
 4. Transcribe el siguiente texto transformando los puntos seguidos en
punto y parte donde sea necesario:

FICHA DE APLICACIÓN
Escribe una anécdota:
Escribe una anécdota teniendo en cuenta su
estructura, el propósito es libre. Acompáñalo con un
dibujo.
1. Completa con mayúsculas según corresponda:

2. Vuelve a copiar los textos en las líneas escribiendo las mayúsculas

donde correspondan: