“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

FICHA DE ACTIVIDAD – PERSONAL SOCIAL

ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE

CLASE

Propósito: Hoy estableceremos nuestros acuerdos para convivir en armonía.

1. Analizamos la siguiente lectura:

¿CÓMO ESTABLECER ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA?
Los acuerdos de convivencia del aula son un conjunto de reglas y
pautas establecidas para regular el comportamiento y las relaciones
entre los estudiantes y el maestro en el ambiente educativo del aula.
Estas normas tienen como objetivo fomentar un ambiente de respeto,
cooperación y seguridad, en el que se puedan lograr los objetivos de
aprendizaje de manera efectiva.
Las reglas pueden variar según la edad y el nivel de los estudiantes, así como también de acuerdo con
las necesidades específicas del grupo. En general, estas normas suelen incluir aspectos como el respeto
mutuo, la puntualidad, la responsabilidad, la colaboración, la honestidad y la participación activa en las
actividades del aula.
Es importante que los estudiantes comprendan y acepten los acuerdos de convivencia del aula, y que se
les enseñe cuáles son las consecuencias de no seguirlas. También es recomendable que los maestros
refuercen positivamente el comportamiento adecuado de los estudiantes y proporcionen
retroalimentación constructiva cuando sea necesario.
Los acuerdos del aula son fundamentales para crear un ambiente educativo positivo y efectivo, en el
que los estudiantes puedan desarrollar habilidades sociales importantes y lograr un aprendizaje
significativo.
Pasos para establecer normas de convivencia en el aula:
A continuación, se presentan algunos pasos para establecer acuerdos
de convivencia efectivos en el aula de clase:
Paso 1: Involucra a los estudiantes.
Los estudiantes deben ser parte del proceso de establecimiento de los acuerdos. Esto significa que se
les debe dar la oportunidad de expresar sus opiniones sobre lo que esperan de sus compañeros y del
maestro. La participación de los estudiantes en este proceso aumentará su compromiso con las normas y
su sentido de responsabilidad hacia su cumplimiento.
Paso 2: Identifica las necesidades del grupo.
Cada grupo de estudiantes es diferente y tiene necesidades únicas. Antes de establecer los acuerdos,
es importante identificar las necesidades del grupo y las situaciones específicas que pueden surgir en
el aula de clase. Por ejemplo, si hay estudiantes con necesidades especiales, los acuerdos deben ser
adaptados para asegurar que estos estudiantes tengan el apoyo que necesitan.
Paso 3: Define los acuerdos de manera clara y concisa.
Los acuerdos deben ser claros, simples y fáciles de entender para todos los estudiantes. Deben ser
escritas en lenguaje positivo y deben enfatizar el comportamiento esperado, en lugar del
comportamiento no deseado. Por ejemplo, en lugar de decir “no gritar”, se puede decir “hablar en voz
baja y respetuosa”.
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Paso 4: Establece consecuencias claras.
Los acuerdos deben estar respaldadas por consecuencias claras y consistentes en
caso de que se incumplan. Es importante que los estudiantes sepan qué sucederá si no
cumplen con los acuerdos y que estas consecuencias se apliquen de manera justa y
equitativa.
Paso 5: Practica los acuerdos.
Es importante practicar los acuerdos de convivencia en el aula de clase. Esto puede incluir la realización
de actividades específicas para fomentar el respeto y la colaboración entre los estudiantes. Además, el
maestro debe estar atento al comportamiento de los estudiantes y asegurarse de que se cumplan las
normas establecidas.
Paso 6: Revisa los acuerdos regularmente.
Los acuerdos deben ser revisados regularmente para asegurarse de que sigan
siendo efectivas y relevantes para el grupo de estudiantes actual. Es
importante que los estudiantes sean parte de este proceso de revisión y que
se les dé la oportunidad de hacer sugerencias y comentarios sobre los acuerdos existentes.
En conclusión…
Establecer acuerdos de convivencia efectivos en un aula de clase es esencial para fomentar un
ambiente positivo de aprendizaje y bienestar para todos los estudiantes. Al involucrar a los estudiantes
en el proceso de establecimiento de los acuerdos, identificar las necesidades del grupo, definir los
acuerdos de manera clara y concisa, establecer consecuencias claras, practicarlos y revisarlas
regularmente, se puede lograr una convivencia armoniosa y positiva en el aula de clase.
2. Subraya las ideas principales de la lectura y responde las siguientes preguntas:
 ¿De qué trato la lectura?
___________________________________________________________
 ¿Quiénes deben involucrarse en la elaboración de los acuerdos de convivencia?
___________________________________________________________________________
 ¿Qué debemos hacer antes de establecer los acuerdos?
___________________________________________________________________________
 ¿Será importante conocer que consecuencias sucederán si no cumplimos los acuerdos? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________
 ¿Cada cuánto tiempo debemos revisar el cumplimiento de nuestros acuerdos de convivencia?
___________________________________________________________________________
3. Completa el esquema con los pasos para crear los acuerdos de convivencia.
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4. En grupos, identifica las necesidades que tienen en el aula y escribe cinco propuestas de acuerdos de

convivencia. Luego, comparte las propuestas de tu grupo con toda la clase.

 ___________________________________________________________________

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 ___________________________________________________________________

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5. Reflexiona sobre la importancia de los acuerdos de convivencia del aula para mantener un ambiente
de armonía y respeto. Luego, escribe tu compromiso en una hoja y pégalo en el mural.

Mi compromiso es…
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__________________________________________________________________
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6. Reflexiona respondiendo las preguntas:

 ¿Por qué son importantes los acuerdos en el aula?

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 ¿Qué pasaría si no cumplimos los acuerdos establecidos? ¿Por qué?

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 ¿En qué otros lugares debemos establecer acuerdos de convivencia?

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7. Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

 Identifiqué las necesidades de mi aula

para establecer acuerdos para una
buena convivencia
 Propuse acuerdos de convivencia según
las necesidades del aula.

 Me comprometí a cumplir los acuerdos

para mantener una buena convivencia.