REGISTRO GRUPAL DE

ECTORA: Lic. Ana Sofia Toalino Gutierrez

OCENTE: Lic. Erika E. Requena Falcó n

ESTUDIANTES
N° RESUELVE PROBLEMAS DE CA

APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIO 01

1 ACUÑ A PINTO, Mayra Antonella Thais INICIO
2 BARRERA VIDAL, Sadhit Mayli INICIO
3 CARBAJAL CASTILLO, Angel Sebastian INICIO
4 CCUNO AGUILAR, Omar Noe
5 ESPINOZA ESTELA, Marcial Raul LOGRADO
6 GERONIMO COLONIA, Elias Nicolas INICIO
7 GUERRERO ROJAS, Romer Jimenez LOGRADO
8 JARAMILLO AVENDAÑ O, Ely Madona INICIO
9 JULCA CASTILLEJO, Sebastian Alberto LOGRADO
10 LARIANCO VICENTE, Mesias Ronaldo INICIO
11 LEON CHAVEZ, Yassumy Kiara INICIO
12 MATEO QUIJANO, Adrian David LOGRADO
13 PRADO JARA, Song Ju Israel INICIO
14 RAMIREZ VILLAVICENCIO, Antony Shnaider INICIO
15 ROJAS ALMEIDA, Claribeht INICIO
16 ROJAS MEJIA, Marlon Enrique INICIO
17 SALINAS RAMIREZ, Nancy Noemy INICIO
18 SEVILLANO HUAMAN, Dayanna Betzabe LOGRADO
19 SOLIS LUCERO, Camila Mariana LOGRADO
20 DE LA CRUZ MORENO, Emerson Ivan INICIO
21 BALTAZAR CERVANTES, Sarahi Dayana LOGRADO
22 LLANOS RAMIREZ, Flor INICIO

Inicio 14
TOTAL Proceso 0
Logrado 7

LEYENDA INICIO
CRITERIO 1 14
RESUELVE PROBLEMAS DE CRITERIO 2 18
CANTIDAD CRITERIO 3 2
CRITERIO 4 18
 TOTAL 52
% 57.1

LEYENDA INICIO
RESUELVE PROBLEMAS DE CRITERIO 1
REGULARIDAD, 12
EQUIVALENCIA Y CAMBIO CRITERIO 2 20
TOTAL 32
% 66.7

LEYENDA INICIO
CRITERIO 1 14
RESUELVE PROBLEMAS DE CRITERIO 2 22
GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE CRITERIO 3 10
CRITERIO 4 20
TOTAL 66
% 68.8

LEYENDA INICIO
RESUELVE PROBLEMAS DE CRITERIO 1 13
FORMA, LOCALIZACION Y
LOCALIZACION CRITERIO 2 21
CRITERIO 3 22
TOTAL 56
% 77.8

Aspectos Resultados Cuantitativos Resultados Cualitativos

57,1% se encuentra en el nivel

Nivel de desarrollo inicio.
de la competencia: 33,3% se encuentra en el nivel
Resuelve problemas de de proceso.
cantidad 7,3% se encuentran en el nivel
logrado.
La mayoria de los estudiantes se encuentran
nivel inicio, quiere decir que requieren
reforzamiento en cuano a la competencia re
problemas de cantidad

66.7% se encuentra en el nivel

Nivel de desarrollo inicio. La mayoria de los estudiantes se encuentran
de la competencia: 25% se encuentra en el nivel de nivel inicio, quiere decir que requieren
Resuelve problemas de proceso. reforzamiento en cuano a la competencia re
regularidad, equivalecia 8.3% se encuentran en el nivel problemas de regularidad, equivalecia y cam
y cambio logrado.

Nivel de desarrollo 68.8% se encuentra en el nivel

de la competencia: inicio.
Resuelve problemas de 0% se encuentra en el nivel de
Gestion de datos e proceso.
incertidumbre 31,3% se encuentran en el nivel
logrado.
La mayoria de los estudiantes se encuentran
nivel inicio, quiere decir que requieren
reforzamiento en cuano a la competencia re
problemas de Gestion de datos e incertidum
 Nivel de desarrollo 77,8,8% se encuentra en el nivel
de la competencia: inicio.
Resuelve problemas de 4,2% se encuentra en el nivel de
Forma, movimiento y proceso.
lozalizacion 18,1% se encuentran en el nivel
logrado.
La mayoria de los estudiantes se encuentran
nivel inicio, quiere decir que requieren
reforzamiento en cuano a la competencia re
problemas de Forma, movimiento y lozaliza
REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE MATEMAT

CICLO: VI

COMPETENCIAS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04 CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04

INICIO INICIO INICIO INICIO LOGRADO

LOGRADO LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO
INICIO INICIO LOGRADO INICIO INICIO

LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO

LOGRADO LOGRADO INICIO LOGRADO LOGRADO

INICIO INICIO LOGRADO INICIO INICIO

INICIO LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO INICIO
INICIO LOGRADO LOGRADO LOGRADO INICIO
INICIO LOGRADO LOGRADO INICIO LOGRADO
INICIO LOGRADO LOGRADO INICIO LOGRADO
INICIO INICIO INICIO LOGRADO INICIO
INICIO INICIO INICIO INICIO LOGRADO
INICIO LOGRADO LOGRADO LOGRADO INICIO
LOGRADO INICIO LOGRADO LOGRADO LOGRADO
INICIO LOGRADO LOGRADO LOGRADO INICIO
LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO
INICIO LOGRADO LOGRADO LOGRADO INICIO
LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO
INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO

