Mapa de Calor de Evaluacion Diagnostica - 2923.cyt.2°y3°

SITUACIÓN
VALORACIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA
MAPA DE CALOR
INSTITUCIÓN
N° O778 "MANUEL ROMERO SEMINARIO"
EDUCATIVA
NOMBRE DE
FIDEL LIMAS JARA
DOCENTE
ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA competencia: 01
GRADO Y SECCIÓN: 2° GENIOS Indaga mediante mét
N° DE ESTUDIANTES 22 Capacidad 1 Capacidad 2
y planea como realizar su experimento,

hace un listado de materiales a utilizar
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
AMASIFUEN HARO NAHUMSATALAYA

1
BENITES LOPEZ JOSE
2 Inicio Proceso
CARBALLO URQUIA BETZABE ARELI
3 Inicio Proceso
CARLOS TRILLO JORDY THOMAS
4 Inicio Proceso
DEZA AGUINAGA LUANA
5 Inicio Proceso
FACHIN MOZOMBITE ANDY
6 Inicio Proceso
GERONIMO DOLORES CARLOS YOVET
7 Inicio Proceso
GOMEZ DIAZ JHUNIOR JAMES
8 Inicio Proceso
HUMPIRI QUISPE JHOSHUA GABRIEL
9
LIMAS FLORES YOHARY
10 Inicio Proceso
MELENDEZ ASCANOA TABITA ABIGAIL
11 Inicio Proceso
OSTOS CATASHUNGA TAYSON FIDEL
12 Inicio Inicio
PEREZ SOTO ROSMER DAVID
13 Inicio Proceso
PORRAS TUANAMA LARRY
14 Inicio Inicio
RAMOS JANAMPA SARAI ANDREA
15 Inicio Proceso
RIOS RUIZ MATHIAS HECTOR
16 Inicio Proceso
ROMANI VALLES LUANA JIMENA
17
SATALAYA MACEDO YAIR
18 Inicio Proceso
SORIA ZUÑIGA LUZ CLARA
19 Inicio Inicio
TICLAHUANCA SANCHEZ MARX DAVID
20
ZARATE BEROSPI BEKAN JEYSI
21 Inicio Proceso
25
26
27
28
29
30
Cantidad 17 3
En Inicio
Porcentaje 100% 18%
Cantidad 0 14
En Proceso
Porcentaje 0% 82%
RESUMEN Cantidad
Nivel 0 0
Esperado Porcentaje 0% 0%
Nivel Cantidad 0 0
Destacado Porcentaje 0% 0%
LOGRO
Se logró desarrollar un 90% de las actividad
21 estudiantes matriculados 4 no a
Compet
inicio (100%)
estuduantes en proceso(0%)
0 estudiantes logrado(0%)
0 estudian
estan en proceso (100%)

Competencia 03: 7 estudiante en inicio(4
10 estudiantes en proceso (59 %)
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA-2023
Nivel
Destacado
NCIA Nivel
Esperado
Proceso
Inicio
NIVEL DE LOGRO DE LA
Indaga mediante métodos científicos
Capacidad 3 Capacidad 4 Capacidad 5 Capacidad 6
COMPETENCIA 1
Registra todo (anota)lo que sucede
planteada es refutada o aceptada,

analiza y contrasta su hipotesis,
Evalúa y comunica el proceso y

resultados de su indagación
realiza sus conclusiones.
durante su experimento,
#DIV/0!
Proceso Inicio Inicio Inicio
#DIV/0!

Inicio Inicio Inicio Inicio
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4 17 17 0 17
24% 100% 100% #DIV/0! 63%
13 0 0 0 0
76% 0% 0% #DIV/0! 0%
0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! 0%
LOGROS DIFICULTADES
ar un 90% de las actividades programadas.
ntes matriculados 4 no asistieron.
Competencia 01:
17 estudiantes estan en
0
oceso(0%) los estudiantes que estan en inicio son estudiante que le
estudiantes logrado(0%) falta interes , conciencia y la autonomia.
0 estudiantes destacado(0%)
Competencia 02: 17 estudiantes
(100%)
3: 7 estudiante en inicio(41%)
en proceso (59 %)
DIAGNOSTICA-2023
Competencia:02
Explique el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía
Comprende y usa conocimientos sobre
Evalúa las implicancias del saber y del

quehacer científico y tecnológico
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
(logros, dificultades y
los seres vivos.
recomendaciones)
Ha realizado proponer un solo
procedimientos con dificultades de
plantear pregunta de indagacion,hipotesis ,
identificar las variables con mucha
dificultad en evaluar
El estudiante demuestra y comunicar
interes por el
Ha realizado
resultado
mejorar de proponer
cada su unha
diaindagacio.
por eso solo
Eslogrado
necesariola
procedimientos
proponer
mayoria de diversos conprocedimientos
dificultades
las capacidades , perodesin
para
plantear
enriquecer
enbargo le pregunta de indagacion,hipotesis
los resultados
hace dificil de su la
de lograr ,
identificar las
experimentación, variables.
capacidad (1 y 3) yasí Es
mismo
para necesario
contrastarlos
obtenes el logro
proponer
con diversos
las hipótesis
destacado tendráeque procedimientos
información para
relacionada
seguir explorando
enriquecer
al problema los resultados
para elaborar de su
conclusiones
mas de lo que se pide en el criterio de
experimentación,
que las comprueben
evaluacion. así omismo
refuten.contrastarlos
Se sugiere Proceso Proceso
con las hipótesis e información
seguir explorando en temas de indagación relacionada
al problema
para enriquecerparasuselaborar conclusiones
aprendizajes. Proceso Inicio
que las comprueben o refuten. Se sugiere
Ha realizado
seguir proponer
explorando un solo
en temas de indagación
procedimientos
para enriquecer sus aprendizajes.de
con dificultades Proceso Inicio
plantear
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un solo ,
identificar las variables.
procedimientos Es necesario
con dificultades de
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plantear pregunta procedimientos para ,
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enriquecer
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tendrá que
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seguir
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hipótesis e maso refuten. Sesesugiere
de lo querelacionada
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seguir
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criterio de
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al problema para elaborar conclusiones indagación
por
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mejorar cada diasus
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oeso ha logrado
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seguir explorando en temas ,de pero sin
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dificil
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el logro
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tendrá que de indagacion,hipotesis
seguir explorando ,
identificar
mas las variables.
de lo que se pide enEs el necesario
criterio de
proponer
evaluacion. diversos procedimientos para Proceso Proceso
enriquecer los resultados de su
experimentación, así mismo contrastarlos
con las hipótesis e información relacionada
al problema para elaborar conclusiones
que las comprueben o refuten. Se sugiere
seguir explorando en temas de indagación
Ha realizado proponer un solo
procedimientos
Ha realizado proponer con dificultades
un solo de
plantear Proceso Proceso
procedimientos, seleccionar materiales ,
pregunta de indagacion,hipotesis
Ha realizadolasproponer
identificar variables. un solo
para indagar, pero tieneEs necesario
muchicima
procedimientos
proponer diversos conprocedimientos
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dificultad plantear preguntas e hipotesis,
plantear
enriquecer pregunta
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resultados su evaluar y ,
Ha realizado
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un solo
como
identificar las variables.
experimentación, así Es necesario
mismo contrastarlos
procedimientos
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Es necesario proponer de Proceso Inicio
proponer
con
plantear diversos
las hipótesis
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e de
información para ,
relacionada
indagacion,hipotesis
diversos procedimientos para enriquecer
enriquecer
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conclusiones
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Ha resultados
realizado lasproponer
variables.
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necesario así
su experimentación,
experimentación,
que las contrastarlos
comprueben así omismo
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Se sugiere Proceso Inicio
proponer
mismo
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con las
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hipótesis e
con
seguir
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estudiante tienee información
en temas
solamente de relacionada
indagación
poca
enriquecer
información
plantear los
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relacionada alde su
problema
de indagacion,hipotesis para ,
al
Ha
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realizado
enriquecer para
proponerelaborar
sus conclusiones
un solo
dificultad
elaborar
identificar enlas
experimentación,
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comprueben
necesario y Proceso Inicio
que
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procedimientos
y comunicar con o refuten.
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su indagacion, Se
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seguir
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realizado proponeren
de temas de indagación
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solo ,
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problema
temas
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de para
indagación
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diseño
resultados para conclusiones
de
de suindagación sus
para enriquecer
identificar
procedimientos,
que le las sus aprendizajes.
variables.
seleccionar Es necesario
materiales
laspermita
comprueben
aprendizajes.
experimentación, analizar
así las variables
omismo
refuten. y
Se sugiere
contrastarlos Proceso Proceso
proponer
para
registra
seguir diversos
indagar,
datos
explorando con procedimientos
dificultades
obtenidos
en temasde su
de para para
indagación
El
con estudiante lostiene
las hipótesis
enriquecer solamente
e información
resultados de supocarelacionada
plantear
para preguntas
experimentación;
enriquecer
dificultad en para suseseaprendizajes.
problematizar hipotesis
necesario ,tomar
identificar
situaciones eny
al
las problema
experimentación,
variables, con elaborar
así
mucha mismo conclusiones
contrastarlos
dificultad en la su
cuenta
evaluar
que los
y errores
comunicar
comprueben presentados
su indagacion,
o refuten. durante
pero
Se sugiere si
con las hipótesis
capacidad
experimentación5. Es ey información
necesario proponer
relacionarlos relacionada
con el
logra
seguir
al proponer
explorando
problema para un diseño
en temas
elaborar de indagación
deenriquecer
indagación
conclusiones
diversos
propósito
que le procedimientos
para
permita definir
analizar laspara
sus conclusiones.
variables y Se
pararesultados
que enriquecer
las comprueben sus aprendizajes.
o refuten.
los
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registra datos de su
continuidad
obtenidos deensula Se sugiere
experimentación, así Proceso Proceso
seguir
mismo explorando
contrastarlos
investigación a fin es en temas
con
denecesariolas
enriquecer de indagación
hipótesis
sus ene
experimentación;
para enriquecer sus aprendizajes. tomar Proceso Inicio
información
aprendizajes.
cuenta relacionada
y para
los errores al problema
obtenes
presentados el logro
durante para
su
El estudiante
elaborar
destacado tiene
conclusiones
tendrá solamente
que que
seguir
experimentación y relacionarlos con el las poca
comprueben
explorando
dificultad
o
masrefuten
propósito en
de lo asi
que
paraproblematizar
como
se evaluar
pide
definir en ysituaciones
comunicar
suselconclusiones.
criterio de ySe
evaluar
resultados.
evaluacion.
sugiere y comunicar
Se sugiere su indagacion,
seguir
tener continuidad en la explorandopero si
logra
en temasproponer
de un
indagación diseño
investigación a fin de enriquecer susparade indagación
enriquecer
que
sus le permitay analizar
aprendizajes.
aprendizajes. para obtenes las variables
el logroy Proceso Proceso
registra datos obtenidos
destacado tendrá que seguir explorandode su
experimentación;
mas de lo que se pide es necesario
en el criterio tomardeen
cuenta
evaluacion.los errores presentados durante su
experimentación y relacionarlos con el
propósito para definir sus conclusiones. Se
sugiere tener continuidad en la
investigación a fin de enriquecer sus
aprendizajes. y para obtenes el logro
destacado tendrá que seguir explorando
mas de lo que se pide en el criterio de
evaluacion.
0 9 0 0
0% 53% #DIV/0! #DIV/0!
17 8 0 0
100% 47% #DIV/0! #DIV/0!
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0 0 0 0
0% 0% #DIV/0! #DIV/0!
DIFICULTADES COMPROMISO DE MEJORA DE APRENDIZAJE

seguir conversando, para orientar y motivar la importancia del estudio a que
estudiantes que estan en inicio son estudiante que le estudiantes se involucren en el aprendizaje y cumplimientos en presentar sus
a interes , conciencia y la autonomia. evidencias. conver con los padres para que sigan orientando y prestando el ap
respectivo.
competencia:03
os seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y univers Diseña y Construye S

