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IEP. "VILLA DE FATIMA" DPC./2023.

Democracia y cultura de paz

Delibero sobre asuntos públicos

La vida en democracia
1 Lee atentamente las preguntas. Luego, reflexiona y responde.
• En tu familia, ¿solo tus padres toman las decisiones? ¿O se tiene en cuenta la
opinión de los otros miembros? Da ejemplos de situaciones cotidianas.

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• ¿Qué opinas acerca de las prácticas democráticas en tu entorno (escuela, familia,

comunidad)? ¿Son frecuentes? ¿Cómo se aplican? ¿Qué resultados tienen? El diálogo y el
respeto mutuo son requisitos
___________________________________________________________________________ para formar familias
democráticas.
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• ¿Por qué se dice que la democracia es un estilo de vida?

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2 ¿Cuáles de los siguientes casos no son ejemplos de vida en democracia? Marca

y justifica tu respuesta.
Un alcalde firmó contratos sin comunicar sus decisiones a los vecinos.
Javier fue elegido miembro de mesa en las últimas elecciones, pero el día de
votación no fue a sufragar.
El presidente convocó a elecciones respetando el plazo determinado por la ley.

• ___________________________________________________________________________

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3 Responde de acuerdo con las características de la democracia en una república.

• ¿Consideras que nuestro país es plenamente democrático? ¿Por qué?

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• ¿Crees que las autoridades de tu localidad o región desempeñan sus funciones

respetando los principios democráticos?

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IEP. "VILLA DE FATIMA" DPC./2023. Tema 1: La vida en democracia

Participo en acciones que promueven el bienestar común

La democracia como forma de vida
4 Lee la estrategia “Realizar un plenario”. Luego, organiza con tus compañeros uno Estrategia
sobre la importancia de participar. A continuación, escribe las conclusiones a las
que llegaron y las propuestas para propiciar la participación. Realizar un plenario
a. Conclusiones: Un plenario es una estrategia
que permite exponer ante toda
___________________________________________________________________________ la sección las conclusiones a
las que se llegan luego de un
___________________________________________________________________________ trabajo grupal. Para realizar
uno, tengan en cuenta lo
___________________________________________________________________________ siguiente:
___________________________________________________________________________ • Elaboren preguntas eje para
conversar sobre el tema que
b. Propuestas: han tratado en los grupos.
Esas preguntas deben
___________________________________________________________________________ propiciar la reflexión y el
análisis crítico.
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• Escojan a un(a)
coordinador(a), quien
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se encargará de dirigir
el plenario, ordenar
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la participación de los
estudiantes y controlar el
tiempo de intervención de
cada uno.
Delibero sobre asuntos públicos
• Designen a un secretario,
quien sintetizará los puntos
El bien común presentados por cada
5 La seguridad pública, la protección del medioambiente y la igualdad social son participante y, luego, leerá
las conclusiones a las que se
asuntos que interesan a toda la comunidad. Escoge uno de ellos y explica de qué
lleguen.
modo se manifiestan en él las características del bien común.

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6 En grupos, analicen y respondan.

• ¿Creen que las leyes de nuestro país aseguran el logro de los ideales de “libertad,
igualdad y justicia” necesarios para la construcción del bien común? ¿Por qué?
¿Qué normas sugerirían para mejorar en ello?

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UNIDAD 4 33
Manejo conflictos de manera constructiva
La violencia
1 La violencia escolar puede traer consecuencias graves. A menudo, las situaciones
empiezan como bromas, pero paulatinamente se vuelven más y más agresivas.
A continuación, lee el siguiente caso y responde.

Violencia en la escuela
Me llamo Andrea y tengo 13 años. Este año me cambiaron de colegio y, desde el prin-
cipio, un grupo de chicas empezaron a burlarse de mí. Me pusieron apodos horribles.
A la hora del recreo, me tiraban cáscaras e inventaban chistes para que los demás se
rieran de mí. No paraban de molestarme. Incluso llegaron a esconder mi chompa, que
encontré sucia y llena de nudos porque la habían usado como pelota.
En casa no paraba de llorar, y mis notas bajaron bastante. No tenía ganas de salir a
la calle. Soporté eso por tres meses, pero hace dos semanas no pude más y se lo
conté a mi mamá. Ella me aconsejó que hablara con quienes me acosaban, así que
conversé con algunas y las cosas se tranquilizaron por una semana... hasta que sus-
trajeron uno de mis cuadernos y días después lo encontré pintarrajeado. Lo peor fue
que empezaron a decirles a mis compañeros y compañeras que yo hablaba mal de
todos. Eso me puso muy triste.
Tengo mucho miedo. Desde ayer han empezado a esperarme a la salida del colegio
y a mirarme amenazantes. Mi mamá y mi hermana mayor me han dicho que irán a
hablar con el director. Pero temo que con ello me gane la enemistad de todos porque
dirán que soy una soplona.

• ¿A qué crees que se debe que las compañeras de Andrea la molesten? ¿Consideras
que es justo lo que le sucede? ¿Por qué?

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• Si fueras el profesor o profesora de Andrea y sus compañeras, ¿cómo intervendrías

para que se resuelva la situación?

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• ¿Alguna vez te has sentido agredido por alguien en tu escuela? ¿Cómo

reaccionaste? ¿Cuál crees que es la mejor manera de expresar tu incomodidad?
¿Por qué?

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• ¿En qué se diferencia una situación de conflicto de una de violencia?

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2 Investiguen y respondan en sus cuadernos.

• ¿Qué noticias se difunden más en los diarios: las relacionadas con la paz
o con la violencia? ¿A qué creen que se debe?

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