13 7 7 9 9
8 14 0 0 0
0 0 14 12 12

PROCESO LOGRADO
3 2
6 0
17 5
6 0
 32 7
35.2 7.7

PROCESO LOGRADO
9 3
3 1
12 4
25 8.3

PROCESO LOGRADO
0 10
0 2
0 14
0 4
0 30
0.0 31.3

PROCESO LOGRADO
0 11
1 2
2 0
3 13
4.2 18.1

Resultados Cualitativos Conclusion

ayoria de los estudiantes se encuentran en

inicio, quiere decir que requieren
zamiento en cuano a la competencia resuelve
lemas de cantidad

ayoria de los estudiantes se encuentran en

inicio, quiere decir que requieren
zamiento en cuano a la competencia resuelve En el añ o 2023 se trabajo las 4 competencias del á rea de Matematica: Nivel de desarrollo
lemas de regularidad, equivalecia y cambio de la competencia: Resuelve problemas de cantidad dando como resultado en nivel inicio se e
nivel logrado el 7,3% . En la Nivel de desarrollo de la competencia Resuelve problemas de re
se encuentra en el nivel inicio, 25% se encuentra en el nivel de proceso y el 8.3% se encuentra
movimiento y lozalizacion se aprecian los siguientes resultados: El 77,8% se encuentra en el n
el nivel logrado. En la competencia Resuelve problemas de Gestion de datos e incertidumbre
inicio, 0% se encuentra en el nivel de proceso y 7,7% se encuentran en el nivel logrado. A par
ayoria de los estudiantes se encuentran en primer grado de secundaria se encuentra en nivel de inicio en relació n a los está ndares estab
inicio, quiere decir que requieren encuentra en el nivel de proceso en las cuatro competencias, por lo que es necesario planifica
zamiento en cuano a la competencia resuelve
lemas de Gestion de datos e incertidumbre
 primer grado de secundaria se encuentra en nivel de inicio en relació n a los está ndares estab
encuentra en el nivel de proceso en las cuatro competencias, por lo que es necesario planifica

ayoria de los estudiantes se encuentran en

inicio, quiere decir que requieren
zamiento en cuano a la competencia resuelve
lemas de Forma, movimiento y lozalizacion
AS DE MATEMATICA (MAPA DE CALOR)

GRADO: 1° C

COMPETENCIAS

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE

CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04 CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03

LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO INICIO INICIO PROCESO INICIO

LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO LOGRADO

LOGRADO INICIO INICIO INICIO PROCESO

LOGRADO LOGRADO INICIO INICIO INICIO

LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO LOGRADO
INICIO INICIO INICIO INICIO PROCESO
LOGRADO LOGRADO INICIO LOGRADO LOGRADO
PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO PROCESO
LOGRADO LOGRADO INICIO INICIO INICIO
LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO INICIO INICIO INICIO LOGRADO
INICIO INICIO INICIO INICIO LOGRADO
PROCESO LOGRADO INICIO INICIO PROCESO
LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO INICIO INICIO INICIO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO INICIO INICIO LOGRADO

2 12 21 9 3
2 2 0 2 4
17 7 0 10 14
 Conclusion Toma de decisión

ica: Nivel de desarrollo En funció n a los resultados

esultado en nivel inicio se encuentran el 57,1% de los estudiantes, en el nivel proceso el 33,3% y en el obtenidos, se ha decidido planifica
Resuelve problemas de regularidad, equivalecia y cambiose aprecian los siguientes resultados: El 66.7% experiencias de aprendizaje
ceso y el 8.3% se encuentran en el nivel logrado. En la competencia Resuelve problemas de Forma, planteando niveles de logro
77,8% se encuentra en el nivel inicio, 4,2% se encuentra en el nivel de proceso y 18,1% se encuentran en diferenciados para que los
n de datos e incertidumbre se aprecian los siguientes resultados: El 35.2 % se encuentra en el nivel estudiantes alcancen los mismos.
n en el nivel logrado. A partir de estos datos se puede concluir que la mayoría de los estudiantes del Por lo tanto se adecuara la
ció n a los está ndares establecidos del á rea. Sin embargo, existe un nú mero significativo que se planificació n.
o que es necesario planificar experiencias de aprendizaje tomando en cuenta los resultados obtenidos.
 ció n a los está ndares establecidos del á rea. Sin embargo, existe un nú mero significativo que se planificació n.
o que es necesario planificar experiencias de aprendizaje tomando en cuenta los resultados obtenidos.
E DATOS E INCERTIDUMBRE

CRITERIO 04
 Toma de decisión

funció n a los resultados

dos, se ha decidido planificar
periencias de aprendizaje
nteando niveles de logro
ferenciados para que los
iantes alcancen los mismos.
r lo tanto se adecuara la
planificació n.
planificació n.