Capacidad 5 Capacidad 6 Capacidad 1
COMPETENCIA 2
Determina una alternativa de solución

tecnológica.
recomendaciones)
Al explicar, establece relaciones entre

conceptos y con respaldo científico y los
#DIV/0! transfiere a nuevas situaciones, asumiendo
Al
unaexplicar,
posturaestablece
crítica. Esrelaciones
necesario entre
tomar en
Proceso conceptos y con respaldo
cuenta su posición respecto científico y los
a situaciones Proceso
transfiere
donde la a nuevas
ciencia y lasituaciones,
tecnología
Al explicar, establece relaciones entre asumiendo
son
una posturay con
cuestionadas
conceptos crítica.
suEs
porrespaldo necesario
impacto en latomar
científico y losen
sociedad
Proceso Proceso
cuenta su posición
yAlelexplicar, nuevasrespecto
ambiente.solo
transfiere aestablece se sugierea mejorar
situaciones, situaciones
asumiendo
donde laprecisiones
ciencia y laEs relacionesson
tecnología entre
algunas
una postura
conceptos y crítica.
con identificadas
respaldonecesario para
tomar
científico y losen
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sociedad
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tecnología
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por surespecto
impactoaen la para
sociedad
Proceso cuenta
pasar su posición
al logro destacado. situaciones Proceso
y el ambiente.solo
donde la ciencia y lasetecnología
sugiere mejorar
son
algunas precisiones
cuestionadas por su identificadas
impacto en la para
sociedad
Proceso pasar al logro destacado.
y el ambiente.solo se sugiere mejorar Proceso
algunas precisiones identificadas para
pasar al logro destacado.
Proceso Proceso
Identifica conceptos básicos y explica
textualmente la comprensión de estos. Es
#DIV/0! necesario desarrollar la capacidad crítica
para un mejor entendimiento, se sugiere
Proceso comprometerse en la autoformación. Proceso
Proceso necesario desarrollar la capacidad crítica Proceso
Al
para explicar,
un mejor establece relacionesseentre
entendimiento, sugiere
Proceso conceptos
comprometerse y con enrespaldo científico y los
la autoformación. Inicio
transfiere a nuevas situaciones,
Identifica conceptos asumiendo
básicos y explica
una postura crítica. Es necesario tomar en
Proceso textualmente la comprensión de estos. Es Inicio
cuenta
necesario su desarrollar
posición respecto a situaciones
la capacidad crítica
donde la ciencia y la tecnología son
para un mejor entendimiento, se sugiere
Proceso cuestionadas por su impacto en la sociedad Inicio
comprometerse en la autoformación.
yAlelexplicar,
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Al explicar,
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estableceidentificadas entre
para
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conceptos yy con
con respaldo
respaldo científico
científico yy los
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básicos y explica
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0 0 0 0
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RA DE APRENDIZAJE SUGERENCIA A LOS PADRES DE FAMILIA

mportancia del estudio a que todos los
mayor control a sus hijos. Orientar a ser autonomos.estar
mplimientos en presentar sus
siempre pendiente y preguntar a los docentes acerca de
an orientando y prestando el apoyo
avance del aprendizaje.
etencia:03
Diseña y Construye Soluciones Tecnológicas Para Resolver Problemas De Su Entorno.
Capacidad 2 Capacidad 3 Capacidad 4 Capacidad 5 Capacidad 6
COMPETENCIA 3
Evalúa y comunica el funcionamiento y
Implementa y valida la alternativa de
los impactos de su alternativa de

Diseña la alternativa de solución
solución tecnológica.
solución tecnológica
tecnológica.
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Proceso Inicio Inicio Proceso
Proceso Proceso Inicio Proceso
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0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0! 0%
competencia:
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA (logros,
dificultades y
recomendaciones)
En la solución tecnológica propone

alternativas, lo diseña, selecciona los
materiales y herramientas, lo
En la solución
ejecuta, tecnológica
sin embargo propone
no realiza sus
alternativas, lo diseña, selecciona
ajustes de su alternativa de solución.los
materiales
Se y
recomienda herramientas,
proponer lo
estrategias
ejecuta,
para sin embargo
lo diseña,noselecciona
mejorarlo.
alternativas, realiza sus
los
ajustes de su
materiales y alternativa delo
herramientas, solución.
En
Se la solución
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proponer realiza
estrategias
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los
para mejorarlo.
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materiales
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tecnológica
sin embargo estrategias
propone
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Se y herramientas,
recomienda proponer lo
estrategias
En la solución
ejecuta, realizatecnológica
sus ajustespropone
de su
para mejorarlo.
alternativas,
alternativa de solución.selecciona
lo diseña, proponer los
materiales
estrategias ypara
herramientas, lo
mejorarlo.propone
En la solución tecnológica
ejecuta, realiza sus ajustes de su los
alternativa de solución. proponer
estrategias parasus
mejorarlo.
ejecuta, realiza ajustes de su
estrategias para mejorarlo.
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de su
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no realiza sus
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En la solución
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Se recomienda proponer estrategias
para mejorarlo.
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Capacidad 5 Capacidad 6
COMPETENCIA 4
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)
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EVALUACION
DIAGNOSTICA.
SITUACIÓN DEL
ESTUDIANTE
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETE
#DIV/0! ### ###
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
#DIV/0! ### ###
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Inicio 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1
Inicio 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1
Inicio 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1
Inicio 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
#DIV/0! ### ###
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Inicio 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1
#DIV/0! ### ###
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 2 2 1
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7
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0
NOTA
COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 CP1 CP2 CP3 CP4
FINAL
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
1 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 2 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
### ### ### ### ### ### ###

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SITUACIÓN
MAPA DE CALOR
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
NOMBRE DE
FIDEL LIMAS JARA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN: 2° MAGNIFICOS Indaga mediante métodos c

Diseña estrategias
1 ARANA MIRANDA ANGIE MAYRETH Inicio Proceso

2 CARRERA
CARRERA VIERA
VIERA ANYHELA
ANYHELA BRIYITH
BRIYITH Inicio Proceso
CHAVEZ RIVERA JOSELIN DEL ROSARIO
3 CIELO OBREGON RINKEL JHEYZEN Inicio Proceso
FERNANDEZ RODRIGUEZ JUAN DAVID
4 CIELO OBREGON
GAMARRA RINKELARIANA
AMASIFUEN JHEYZENSCARLETH Inicio Inicio
5 GONZALES
FERNANDEZINGUNZA ANDREA
RODRIGUEZ JUANVALERY
DAVID Inicio Proceso
HARO MORILLO JACOB
6 Inicio Inicio
7 GONZALES INGUNZA ANDREA VALERY Inicio Proceso
GONZALES INGUNZA ANDREA VALERY
8 HARO MORILLO JACOB Inicio Proceso
9 HIDALGO GONZALES SEBASTIAN MIGUEL Inicio Proceso
10 MORI AGUINAGA JHONATAN Inicio Proceso
11 MORILLO GUERRA JHEREMY JOSUE Inicio Proceso
12 OLIVARES AMASIFUEN JHON ALEJANDRO Inicio Proceso
13 RIOS CAMPOS JOSIAS DANIEL Inicio Proceso
14 RODRIGUEZ PORTOCARRERO LAURA Inicio Proceso
15 SAAVEDRA ENCARNACION SAID ANGELO Inicio Proceso
16 SANCHEZ SOTO OSCAR DAMIAN Inicio Proceso
17 SANDOVAL CULQUICONDOR DANILO Inicio Proceso
18 SANGAMA GUERRA LUCAS JESUS Inicio Proceso
19 SANGAMA SOLANO CRISTHIAN LIONEL Inicio Proceso
20 SANTILLAN MENA KADZUMY THAIS Inicio Proceso
21 TARAZONA RUIZ MARCOS GABRIEL Inicio Proceso
22 TORRE ANGEL STHEVEN JHAIR Proceso Proceso
23 VILLENA FASABI ROBERT ANDERSON Inicio Proceso
25
26
27
28
29
30
Cantidad 22 2
En Inicio
Porcentaje 96% 9%
Cantidad 1 21
En Proceso
Porcentaje 4% 91%
RESUMEN Cantidad
Nivel 0 0
Nivel Cantidad 0 0
LOGROS
Se logró desarrollar un 90% de las actividades progra

23 estudiantes matriculados 1 no asistio.
Competencia 01:
20 estudiantes estan e
3 estuduant
destacado(0%)
Competencia 02: 2 estudiantes estan en inicio(9%)
estudiantes en proceso (87%)
Competencia 03: 11 estudiante en inicio(48%)
estudiantes en proceso (52%)
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA-2023
Nivel
Destacado
ENCIA Nivel
Esperado
Proceso
O" Inicio
COMPETENCIA 1



#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
2 20 23 0 20
9% 87% 100% #DIV/0! 69%
21 3 0 0 3
91% 13% 0% #DIV/0! 10%
0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! 0%
0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! 0%
LOGROS DIFICULTADES
un 90% de las actividades programadas.

riculados 1 no asistio.
mpetencia 01:
20 estudiantes estan en inicio (87%)
3 estuduantes en proceso(13%)
0 estudiantes logrado(0%) los estudiantes que estan en inicio son estudiante que le
0 estudiantes falta interes , conciencia y la autonomia.
estudiantes estan en inicio(9%) 20

eso (87%)
estudiante en inicio(48%) 12
eso (52%)
N DIAGNOSTICA-2023
Competencia:02

los seres vivos.
recomendaciones)
El estudiante demuestra interes por

mejorar cada dia por eso ha logrado la Proceso Proceso
mayoria
El estudiante de lashacapacidades , pero sinun
realizado proponer
enbargo
solo procedimientos, seleccionarla
le hace dificil de lograr Proceso Inicio
capacidad
El estudiante
materiales (1 yha
para 3)indagar,
y para obtenes
realizado le el
proponer
pero faltalogro
un
destacado
solo tendrá
procedimientos, que seguir
seleccionarexplorando Proceso Inicio
bastante
El plantear
estudiante tiene preguntas
mucha e hipotesis de ,
mas de lo que
materiales
identificar para
las seindagar,
pide
variables en eldificultad
pero
asi criterio
como de
le evaluar
falta
problematizar
evaluacion.
bastante plantear y plantear pregunta
preguntas e de ,y
hipotesis
Inicio Inicio
comunicar.
indagacion, Es
El estudiantehipotesis necesario
ha realizado proponer
proponer
e identificar lasun y
identificar
diversos
solo las variables
procedimientos
procedimientos, asipara
como
seleccionar evaluar
enriquecer Proceso Proceso
variables
comunicar. asi como
Es de
necesarioanalizar datos
proponer y evaluar
los
yEl resultados
materiales
estudiante
comunicar para
suha su experimentación,
indagar,
realizar
trabajo pero
proponer
de le falta
indagacion. un así
solo
Es proc Proceso Inicio
diversos
mismo
bastante procedimientos
contrastarlos
plantear con para
las
preguntas enriquecer
hipótesis
e hipotesis e ,
necesario
El
los estudiante
resultadosquedemuestra
detome su masinteres
interespor
experimentación, y así
información
identificar
dedicacion lasrelacionada
para variables
realizar al
asi problema
como
diversos para
analizar Proceso Inicio
mejorar
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contrastarlos eso halaslogrado
las hipótesis la
elaborar
el
El
procedimientos
mayoria
conclusiones
resultado,
estudiante
de evaluar
lashacapacidades que
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comunicar.
realizado
para proponer
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comprueben
sin
información
o refuten. Se relacionada
sugiere al
seguir problema
explorando para Proceso Inicio
necesario
solo
enbargo
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procedimientos,
resultados de
hace su dificil
conclusiones
diversos
seleccionar
experimentación,
de
que lograr
las la así en
comprueben
temas
El de
procedimientos
materiales indagación
estudiante paratienepara para
mucha enriquecer
dificultad
enriquecer le los desus
mismo
capacidad
o contrastarlos
refuten.
aprendizajes.
problematizar (1
Se 3)indagar,
ysugiere
y
con
y para
plantear
pero
las
obtenes
seguir falta
hipótesis
el
explorando
pregunta logro
de
e en Proceso Inicio
resultados
bastante
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relacionada
tendrá preguntas
que e
alenriquecer
seguir problema
explorandoasí
hipotesis para,
temas
El de
indagacion,
mismo indagación
estudiante tiene
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mucha
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con dificultad
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identificar
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conclusiones
se pide
y plantear asi como
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en pregunta
el datos
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de Proceso Inicio
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información
comunicar.
o
El refuten.
estudianteSeEsrelacionada
necesario
sugiere
ha analizar
realizado al problema
proponer
seguir y de
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proponer evaluar
unpara
y
evaluacion.
indagacion,
ysolo
comunicar hipotesis
su trabajo e identificar
de indagacion. las Es Proceso Inicio
elaborar
diversos
poner de conclusiones
procedimientos
su parte.
procedimientos, que las
para
seleccionar comprueben
enriquecer
variables
necesario
o
El refuten. asi
estudiante que
Se como tome
sugiere
demuestra analizar
mas
seguir datos
interes yy evaluar
explorando
interes en
los resultados
materiales
ydedicacion
comunicar para
su de indagar,
trabajo depero lepor
su experimentación, falta
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Es Proceso Inicio
temas
mejorar
mismo
bastantede cada para
indagación
dia
contrastarlos
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por para
eso
con diversos
enriquecer
ha
las
preguntas logrado
hipótesis
e hipotesis lasus
e
necesario
El estudiante
procedimientos
aprendizajes.
mayoria que
delaslas tome
para mas
demuestra interes
interes
enriquecer
capacidades , pero ysin ,
por
los
información
identificar
dedicacion relacionada
para variables
realizar al
asi problema
como
diversos evaluar paray Inicio Inicio
mejorar
resultados
enbargo
elaborar cada
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su
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dificil de
que ha
experimentación, logrado
lograr
las la asíla
comprueben
comunicar.
El estudiante Es necesario
hacapacidades
realizado proponer
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mayoria
mismo
capacidad
o refuten.
diversos
deSe
(1las
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ysugiere
procedimientos con
y para lasproponer
enriquecer
obtenes
seguir
para
perolos
,hipótesis
elsin
explorando
un
logro
enriquecer e en Proceso Proceso
solo procedimientos,
resultados
enbargo
información le de
hace su dificil
relacionada seleccionar
experimentación,
de lograr
al la
problema así para
destacado
temas
los de tendrá
indagación
resultados que seguir
para explorando
enriquecer sus
materiales
mismo
elaborar
mas
aprendizajes. (1 y de
para
de contrastarlos
capacidad loconclusiones
que se ysupara
pide
experimentación,
3)indagar,con
en
pero
las
obtenes
que ellas
le el
falta
hipótesis logro
comprueben
criterio
así
deee , Proceso Inicio
mismo
bastante contrastarlos
información
destacado plantear
relacionada
tendrá con las
preguntas
al
queseguir hipótesis
e hipotesis
problema
seguirintentanto
explorando para
o refuten. Se
evaluacion.
información sugiere
relacionada al problema y
identificar
elaborar
mas
poner dede lasparte.
que
su variables
loconclusiones
se pide en asi
que elcomo
las deparay
evaluar
comprueben
criterio
elaborar
o refuten.conclusiones
comunicar.
evaluacion. SeEssugiere
necesario queproponer
seguir las comprueben
intentanto y
o refuten.
diversos Se sugiere
procedimientos
poner de su parte. seguir
para explorando
enriqueceren
temas
los de indagación
resultados para enriquecer sus
de su experimentación, así
aprendizajes.
mejorar cada dia por eso ha logrado la Proceso Inicio
mayoria de las capacidades , pero sin Proceso Proceso
enbargo le hace dificil de lograr la
El estudiante
capacidad (1 yha3)realizado proponer
y para obtenes un solo pr
el logro Proceso Inicio
destacado tendrá que seguir
El estudiante ha realizado proponer un explorando
mas de
solo lo que se pideseleccionar
procedimientos, en el criterio de Proceso Proceso
El estudiante demuestra interes
evaluacion.para indagar, pero le falta
materiales por
mejorar cada dia por eso ha logrado la , Proceso Inicio
bastante
El plantear
estudiante ha preguntas
realizado e hipotesis
proponer un
mayoria
identificardelaslasvariables
capacidades , peroevaluar
asi como sin y Proceso Inicio
enbargo le hace dificilseleccionar
de lograr la
comunicar.
El estudiante
materiales Es ha
para necesario
realizado proponer
proponer un
capacidad
diversos
solo (1 y 3)indagar,
y para
procedimientos
procedimientos,
pero le el
obtenes falta
para enriquecer
seleccionar
mas
logro Nivel Esperado Proceso
interes
destacado
El para
estudiante plantear
tendrá
ha que preguntas
seguir
realizado e
explorando
proponer un
los resultados
materiales
hipotesis, de su
para indagar,
identificar experimentación,
las pero le falta así
mas
solo de
mismo loplantear
que se pide
procedimientos,
bastante contrastarlos envariables
el criterio
seleccionar
con
preguntaslas
asi
hipótesisdecomo
e hipotesis e ,
Proceso Inicio
evaluar y
evaluacion.
materiales comunicar
para el resultado
indagar,asi pero de su
le evaluar
faltaparay
información
identificar
indagacion. lasrelacionada
Es variables
necesario alproponer
problema
como
bastante
elaborar
comunicar. plantear
conclusiones preguntas
que
Es necesario para las e
proponer hipotesis
comprueben ,
diversos
identificarprocedimientos
las variables asi como enriquecer
evaluar y
o refuten.
diversos
los Se sugiere
procedimientos
resultados seguir explorando
para enriquecer en
comunicar.
temas
los de
resultadosEs de
de
necesario
indagación su para proponer
enriquecer
experimentación,
así
sus
así
mismo
diversos contrastarlos
procedimientos con para
las hipótesis
enriquecer e
aprendizajes.
mismo contrastarlos
información relacionada con al
lasproblema
hipótesis e
para
los resultadosrelacionada
información de su experimentación,
al problema así
para
elaborar
mismo conclusionescon
contrastarlos quelaslashipótesis
comprueben e
elaborar
o refuten.conclusiones
Serelacionada que las
sugiere seguir comprueben
explorando en
información
o refuten. Se sugiere para al problema
seguir explorando para
en
temas
elaborarde indagación enriquecer sus
temas deconclusiones
indagación para
aprendizajes.
que enriquecer
las comprueben sus
o refuten. Se sugiere seguir explorando en
aprendizajes.
temas de indagación para enriquecer sus
aprendizajes.
2 17 0 0
9% 74% #DIV/0! #DIV/0!
20 6 0 0
87% 26% #DIV/0! #DIV/0!
1 0 0 0
4% 0% #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
0% 0% #DIV/0! #DIV/0!

respectivo.
competencia:03

COMPETENCIA 2

tecnológica.
recomendaciones)

Proceso conceptos y con respaldo científico y los Proceso
transfiere a nuevas situaciones,
básicos y explica
Proceso una
textualmente la comprensión de tomar
postura crítica. Es necesario estos. en
Es Proceso
cuenta
Identifica su posición
conceptos respecto
básicos a
y
necesario desarrollar la capacidad crítica situaciones
explica
Proceso donde Proceso
para
Identifica unlamejor
textualmente ciencia
conceptos
y la tecnologíade
laentendimiento,
comprensión
básicos y sesonestos.
sugiereEs
explica
Inicio cuestionadas
necesario desarrollar
comprometerse por su
en laimpacto
la en
capacidad la crítica
autoformación. sociedad Inicio
textualmente
y el ambiente.solo
para un mejor laentendimiento,
comprensión
se sugiere de estos.
mejorar
se sugiereEs
Al
algunas explicar,
necesario estableceidentificadas
desarrollar
precisiones relaciones
la capacidad entre
crítica
para
Proceso comprometerse
conceptos y con en la autoformación.
respaldo científico y los Proceso
para
pasar
Al un
al mejor
logro
explicar, entendimiento,
destacado.
establece relacionesseasumiendo
sugiere
entre
Proceso transfiere
comprometerse a nuevas en situaciones,
conceptos
una posturayestablece
con respaldo
crítica. científico
Esrelaciones
necesario y losen
tomar
Al explicar,
transfiere a nuevas situaciones, entre
asumiendo
Proceso cuenta
conceptos su posición
y con respecto
respaldo a situaciones
científico y losen Proceso
una
donde
Identificapostura
la crítica.
ciencia
conceptosy laEs necesario
tecnología
básicos tomar
son
y explica
transfiere
cuenta a nuevas
su posición situaciones, asumiendo
textualmente
una postura por surespecto
impacto
la comprensión
crítica. Es
aen
necesario
situaciones
de la sociedad
estos.
tomar Es
en
Inicio
donde
Identifica
ycuentael
necesario la ciencia
conceptos
ambiente.solo y
desarrollarlasetecnología
básicos
sugierey son
explica
mejorar
textualmente su posición
por respecto a
su identificadas
impacto en
laentendimiento,
comprensión situaciones
de laestos.
sociedad
Es Proceso
algunas
para
donde unlaprecisiones
mejor
ciencia y lasetecnología seson para
sugiere
Identifica
ycomprometerse
el
necesario
pasar conceptos
ambiente.solo
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al logro por
destacado. básicos
sugiere
la y explica
mejorar
capacidad crítica
Proceso cuestionadas en
sula autoformación.
impacto en Inicio
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algunas
para
Identifica mejor laentendimiento,
un precisionescomprensión
conceptos
identificadas
básicos selaestos.
de
y mejorar
explica
sociedad
para
sugiereEs
Proceso
ypasar
el ambiente.solo
necesarioal desarrollar
logro
comprometerse se
destacado. sugiere
la capacidad
en la autoformación. crítica Proceso
textualmente
algunas
para laentendimiento,
un precisiones
mejor comprensión de
identificadas estos.
para Es
seentre
sugiere
Al
pasarexplicar,
necesarioal establece
desarrollar
logro destacado. relaciones
conceptos y con en la autoformación.
respaldo científico y los Proceso
para
Al un mejor entendimiento,
explicar,aestablece se sugiere
relaciones asumiendo
entre
Inicio transfiere
comprometerse nuevas en situaciones,
conceptos
una postura y con respaldo
crítica. Es científico
necesario y losen
tomar
Identifica
transfiere conceptos básicos
a nuevasrespecto y explica
Proceso cuenta su
textualmente posición
la comprensión a situaciones
de tomar
estos. Es Proceso
una
donde postura crítica.
la ciencia y laEs necesario
tecnología soncríticaen
necesario
cuenta desarrollar
su posición la capacidad
para unlamejor por surespecto
impactoaen
entendimiento,
situaciones
lasugiere
seson sociedad Proceso
donde ciencia
ycomprometerse
el ambiente.solo y lasetecnología
sugiere mejorar
cuestionadas poren
algunas precisiones sula autoformación.
impacto en la para
identificadas sociedad
ypasar
el ambiente.solo se
al logro destacado. sugiere mejorar
Proceso conceptos y con respaldo científico y los Inicio
Proceso transfiere a nuevas situaciones, asumiendo Proceso
una posturaestablece
Al explicar, crítica. Esrelaciones
necesario entre
tomar en
Proceso cuenta su posición respecto a situaciones
conceptos y con respaldo científico y los Inicio
donde la ciencia
Identifica
transfiere y lasituaciones,
conceptos
a nuevas tecnología son
básicos y explica
asumiendo
textualmente por
la su impacto
comprensión en
de la sociedad
estos. Es Proceso
una
Al postura
explicar, crítica.
establece Es necesario
relaciones tomar
entre en
Proceso
y el ambiente.solo
necesario
cuenta desarrollar
su posición se sugiere
la mejorar
capacidad
respecto crítica
a situaciones Inicio
conceptos
algunas
para y con
mejor respaldo
unlaprecisiones científico
identificadas
entendimiento, seson y los
para
sugiere
donde
Al
transfiere ciencia
explicar,a y la
establece
nuevas tecnología
relaciones
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asumiendo
Proceso pasar al logro
comprometerse
cuestionadas destacado.
porensula autoformación.
impacto en la sociedad Inicio
conceptos
necesario y losen
tomar
Identifica
y el conceptos
ambiente.solo
transfiere a nuevas sebásicos
sugierey mejorar
situaciones, explica
asumiendo
Nivel Esperado cuenta su posición
textualmente respecto a de
la comprensión situaciones
estos. Es Proceso
algunas
una
donde laprecisiones
postura crítica.
ciencia y la identificadas
Es necesarioson
tecnología para en
tomar
Al explicar,
necesario
pasar al establece
desarrollar
la capacidad entre
crítica
Proceso cuenta
conceptossu
cuestionadasposición
por
y con respecto
su impacto
enselasugiere
científico sociedad
y los Proceso
para
donde unlamejor
cienciaentendimiento,
y lasetecnología son
#DIV/0!
y el ambiente.solo
transfiere a
comprometerse nuevasen sugiere
situaciones,
la mejorar
asumiendo
autoformación.
cuestionadas
algunas
una postura por suEs
precisiones
crítica. impacto en la
identificadas
necesario sociedad
para
tomar en
#DIV/0!
y el
pasarambiente.solo
al logro se
destacado. sugiere mejorar
cuenta su posición respecto a situaciones
algunas
donde laprecisiones
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#DIV/0! pasar al logro destacado.
cuestionadas por su impacto en la sociedad
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y el ambiente.solo se sugiere mejorar
#DIV/0!
0 0 2 9
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0 0 20 14
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0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0% 0%

etencia:03
COMPETENCIA 3

tecnológica.

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
2 22 23 0 0 11
9% 96% 100% #DIV/0! #DIV/0! 38%
21 1 0 0 0 12
91% 4% 0% #DIV/0! #DIV/0! 41%
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0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0! 0%
competencia:
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)

En la solución lo
ejecuta, realiza sus ajustes de
alternativas, lo diseña, selecciona su los
alternativa
En la de
solución solución.
tecnológica
materiales y herramientas, loproponer
propone
estrategias
alternativas,
ejecuta, para
realiza mejorarlo.
lo diseña,
sus selecciona
ajustes de su los
materiales ydeherramientas, propone
lo
alternativa
alternativas, solución.
lo diseña, proponer
selecciona
ejecuta, realiza
estrategias
En para
la solución sus ajustes
mejorarlo. de
tecnológica proponesu los
materiales
alternativa ydeherramientas,
solución. lo
proponer
alternativas,
ejecuta, lo diseña,
realiza sus selecciona
ajustes de su los
estrategias
En
materiales ypara
tecnológica
herramientas, propone
lo
alternativa
alternativas,delosolución.
diseña, proponer
selecciona
ejecuta, realiza
estrategias
En para
la solución sus ajustes de su los
mejorarlo.propone
tecnológica
materiales
alternativa y herramientas,
delosolución. lo
proponer los
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ejecuta, realiza diseña,
sus selecciona
ajustes de su
estrategias
En la para
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materiales mejorarlo.
tecnológica
ydeherramientas, propone
lo
alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
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En para
mejorarlo. de
tecnológica proponesu los
materiales
solución. lo
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ajustes de su los
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materiales ypara
En la solución mejorarlo.
tecnológica
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alternativa
diseña, proponer
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estrategias
En para
mejorarlo.propone
tecnológica
materiales
delosolución. lo
proponer los
alternativas,
ejecuta, sin para diseña,noselecciona
embargo realiza sus
estrategias
En la solución
tecnológica
y herramientas, propone
lo
ajustes de su
alternativas, alternativa
lo diseña, de solución.
selecciona
ejecuta,
Se
En realiza
recomienda
proponer
tecnológica de su los
estrategias
propone
materiales
solución. lo
proponer
para mejorarlo.
alternativas,
ajustes de su los
estrategias
materiales para
ydeherramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
estrategias para sus ajustes
mejorarlo. de su los
alternativa de solución. proponerlo
ejecuta,
estrategias para mejorarlo. su
realiza sus ajustes de
En la solución lo
ejecuta, realiza
alternativas, sus ajustes
En la soluciónlotecnológica de su los
diseña, selecciona
propone
alternativa
materiales de solución.
y herramientas,
alternativas, proponer
lo
lo diseña, selecciona los
estrategias
En
ejecuta, ypara
la solución
realiza
tecnológica
sus ajustespropone
herramientas, de
lo su
alternativas,
ejecuta, realiza diseña, selecciona
de su los
proponer
sus ajustes
materiales
estrategias y herramientas,
para
alternativa de mejorarlo.
solución. lo
proponer
ejecuta, realiza
estrategias
En para
la solución sus ajustes de su
mejorarlo.propone
tecnológica
estrategias
En ypara
la solución
materiales mejorarlo.propone
tecnológica
herramientas, lo
alternativas,
ejecuta, lo
realiza diseña,
sus selecciona
ajustes de su los
En la solución
materiales tecnológica propone
ydeherramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
estrategias parasus ajustes
materiales
alternativa ydeherramientas, lo
solución. proponer
ejecuta,
0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
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0 0 0 0
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0 0 0 0
0% 0% 0% 0%
COMPETENCIA 4
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)
Proceso
#DIV/0!
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#DIV/0!
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#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 1
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0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0
0% 0% 0%
II Bimestre
SITUACIÓN DEL
ESTUDIANTE
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Inicio 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Inicio 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
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Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
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Proceso 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2
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Inicio 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1
Proceso 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
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Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
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Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1
Proceso 2 2 2 2 1 2 3 2 3 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
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NOTA
FINAL
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2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
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2 2 1 2 ### 2 3 2 ### 2
1 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
### ### ### ### ### ### ###
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### ### ### ### ### ### ###
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SITUACIÓN D
MAPA DE CALOR
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
NOMBRE DE
FIDEL LIMAS JARA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN: 2° LIDERES Indaga mediante méto

Diseña estrategias
1 ACOSTA RAFAEL LEONARDO Inicio Proceso

2 BEDREAL NIEVES ERICK DAVID Inicio Proceso
3 DAHUA CASTRO TOM PETER Inicio Proceso
4 DE LA CRUZ DOMINGUEZ ALEX LUIS
5 ESCOBAR VALDERRAMA JEAN MATIAS Inicio Proceso
6 FASABI SHUPINGAHUA JUAN CARLOS Inicio Proceso
7 HUACHO MOLINA JULIO CESAR Inicio Proceso
8 JULCAHUANCA RONDOY ANTONY RICARDO Inicio Proceso
9 LUCIO ROSALES JOSE ANTONIO Inicio Proceso
10 MACHUCA RUBINA ANDREA SELENE Inicio Proceso
11 MORALES VALDERRAMA DAYRON GABRIEL Inicio Proceso
12 NAVARRO CASTILLO SMITH STALIN Inicio Proceso
13 OSCATEGUI OLIVA EVELYN Inicio Proceso
14 PINEDO SOTO MARGOTH Inicio Proceso
15 REATEGUI RIVERA ROCIO Inicio Proceso
16 RIVERA TORIBIO ANDERSON Inicio Proceso
17 RUVINA MACAHUACHI CHRISTIAN Inicio Proceso
18 SHAPIAMA RAMIREZ GLADIS Inicio Proceso
19 SOLANO SANANCINO ADRIANA SOLATH Inicio Proceso
20 VARGAS SANTILLAN LINDSEY MINELLY Inicio Proceso
21 VILCA MACAHUACHI FRANCIS ALEXIS
22 YTUSACA LAZARO SUSSAN GRACE Inicio Proceso
26
27
28
29
30
Cantidad 20 0
En Inicio
Porcentaje 100% 0%
Cantidad 0 20
En Proceso
Porcentaje 0% 100%
RESUMEN Cantidad
Nivel 0 0
Nivel Cantidad 0 0
LOGROS
Se logró desarrollar un 90% de las actividades pr

22 estudiantes matriculados 2 no asistieron.
Competencia 01:
16 estudiante
4 es
destacado(0%)
Competencia 02: 20 estudiantes estan en proce
Competencia 03: 6
14 estudiantes en proceso
ITUACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA -CYT-2023
Nivel
Destacado
NCIA Nivel
Esperado
Proceso
Inicio
COMPETENCIA 1



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3 16 20 0 16
15% 80% 100% #DIV/0! 59%
17 4 0 0 4
85% 20% 0% #DIV/0! 15%
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0 0 0 0 0
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LOGROS DIFICULTADES
un 90% de las actividades programadas.

riculados 2 no asistieron.
Competencia 01:
los estudiantes que estan en inicio son estudiante que le
falta interes , conciencia y la autonomia.
0 estudiantes
estudiantes estan en proceso (100%)

Competencia 03: 6 estudiante en inicio(30%)
14 estudiantes en proceso (70%)
AGNOSTICA -CYT-2023
Competencia:02

los seres vivos.
recomendaciones)

El estudiante
mayoria de lashacapacidades
realizado proponer
, pero sinun
procedimientos, seleccionar materiales Proceso Proceso
enbargo
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seleccionar
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proponer
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El estudiante
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explorando
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necesario conclusiones
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mayoria de lashacapacidades
El estudiante , pero sinun procedi
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enbargo
El estudiante demuestra intereslapor
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El estudiante
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enbargo
El estudiante hace
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las variables
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(1 ydia como
3) por
y para evaluar y comunicar
mejorar
el cada
resultado de esoobtenes
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el logro
pero haun la Proceso Proceso
destacado
El estudiante
mayoria de tendrá
ha
las que seguir
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proponer
, pero sin
realizado
mas de loleproponer
que algunos
sedificil
pide en
procedimientos,
enbargo
procedimientos, hace de el
seleccionar
seleccionar
criterio
lograr la de
materiales
materiales
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El estudiante
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los resultados
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se pide las variables
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de
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enasí
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el mismo
Es
de
necesario
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contrastarlos
continuar concon las hipótesis
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los resultados de su experimentación, problema para así
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mismo contrastarlos con las hipótesis las comprueben e
o refuten. Serelacionada
información sugiere seguir explorando
al problema en
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elaborar conclusiones que las comprueben sus
aprendizajes
o refuten. Se cada sugieredia.seguir explorando en
aprendizajes cada dia.
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0 0 0 0
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0 0 0 0
0% 0% #DIV/0! #DIV/0!

respectivo.
competencia:03

COMPETENCIA 2

tecnológica.
recomendaciones)

Al explicar,aestablece
transfiere relaciones asumiendo
nuevas situaciones, entre
Proceso conceptos y con respaldo científico y losen Proceso
una
Identifica postura crítica. Es
conceptos necesario
básicos tomar
y explica
Proceso transfiere
cuenta a nuevas
su posición situaciones,
respecto a de asumiendo
situaciones Proceso
textualmente
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tomar Es
donde
necesario la ciencia y
desarrollarla tecnología
#DIV/0! cuenta
cuestionadas su posición
por respecto a situaciones
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para
donde
Al unlamejor
ciencia entendimiento,
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ycomprometerse establece
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sugiere entre
mejorar
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Al explicar,
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su posición respecto
entre
mejorar
asumiendo
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etencia:03
COMPETENCIA 3

tecnológica.

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competencia:
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)

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tecnológica
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alternativas, solución. proponer
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alternativas, diseña, proponer
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En la solución
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lo diseña,noselecciona los
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tecnológica sus
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la solución
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alternativas,
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En
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la solución mejorarlo.propone
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herramientas, lo
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la solución
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COMPETENCIA 4
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)
Proceso
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
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0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 1
#DIV/0! #DIV/0! 4%
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0
0% 0% 0%
II Bimestre
SITUACIÓN DEL
ESTUDIANTE
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
#DIV/0! ### ###
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1
Inicio 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1
Inicio 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1
Proceso 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 2 2 1
Proceso 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 2 2 1
Proceso 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
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Proceso 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2
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6
43%
0
0%
0
NOTA
FINAL
2 1 1 2 2 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 2 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 2 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 2 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 2 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
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### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
SITUACIÓN DE
MAPA DE CALOR
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
NOMBRE DE
FIDEL LIMAS JARA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN: 3° TRIUNFADORES Indaga mediante métodos

Diseña estrategias
1 CHAVEZ HERRERA JOSE DANIEL Inicio Proceso

2 CHICO PAREDES ROEL ALEJANDRO Proceso Nivel Esperado
3 CRUZ CASTILLO NECTALI Inicio Proceso
4 DAHUA VARGAS DORIS MARIA Inicio Proceso
5 DIAZ MORON ALEXANDER Inicio Proceso
6 DIAZ SEGURA ANTONY JEANPIER
7 DIAZ TUANAMA DAYANA CLARIBET Inicio Proceso
8 ESTRELLA SAAVEDRA FLAVIO MATEO Proceso Nivel Esperado
9 FASABI RENGIFO JESEL MARIETTA Inicio Proceso
10 FLORES PINEDO RONY MANUEL
11 FLORES VEGA ANTONELLA
12 IBAÑEZ SORIA ANGEL DANIEL Inicio Proceso
13 ICAHUATE LINARES JESUS ENRRIQUE Inicio Inicio
14 JAIMES HIDALGO JAIR AARON Inicio Proceso
15 JIMENEZ REYES ANDRYU LEONELL Inicio Proceso
16 LASTRA GALEANO TANIA LILIANA Inicio Proceso
17 MERLO TUESTA BRIANA NICOL Inicio Proceso
18 MORON FLORES ADNER Inicio Proceso
19 PALMA MARTICORENA RICARDO DANIEL Proceso Nivel Esperado
20 PEREZ SOTO ALBERT GIOVANNI
21 PINEDO SANCHEZ GREY ZUELN
22 SINTI GONZALES DIC PIERO Proceso Nivel Esperado
23 TENAZOA CALDAS JHERLIN KEN Inicio Proceso
24 TENAZOA FERREYRA RUSBER ARMANDO Inicio Proceso
25 TUESTA QUISPE LEBER PATRICK Inicio Proceso
26
27
28
29
30
Cantidad 16 1
En Inicio
Porcentaje 80% 5%
Cantidad 4 15
En Proceso
Porcentaje 20% 75%
RESUMEN Cantidad
Nivel 0 4
Nivel Cantidad 0 0
LOGROS
Se logró desarrollar un 90% de las actividades progr
estudiantes matriculados 5 no asistieron.
Competencia 01:
0 estudiantes destacado.
Competencia 02: 20 estudiantes estan en proceso.
Competencia 03: 5 estudiant
proceso, .
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA -CYT-2023
Nivel
Destacado
ENCIA Nivel
Esperado
Proceso
O" Inicio
COMPETENCIA 1



Nivel Esperado Nivel Esperado Proceso Nivel Esperado
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
3 15 16 0 15
15% 75% 80% #DIV/0! 75%
13 1 4 0 1
65% 5% 20% #DIV/0! 5%
4 4 0 0 4
20% 20% 0% #DIV/0! 20%
0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! 0%
LOGROS DIFICULTADES
un 90% de las actividades programadas. 25
lados 5 no asistieron.
mpetencia 01:
ntes estan en inicio (75%)
es en proceso(5%) los estudiantes que estan en inicio son estudiante que le
rado(20%) falta interes , conciencia y la autonomia.
cado.
estudiantes estan en proceso.
Competencia 03: 5 estudiante en inicio , 15 estudiantes en
IAGNOSTICA -CYT-2023
Competencia:02

los seres vivos.
recomendaciones)
El estudiante ha realizado proponer un

procedimientos, seleccionar materiales Proceso Proceso
El
paraestudiante
indagar, ha aunrealizado
con una proponer
poca un
procedimientos, seleccionar materiales Nivel Esperado Proceso
dificultadad
El estudiante para plantearinteres
demuestra preguntas e
para indagar,
hipotesis , aun con las
identificar poca porasi
unavariables Proceso Inicio
mejorar cadapara
dificultadad dia por eso ha
plantear logrado la
preguntas e
como
El
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estudiante
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lasha comunicar.
realizado Es necesario
proponer
, pero sin un
hipotesis
continuar ,
procedimientos, identificar
con dedicacion las
seleccionar variables
para asi
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materiales Proceso Inicio
enbargo
como
El le hace
evaluar
estudiante dificil
ydecomunicar.
ha realizadode lograr la un
Es necesario
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los
para resultados
indagar,
capacidad (1 yaun
3) su
yconexperimentación,
para una poca
obtenes el logro así Proceso Inicio
continuar
solo
mismo con
procedimientos,dedicacion
contrastarlos
dificultadad para con
plantear para
seleccionar
las enriquecer
hipótesis
preguntas ee
destacado
El
los estudiante
resultados
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paraha que
realizado
deindagar,
su seguir explorando
proponer
tieneasiun
experimentación,
pero así
información
hipotesis
mas de lo ,que relacionada
identificar
se pide las
en al problema
variables
el criterio depara
solo
mismo procedimientos,
muchisima
elaborar contrastarlos
dificultad
conclusiones seleccionar
con
para
quelas hipótesis
plantear
las comprueben e
como evaluar
evaluacion.
materiales y comunicar. Es tiene
necesario
información
preguntas
o refuten. con
continuar epara
Se indagar,
relacionada
hipotesis
sugiere seguir
dedicacion
pero
alpara
problema
, identificar las para
explorando
enriquecer en Proceso Inicio
muchisima
elaborar
variables
temas
El estudiante dificultad
conclusiones
de asi como
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que
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las comprueben
y comunicar.
parainteres
enriquecer
por sus Es
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, identificar así
lasla en Nivel Esperado Proceso
o refuten.
necesario
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cada dia.
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diversos
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variables
temas
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estudiante evaluar
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procedimientos,
resultados
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elaborar le de cada
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seleccionar
su dificil lasmateriales
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comprueben
El
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mismo indagar, ha
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poca
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hipótesis une
capacidad
o refuten.
procedimientos,(1
Se y 3) y
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seguir
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materiales en
resultados
dificultadad
información
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plantear
relacionada
tendrá que alpreguntas
seguir problema así
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temas
para
mismo de indagación
indagar, aun conconpara
una enriquecer
poca sus
mas de contrastarlos
hipotesis
elaborar
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identificar
loconclusiones dia.las
se pide
cada
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asi
comprueben
elpreguntas
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como evaluar
o refuten.
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y comunicar.
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seguir Es problema
necesario
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en
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con dedicacion las
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las
para
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comprueben
enriquecer Proceso Inicio
como
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El
los evaluar
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estudiante
resultados
aprendizajes. ydecomunicar.
Se sugiere
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su experimentación,necesario
explorando en
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continuar
temas
solo de con dedicacion
indagación con
procedimientos, para para enriquecer
enriquecer
seleccionar sus Proceso Inicio
mismo contrastarlos las hipótesis e
El
los estudiante
resultados
aprendizajes.
materiales
información paraha realizado
deindagar, alproponer
relacionada pero tiene un
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para
solo procedimientos, seleccionar Proceso Inicio
mismo
muchisima
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plantear
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las comprueben e
El estudiante
materiales ha indagar,
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información
preguntas
o refuten.
solo epara
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hipotesis
sugiere
procedimientos, seguirpero
al problema
, identificar
explorando
seleccionar
para
en Proceso Inicio
muchisima
elaborar
variables
temas de asi dificultad
conclusiones
como
indagación para
evaluar
para yplantear
que enriquecer
las comprueben
comunicar. susEs
materiales
preguntas
o refuten. Se para indagar,
eproponer
hipotesis
sugiere pero tienelas en
, identificar
seguir explorando
necesario
aprendizajes
muchisima cada diversos
dia.
dificultad para enriquecer
variables
temas de asi como
indagación
procedimientos paraevaluar
para yplantear
enriquecer comunicar.
loslas susEs
preguntas
necesario
aprendizajes e hipotesis
proponer
cada , identificar
diversos
dia.
resultados
variables de su
asi como experimentación,
evaluar y comunicar.así
procedimientos
mismo contrastarlos para enriquecer
con las los e Es
hipótesis
necesario
resultados proponer diversos
informaciónderelacionada
al problema asípara
El estudiante
materiales parademuestra
indagar, pero interes por
tiene
muchisima
El estudiante dificultad para proponer
hacapacidades
realizado plantear un
mayoria
preguntas deelashipotesis , , pero sin
identificar las Proceso Inicio
enbargo leasihace dificilseleccionar
de lograr la un Es
variables
El estudiante
materiales como
para evaluar
ha indagar,
realizado y comunicar.
proponer
pero tiene
capacidad
necesario
solo (1 y 3)
proponer
procedimientos, y para obtenes
diversos
seleccionar el logro Nivel Esperado Proceso
muchisima
destacado dificultad
tendrá que para
seguir plantear
explorando
procedimientos
materiales
preguntas epara para enriquecer
indagar,
hipotesis pero tiene
,enidentificar los
mas de lo que
resultados
muchisima de se experimentación,
su pidepara
dificultad criteriolas
elplantear de
así
variables
evaluacion. asi como evaluar y comunicar. Es
mismo
preguntascontrastarlos
necesario eproponer con
, identificar las e
hipotesisdiversos las hipótesis
información
variables
El asi relacionada
estudiante
procedimientos como
ha paraevaluar
realizado alproponer
enriqueceryproblema
comunicar.
los unpara
Es
elaborar
necesario
solo conclusiones
proponer
procedimientos, que
diversos las comprueben
seleccionar así Nivel Esperado Proceso
resultados de su experimentación,
o
El refuten.
estudiante
procedimientos
materiales
mismo Se sugiere
para
contrastarlospara seguir
ha indagar,
realizado
enriquecer
con pero
las explorando
proponer los une en
tiene
hipótesis
temas
solo de indagación
procedimientos, para enriquecer
resultados
muchisima
dificultad
relacionada para plantear
alproponer
problema asípara
El estudiante
aprendizajes.
materiales para
mismo contrastarlosha realizado
indagar, pero tiene un
preguntas
elaborar
solo e hipotesiscon
conclusiones
procedimientos, ,que laslashipótesis
identificar
seleccionar las e
comprueben Proceso Inicio
muchisima
información
variables
o refuten. asi
Sedificultad
relacionada
como
sugiere para
evaluar
seguir al plantear
yproblema
comunicar.
explorando para
Es
El estudiante
materiales
preguntas
elaborar eparademuestra
indagar,
hipotesis
conclusiones ,
interes
pero tienelas en
identificar
que las
por
necesario
temas
mejorar de
muchisima cadaproponer
indagación
dia por
dificultad diversos
para
eso enriquecer
ha logrado
para yplantear lasus
variables
o refuten. asi
procedimientos
aprendizajes.
mayoria de Se como
sugiere
las paraevaluar
seguir
enriquecer
capacidades ,comunicar.
explorando
perolos
sin Es
en
preguntas
necesario
temas de e hipotesis
proponer
indagación , identificar
diversos
para enriquecer las sus
resultados
enbargo
variables de su
leasihace
como experimentación,
dificil de lograr
evaluar la así
y comunicar. Es
procedimientos
aprendizajes.
mismo
capacidad (1 y 3)para
contrastarlos enriquecer
con
y para los
las hipótesis
obtenes e
el logro
necesario
resultados proponer
derelacionadadiversos
su experimentación, así
información
destacado
procedimientos tendrá al problema
queenriquecer
para seguir los para
explorando
mismo
elaborar
mas contrastarlos
de loconclusiones
que con las
queellas
se experimentación,
pide en hipótesis
dee
comprueben
criterio
resultados
información derelacionada
su al problema asípara
o refuten.
evaluacion.
mismo Se sugiere
con explorando e en
elaborar
temas de conclusiones
indagación quelas
para lashipótesis
comprueben
enriquecer sus
información
sugiere seguir al problema
explorando para
en
aprendizajes.
elaborar conclusiones que las comprueben
aprendizajes.
aprendizajes.
0 15 0 0
0% 75% #DIV/0! #DIV/0!
16 5 0 0
80% 25% #DIV/0! #DIV/0!
4 0 0 0
20% 0% #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
0% 0% #DIV/0! #DIV/0!

respectivo.
competencia:03

COMPETENCIA 2

tecnológica.
recomendaciones)

Al explicar,aestablece relaciones asumiendo
entre
Nivel Esperado transfiere
conceptos y
nuevas situaciones,
con respaldo científico y losen Proceso
una
Al posturaestablece
necesario entre
tomar
Proceso transfiere
cuenta a nuevas
respecto asumiendo
conceptos
necesario y losen
tomar
donde
Al la
explicar,
transfiere ciencia y la
establece tecnología
relaciones
a nuevasrespecto
situaciones, son
entre
asumiendo
Proceso cuenta
cuestionadas
porrespaldo
y con suEs impacto a situaciones
en la
y losen Proceso
una
donde
Al postura
explicar, crítica.
la ciencia y lase
establece necesario
tecnología
relaciones tomar
son
entre
Proceso
y el
cuenta ambiente.solo
transfiere su a nuevas
posición sugiere
situaciones,
respecto a mejorar
asumiendo
situaciones Proceso
cuestionadas
conceptos
algunas porrespaldo
y con suEs impacto en la
y losen
una
donde
Identifica
y el laprecisiones
postura crítica.
ciencia
conceptos
ambiente.solo
transfiere a nuevas
identificadas
y lase necesario
tecnología
básicos
sugierey mejorar
para
tomar
son
asumiendo
#DIV/0! pasar
cuenta al
su posición
por surespecto
impacto aen
situaciones
la sociedad
textualmente
algunas
precisiones
crítica. Es de
identificadas
necesario estos.
para
tomar Es
en
donde
y el la ciencia
ambiente.solo
necesario y la
desarrollar setecnología
sugiere
la son
mejorar
capacidad crítica
Proceso pasar
cuenta al
su posición
por surespecto
impactoaen situaciones
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sociedad Proceso
algunas
para
mejor
ciencia identificadas
entendimiento,
y lasetecnología seson para
Al
y
pasarexplicar,
el establece
ambiente.solo
al logro destacado.relaciones
sugiere entre
mejorar
Nivel Esperado comprometerse
cuestionadas
conceptos poren
y con sula
respaldoautoformación.
impacto en la para
y los Proceso
algunas precisiones identificadas
Al
y explicar,
el
transfiere
pasar al logro establece
ambiente.solo
a nuevas se relaciones
sugiere entre
mejorar
destacado.
algunas
una precisiones
Es necesario para
tomar
Al
pasarexplicar,
transfierealsu aestablece
logronuevas relaciones
situaciones,
destacado. entre
asumiendo
#DIV/0! cuenta
conceptos posición
y con respecto
científico y losen
una
la ciencia Es necesario
y lasituaciones,
tecnología tomar
son
transfiere
cuenta a nuevas
su posición asumiendo
#DIV/0! cuestionadas
crítica. Esimpacto aen
situaciones
necesario la sociedad
tomar en
donde
y el la ciencia
ambiente.solo y lasetecnología
sugiere son
mejorar
Proceso cuenta su posición
cuestionadas por surespecto
impacto aen
situaciones
la sociedad Proceso
algunas
donde laprecisiones
y lasetecnología son para
Al elexplicar,
ypasar establece
ambiente.solo
al logro destacado.relaciones entre
sugiere mejorar
conceptos porrespaldo
y con su identificadas
impacto en la para
y los Proceso
algunas precisiones
Identifica
y el
transfiere conceptos
ambiente.solo
a nuevas
pasar al logro destacado. sebásicos
sugierey
mejorar
asumiendo
Proceso textualmente la comprensión de tomar
estos. Es Proceso
algunas
una precisiones
Es necesario para en
Al explicar,
necesario
desarrollar
logro destacado.relaciones
la capacidad entre
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Proceso cuenta
conceptos posición
y con respecto
científico y los Proceso
para
donde unlamejor
cienciaentendimiento,
y la tecnología sesonsugiere
transfiere
comprometerse a nuevas situaciones, asumiendo
cuestionadas
una postura porensula
crítica. Es
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impacto en la
necesario
y
sociedad
tomar en
hacer
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el ambiente.solo se con diferentes
sugiere mejorar
autores su
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la respecto a situaciones
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algunas
donde laprecisiones
tecnología sonpara
Proceso textualmente la comprensión de estos. Es Proceso
Proceso necesario desarrollar la capacidad crítica Proceso
para un mejor
Identifica entendimiento,
conceptos se sugiere
básicos y explica
Proceso comprometerse en la autoformación.
textualmente la comprensión de estos. Es Proceso
Identifica conceptos
desarrollarbásicos y explica
Nivel Esperado necesario
textualmente
la capacidad crítica Proceso
para un mejorlaentendimiento,
comprensión de se estos.
sugiereEs
#DIV/0! necesario desarrollar
comprometerse en la la capacidad crítica
autoformación.
para un mejor entendimiento,
Identifica conceptos básicos y explicase sugiere
#DIV/0! comprometerse en la autoformación.
Identifica conceptos
Nivel Esperado necesario
textualmente la
la capacidad
comprensión de
crítica
estos. Es Proceso
para
Al un mejor entendimiento,
explicar,desarrollar
establece la relaciones se sugiere
entre
Proceso necesario
comprometerse en la capacidad
autoformación. crítica Proceso
conceptos
para y con
un mejor respaldo científico
entendimiento, y los
se sugiere
Identifica
a nuevas básicos y explica
estos. en
Es Inicio
una
Al posturaestablece
necesario entre
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cuenta desarrollar
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conceptos
para y con
unlamejor respaldo
entendimiento,científico
seson y los
sugiere
donde
transfiere ciencia
a nuevasy la tecnología
#DIV/0! comprometerse
cuestionadas porensula autoformación.
una postura crítica. Es necesario tomar en
#DIV/0!
cuenta su posición respecto a situaciones
algunas
donde laprecisiones
tecnología sonpara
#DIV/0!
0 0 0 1
#DIV/0! #DIV/0! 0% 5%
0 0 16 19
#DIV/0! #DIV/0! 80% 95%
0 0 4 0
#DIV/0! #DIV/0! 20% 0%
0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0% 0%

etencia:03
COMPETENCIA 3

tecnológica.

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
4 15 20 0 0 5
20% 75% 100% #DIV/0! #DIV/0! 25%
16 5 0 0 0 15
80% 25% 0% #DIV/0! #DIV/0! 75%
0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0! 0%
competencia:
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)

En la solución
y herramientas, lo
alternativas,
ejecuta, lo
realiza diseña,
sus selecciona
ajustes de su los
En la solución
herramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta,
En la realiza
estrategias para
solución sus ajustes
mejorarlo.
tecnológica de su
propone
materiales
solución. lo
proponer
alternativas,
ajustes de su los
estrategias
En para
la solución
ydeherramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta,
En realiza
estrategias para
mejorarlo.
propone
materiales
delosolución. lo
proponer
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sus selecciona los
estrategias
materiales ypara mejorarlo. lo su
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herramientas,
de
ejecuta, sin para
estrategias
En embargo
la solución no realiza
mejorarlo.
tecnológica proponesus
Se
En recomienda
la solución
materiales proponer estrategias
tecnológica
lo
para mejorarlo.
alternativas,
ajustes de su los
En la solución
ydeherramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
ejecuta,
alternativa
En de tecnológica
la solución solución. proponer
propone
estrategias
alternativas,para
lotecnológica
diseña, selecciona
proponelos
alternativas, lo
En la solución
ejecuta, realiza
materiales tecnológica
sus ajustespropone
y herramientas, de
lo su
alternativas,
de su los
proponer
sus ajustes
materiales
para
solución. lo
proponer
ejecuta,
En la solución
y herramientas, lo
alternativas,
ejecuta, lo
realiza diseña,
sus selecciona
ajustes de su los
En la solución
ydeherramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta,
En realiza
estrategias para
mejorarlo.
propone
materiales
solución. lo
proponer
alternativas,
realiza sus selecciona los
estrategias
materiales ypara mejorarlo. lo su
ajustes
herramientas,
de
ejecuta, realiza
estrategias
En para
la solución sus ajustespropone
mejorarlo.
tecnológica de su
estrategias
En ypara
la solución
tecnológica
herramientas, lo
alternativas,
ejecuta, lo
realiza diseña,
sus selecciona
ajustes de su los
En la solución
ydeherramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta,
En realiza
estrategias para
mejorarlo.
propone
materiales
solución. lo
proponer
alternativas,
ajustes de su los
estrategias
En
materiales ypara
la solución mejorarlo.propone
tecnológica
herramientas, lo
alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
mejorarlo. de su
materiales
solución. proponer
ejecuta, realiza
mejorarlo.
0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
0% 0% 0% 0%
COMPETENCIA 4
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)
Proceso
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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0 0 1
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0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0
0% 0% 0%
II Bimestre
SITUACIÓN DEL
ESTUDIANTE
Proceso 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
Nivel Esperado 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
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Inicio 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2
Nivel Esperado 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
#DIV/0! ### ###
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Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Inicio 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Nivel Esperado 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2
#DIV/0! ### ###
#DIV/0! ### ###
Nivel Esperado 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2
Proceso 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2
Inicio 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1
Proceso 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2
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#DIV/0! ### ###
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5
45%
4
20%
0
NOTA
FINAL
2 2 1 2 2 2 2 2 ### 2
2 2 1 2 ### 3 3 2 ### 3
1 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
1 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 2 1 2 ### 3 3 2 ### 3
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
1 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
1 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 2 1 2 ### 3 3 2 ### 3
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
2 2 1 2 ### 3 3 2 ### 3
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
2 1 1 1 ### 1 2 1 ### 1
2 1 1 2 ### 1 2 2 ### 2
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
SITUACIÓN D
MAPA DE CALOR
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
NOMBRE DE
FIDEL LIMAS JARA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN: 3° FORJADORES Indaga mediante méto

Diseña estrategias
1 ALE MOZOMBITE JHIUN BARACK

2 ALVARADO HERRADA LUIYIN BRADDY Inicio Proceso
3 BACA SALVADOR DAFNE MARIANA Inicio Proceso
4 BRICEÑO OSTOS FABRICIO ALEXIS Inicio Proceso
5 CAMPOS ONOFRE WILLIAM JOSE
6 CHAVEZ RUIZ ARANTXA
7 COMETIVO CORAL EDWARD Inicio Proceso
8 DOLORES ROJAS MELISA Inicio Proceso
9 DURAN LUGO JESUS RONIER
10 GOMERO SOTO ELIAS AARON Inicio Proceso
11 GUTIERREZ HARO MARIALIZ Inicio Proceso
12 HERRERA TAPULLIMA RONY Inicio Proceso
13 HUACACOLQUE AVILA YASELIN ARACELI Inicio Proceso
14 MARIN PACAYA MIRIAN Inicio Proceso
15 MEDINA CABALLERO AYRENE YOELI Inicio Proceso
16 MENDOZA SALAS KRISTTEL KINZU Inicio Proceso
17 OMERO SOTO JUAN J. Inicio Proceso
18 ORTEGA SHUÑA ROBINS WELLER Inicio Proceso
19 PRINCIPE VILCA JEISON HAISTER
20 RIOS SANTOS YADHIRA ARIANA Inicio Proceso
21 TENAZOA MATTA SEGUNDO YAIR Inicio Proceso
22 TERREL USCUCHAHUA MARIA EMILIA Inicio Proceso
23 TRUJILLO SALDAÑA ALCIDES MANUEL Inicio Proceso
24 TRUJILLO TINUCO JHENS REY Inicio Proceso
25 VEGA CORREA PEDRO SALVADOR Inicio Proceso
26
27
28
29
30
Cantidad 20 0
En Inicio
Porcentaje 100% 0%
Cantidad 0 20
En Proceso
Porcentaje 0% 100%
RESUMEN Cantidad
Nivel 0 0
Nivel Cantidad 0 0
LOGRO
Se logró desarrollar un 90% de las actividad

estudiantes matriculados 5 no asistieron.
Competencia 01:
16 estudiantes estan e
4 estuduantes en p
0 estudiantes log
0 estudiantes des
Competencia 02:
(100 %)
03: 5 estudiante en inicio (25 %)
en proceso (75%)
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA -CYT-2023
Nivel
Destacado
ENCIA Nivel
Esperado
Proceso
O" Inicio
COMPETENCIA 1


#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
1 16 20 0 16
5% 80% 100% #DIV/0! 80%
19 4 0 0 4
95% 20% 0% #DIV/0! 20%
0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! 0%
0 0 0 0 0
0% 0% 0% #DIV/0! 0%
LOGROS DIFICULTADES
ar un 90% de las actividades programadas. 25

culados 5 no asistieron.
Competencia 01:
16 estudiantes estan en inicio (80 %)
4 estuduantes en proceso (20 %)
los estudiantes que estan en inicio son estudiante que le
0 estudiantes logrado y falta interes , conciencia y la autonomia.
0 estudiantes destacado.
Competencia 02: 20 estudiantes estan en proceso
Competencia
n inicio (25 %) ,15 estudiantes
IAGNOSTICA -CYT-2023
Competencia:02
Explique el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre los seres vivos, materia y ene

los seres vivos.
recomendaciones)

procedimientos, seleccionar materiales
El
paraestudiante
indagar, ha aunrealizado
con una proponer
poca un
procedimientos, seleccionar materiales Proceso Inicio
dificultadad
El estudiante para plantearinteres
demuestra preguntas e
para indagar,
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como
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con dedicacion las
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continuar
solo
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pero así
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variables
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solo
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muchisima
dificultad
conclusiones seleccionar
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para
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plantear
las comprueben e
como evaluar
evaluacion.
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información
preguntas
o refuten. con
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Se indagar,
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las comprueben
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El
los estudiante
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El estudiante
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seleccionar
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El de asi dificultad
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como
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resultados
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El estudiante
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necesario
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así
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relacionada para al plantear
problema
destacado
o refuten.
procedimientos
mismo
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Se sugiere
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explorando
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aprendizajes.
mismo
elaborar
conclusiones
proponer conquelaslas
diversos hipótesis
comprueben e en
solo procedimientos, seleccionar
materiales para indagar, pero tiene Proceso Inicio
muchisima dificultad para plantear
preguntas e hipotesis , identificar las Proceso Inicio
variables
El estudianteasi como evaluarproponer
ha realizado y comunicar. un Es
necesario
solo proponer diversos
procedimientos, seleccionar Proceso Inicio
El estudiante
procedimientos
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realizado
para proponer
enriquecer
pero los un
tiene
solo procedimientos, seleccionar Proceso Proceso
resultados de
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dificultad plantearasí
para proponer
El estudiante
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mismo paraha indagar,
con pero tienelasune
las hipótesis
preguntas
solo e hipotesis
seleccionar Proceso Inicio
muchisima
información
variables
El dificultad
relacionada
asipara
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evaluar
demuestra yplantear
problema
por para
comunicar.
interes Es
materiales
preguntas
elaborar e
conclusionesindagar,
hipotesis , pero tiene
identificar
que las lasla
necesario
mejorar
muchisima cada proponer
dia por
dificultad diversos
eso ha logrado
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variables
o refuten. asi
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resultados
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hace su dificil
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procedimientos
aprendizajes.
mismo
capacidadcontrastarlos
(1 y 3)para
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para las
obtenes los
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el logro
necesario
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información
destacado
procedimientos relacionada
tendrá que
para con al
seguir
enriquecerproblema
explorando
los e
mismo
elaborar loconclusiones
que quelas
ellas
pide en hipótesis
comprueben
criterio de
resultados
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o refuten.
evaluacion.
mismo Se sugiere con
contrastarlos seguirlas explorando
hipótesis e en
elaborar
temas de conclusiones
indagación que
para las comprueben
enriquecer sus
información
sugiere seguir al problema
explorando para
en
aprendizajes.
elaborar conclusiones que las comprueben
aprendizajes.
aprendizajes.
0 18 0 0
0% 90% #DIV/0! #DIV/0!
20 2 0 0
100% 10% #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
0% 0% #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0
0% 0% #DIV/0! #DIV/0!
seguir conversando, para orientar y motivar la importancia del estudio a q

estudiantes que estan en inicio son estudiante que le estudiantes se involucren en el aprendizaje y cumplimientos en presentar
a interes , conciencia y la autonomia. evidencias. conver con los padres para que sigan orientando y prestando
respectivo.
os seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y univers

COMPETENCIA 2
recomendaciones)

#DIV/0! conceptos y con respaldo científico y los
Al
transfiere explicar,aestablece relaciones asumiendo
Proceso conceptos y con respaldo científico y losen
una
Al posturaestablece
necesario entre
tomar
Proceso transfiere
cuenta a nuevas
respecto asumiendo
a situaciones
conceptos
necesario y losen
tomar
donde
Al
transfiere la
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relaciones
a nuevasrespecto
situaciones, son
entre
asumiendo
Proceso cuenta
cuestionadas
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y con suEs impacto a situaciones
en la
y losen
una
donde
Al postura crítica.
la ciencia y lase necesario
tecnología tomar
son
#DIV/0!
ycuenta
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su a establece
ambiente.solo
nuevas
posición
relaciones
sugiere
situaciones,
respecto a
entre
mejorar
asumiendo
situaciones
cuestionadas
conceptos
algunas porrespaldo
y con suEs impacto en la
y losen
una
donde
Identifica
ycuenta laprecisiones
postura crítica.
ciencia
conceptos
el ambiente.solo
transfiere a nuevas
identificadas
y lase necesario
tecnología
básicos
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para
tomar
son
asumiendo
#DIV/0! pasar
cuestionadas al logro destacado.
su posición
por surespecto
impacto aen
situaciones
la sociedad
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algunas
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identificadas
necesario estos.
para
tomar Es
en
donde
ycuenta la ciencia
el ambiente.solo
necesario y la
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sugiere
la son
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capacidad crítica
Proceso pasar
cuestionadas al logro destacado.
su posición
por surespecto
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sociedad
algunas
para
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y lasetecnología seson para
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pasar explicar,
el
comprometerseal establece
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sugiere entre
mejorar
conceptos
algunas poren
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autoformación.
impacto en la para
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y los
Al explicar,
ytransfiere
el establece
ambiente.solo
pasar al logro a nuevas se relaciones
sugiere entre
mejorar
destacado.
#DIV/0! conceptos y con respaldo científico y losen
algunas
una precisiones
Es necesario para
tomar
Al
pasar explicar,
transfiere alsu aestablece
logronuevas relaciones
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destacado. entre
asumiendo
Proceso cuenta
conceptos posición
y con respecto
científico y losen
una
la ciencia Es necesario
y lasituaciones,
tecnología tomar
son
transfiere
cuenta a nuevas
su posición asumiendo
crítica. Esimpacto aen
situaciones
necesario la sociedad
tomar en
donde
ycuenta la ciencia
el ambiente.solo y lasetecnología
sugiere son
mejorar
Proceso cuestionadas su posición
por surespecto
impacto aen
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la sociedad
algunas
donde laprecisiones
y lasetecnología son para
Al elexplicar,
ypasar establece
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sugiere mejorar
conceptos porrespaldo
y con su identificadas
impacto en la para
y los
algunas precisiones
Identifica
ypasar
el ambiente.solo
a nuevas sebásicos
sugierey
situaciones,
al logro destacado. explica
mejorar
asumiendo
Proceso textualmente la comprensión de tomar
estos. Es
algunas
una precisiones
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Al explicar,
necesario
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Proceso cuenta
conceptos posición
y con respecto
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tomar
y Es
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en
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el ambiente.solo
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sugiere mejorar
Proceso cuenta su
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algunas
para
mejor
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tecnología seson para
sugiere
Identifica
pasar al conceptos
logro básicos y explica
destacado.
cuestionadas
textualmente por en la autoformación.
su impacto en
la comprensión delaestos.
sociedad
Es
y el ambiente.solo
necesario desarrollar selasugiere mejorar
capacidad crítica
algunas
para un precisiones identificadas
mejor entendimiento, para
se sugiere
comprometerse en la autoformación.
#DIV/0! textualmente la comprensión de estos. Es
Proceso necesario desarrollar la capacidad crítica
para un mejor
Identifica entendimiento,
conceptos se sugiere
básicos y explica
Proceso comprometerse en la autoformación.
Identifica
necesario conceptos
Proceso textualmente laentendimiento,
comprensión de estos. Es
para
Al un mejor
explicar,desarrollar
establece la relaciones se sugiere
entre
Proceso necesario
comprometerse en capacidad
la autoformación. crítica
conceptos
para y con
un mejor respaldo
entendimiento,científico y los
se sugiere
Identifica
a nuevas básicos y explica
estos. en
Es
una
Al posturaestablece
necesario entre
Proceso necesario
cuenta desarrollar
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a situaciones
conceptos
para y con
unlamejor respaldo
entendimiento,científico
seson y los
sugiere
donde ciencia
transfiere a nuevas y la tecnología
#DIV/0! comprometerse
cuestionadas en
por suEs la autoformación.
una postura crítica. necesario tomar en
#DIV/0!
ycuenta
su posición respecto a situaciones
algunas
donde laprecisiones
tecnología sonpara
#DIV/0!
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 20
#DIV/0! #DIV/0! 100%
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! 0%
mportancia del estudio a que todos los mayor control a sus hijos. Orientar a ser autonomos.estar
competencia:03
Capacidad 1 Capacidad 2 Capacidad 3 Capacidad 4 Capacidad 5 Capacidad 6


tecnológica.
tecnológica.

Proceso Proceso Inicio Inicio


0 5 20 20 0 0
0% 25% 100% 100% #DIV/0! #DIV/0!
20 15 0 0 0 0
100% 75% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% 0% #DIV/0! #DIV/0!
competencia:
COMPETENCIA 3
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones)

#DIV/0! alternativas, lo diseña, selecciona los
En la solución
y herramientas, lo
Inicio alternativas, lo diseña, selecciona
ejecuta,
En realiza
Inicio materiales
delosolución. lo
proponer los
alternativas,
sus selecciona
ajustes de su
estrategias
En la para
solución
tecnológica
lo
Proceso alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
estrategias
En para
#DIV/0! materiales
solución. lo
proponer
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ajustes de su los
estrategias
En
materiales ypara
tecnológica
lo
#DIV/0! alternativa
diseña, proponer
selecciona los
ejecuta, realiza
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mejorarlo. lo su
ajustes de
Proceso materiales y herramientas,
ejecuta, sin para
estrategias
En embargo
la solución no realiza
mejorarlo.
tecnológica proponesus
Inicio ajustes de su alternativa de solución.
Se
En recomienda
la solución
materiales proponer estrategias
tecnológica
lo
#DIV/0! para mejorarlo.
ejecuta, realiza
En la solución sus ajustes de su los
Proceso materiales
solución. lo
proponer
alternativas,
ajustes de su los
estrategias
materiales ypara mejorarlo.
herramientas, lo
Proceso alternativa de solución. proponer
ejecuta,
Proceso alternativa
En de tecnológica
la solución solución. proponer
propone
estrategias
alternativas,para
lotecnológica
diseña, selecciona
proponelos
Proceso materiales y herramientas,
alternativas, lo
En la solución
ejecuta, realiza
materiales tecnológica
sus ajustespropone
y herramientas, de
lo su
Proceso alternativas,
de su los
proponer
sus ajustes
Proceso materiales
para
solución. lo
proponer
ejecuta, realiza
estrategias
En para
la solución sus ajustes de su
mejorarlo.propone
tecnológica
Inicio alternativa de solución. proponer
estrategias
En ypara
la solución
tecnológica
herramientas, lo
Inicio alternativas, lo diseña, selecciona
ejecuta,
En realiza
Proceso materiales
solución. lo
proponer
alternativas,
realiza selecciona
de su los
estrategias
materiales parasus ajustes
mejorarlo.
solución. proponer
ejecuta,
#DIV/0! alternativas, lo diseña, selecciona los
Proceso materiales y herramientas, lo
En la solución sus ajustespropone
de su
Proceso alternativa de solución. proponer
estrategias
En ypara
la solución
tecnológica
herramientas, lo
Proceso alternativas, lo diseña, selecciona
ejecuta,
En realiza
Proceso materiales
delosolución. lo
proponer los
alternativas,
sus selecciona
ajustes de su
estrategias
En la para
solución
tecnológica
lo
Proceso alternativa
selecciona
ejecuta, realiza
estrategias
En para
mejorarlo.propone
tecnológica
Proceso materiales
delosolución. lo
proponer los
alternativas,
sus selecciona
ajustes de su
materiales ydeherramientas, lo
#DIV/0! alternativa solución. proponer
ejecuta, realiza
mejorarlo.
#DIV/0! alternativa de solución. proponer
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COMPETENCIA 4
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II Bimestre
SITUACIÓN DEL
ESTUDIANTE
CONCLUSIÓN
dificultades y
recomendaciones) COMPETENCIA 1
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Inicio 1 2 1 1 1
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Mapa de Calor de Evaluacion Diagnostica - 2923.cyt.2°y3°

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SITUACIÓN

VALORACIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA

y planea como realizar su experimento,

AMASIFUEN HARO NAHUMSATALAYA

estan en proceso (100%)

planteada es refutada o aceptada,

Evalúa y comunica el proceso y

Proceso Inicio Inicio Inicio

Proceso Inicio Inicio Inicio

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Proceso Inicio Inicio Inicio

Evalúa las implicancias del saber y del

DIFICULTADES COMPROMISO DE MEJORA DE APRENDIZAJE

os seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y univers Diseña y Construye S

Determina una alternativa de solución

Al explicar, establece relaciones entre

RA DE APRENDIZAJE SUGERENCIA A LOS PADRES DE FAMILIA

los impactos de su alternativa de

Proceso Inicio Inicio Proceso

Proceso Inicio Inicio Proceso

Proceso Inicio Inicio Proceso

Proceso Inicio Inicio Proceso

Proceso Inicio Inicio Proceso

Inicio Inicio Inicio Inicio

Proceso Proceso Inicio Proceso

Proceso Inicio Inicio Proceso

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Proceso Inicio Inicio Proceso

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Proceso Inicio Inicio Inicio

Capacidad 1 Capacidad 2 Capacidad 3 Capacidad 4

En la solución tecnológica propone

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETE

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y planea como realizar su experimento,

1 ARANA MIRANDA ANGIE MAYRETH Inicio Proceso

Se logró desarrollar un 90% de las actividades progra