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PUNCHAWPI YACHACHINAKUNA Nº 13
(Sesión de aprendizaje Nº 13)

RURAYPA SUTIN: ÑAWINCHASUNCHIK HUK WILLAKUYTA “ SARAMANTA WIRUMANTAWAN”

(Leemos un cuento titulado “La caña del maiz”)

I. RIQSICHIKUYKUNA:

I.1. DRE I.2. UGEL Angaraes II.

I.3. YACHAY WASIPA P
SUTIN
I.4. KAMACHIKUQ
I.5. AMAWTA /
YACHACHIQ
I.6. HAWA TUPU Rimana – Quechua Chanka
I.8. EXPERIENCIA DE
I.7. BIMESTRE II IV I.9. SEMANA
APRENDIZAJE
I.11. ÑIQ
I.10. RAKI VI 1º,2° I.12. PUNCHAW
I
ROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVIDENCIA DE DE
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de Identifica información explícita, Desarrollan  Rúbrica.
textos escritos en lengua relevante y complementaria al leer un preguntas referido
materna. cuento en quechua titulado “La caña a la lectura.
CAPACIDADES del maíz”
 Obtiene información del
texto escrito.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE INCLUSIVO O  Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
EN LA SESIÓN?
 Revisar el Currículo Nacional de Educación  Pizarra, mota, plumones, cuadernos, lapiceros.
Básica  Ficha de aplicación.
 Revisar contenidos científicos acerca del tema.  Rúbrica.
 Elaborar el instrumento de evaluación. (rúbrica)
 Repasar, antes de iniciar la clase, las actividades
que se planificó para evitar retrasos e imprevistos.
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IV. IMAYNA RURANA (Momentos de la sesión)

HALLARYNIN (Inicio) Tiempo: 15 min.

 Hallarisunchik yuyachinakuspa kay “normas de convivencia” nisqanta, allinta yachanapaq kunan punchaw .
MOTIVACIÓN  Yachachiq amawta, qawachin yachaqkunata wiru sarata chirusqapi.
 Amawtaqa quqarin llapa yachayninkunata yachaqkunamanta,
uyarisqankunamanhina, kay tapuykunawan:
SABERES PREVIOS - ¿Kay wiru saramanta qurquchwanchu willakuyta?
- ¿Riqsinkichichu wiru sarata?.
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
PROBLEMATIZACIÓN  Amawtaqa aswan yapaykunraq tapukuykunata yachaqkunaman:
(CONFLICTO - ¿Kunan punchawñawinchasun huk willakuta, imamantaraq?
COGNITIVO)  Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
 Yachachiq amawta yachaqkunaman willan ruray sutinta ÑAWINCHASUNCHIK HUK
PROPÓSITO
WILLAKUYTA “SARAMANTA WIRUMANTAWAN”
LLAMKAYNIN (Desarrollo) Tiempo: 105 min.
MANARAQ ÑAWINCHACHKASPA (Antes de la lectura)
 Yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata yachaqkunaman:
- ¿Imapaqtaq ñawinchasun kay saramanta wirumantawan?
- ¿Imaynataq yachayninchikkunata yuyaymanasun?
GESTIÓN Y
 Yachaqkuna qawasqankumanhina imapas qillqa nisqanta qispichinqaku.
ACOMPAÑAMIENTO
ÑAWINCHACHKASPAÑA (Durante la lectura)
EN EL DESARROLLO
 Yachachiq amawta quykun huk rapita yachaqkunaman ñawinchanankupaq
DE LAS
“Saramanta wirumantawan” (Ver anexo 1)
COMPETENCIAS
 Chaymantañataq, yachaqkuna kutichinqa tapukuykunata.
ÑAWINCHAYTA TUKURUSPAÑA (Después de la lectura)
 Yachaqkuna tukurquptinkuqa, yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata:
¿Ima nichwantaq ñawinchasqanchimanta?
TUKUYNIN (Cierre) Tiempo: 15 min.
 ¿Imatataq yacharunchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?
METACOGNICIÓN
 ¿Imakunatataq mana atirqanchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?

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Vº Bº DIRECTOR (A) DOCENTE DEL ÁREA DE LENGUA ORIGINARIA
Lic.

ANEXO 01
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WILLAKUY

SARAMANTA WIRUMANTAWAN
May unay pachapiraqsi, huk urqupi iskay ayllukuna kasqa. Huknin ayllus
Chayanta kasqa. Kay ayllupa harkakuqninsi
Pachamama kasqa. Huk ayllutaqsi Charkas kasqa. Charkaskunapa
harkakuqninqa Illapañataqsi kasqa. Kay ayllukunaqa allparayku
maqanakuspas mana allinpichu kawsasqaku. Ichaqa,
Chayanta ayllumanta Wiru sutiyuq allin maqanakuy yachaq
maqta kasqa. Chaynallataq Charkas ayllumantañataq Sara
sutiyuq sipas kasqa. Paykunaqa anchata kuyanakuspankus
kasarakusqaku.
Huk punchawsi, Charkas runakunaqa Chayantakunapa
allpankuman yaykuruspa mana lluqsinmuyta munasqakuchu.
Chayta yacharquspas Chayantakunaqa kaspintin, rumintin,
wachintin allpankumanta qarqunankupaq risqaku.
Hinaspas maqanakusqaku. Wiruqa llapanpa
ñawpanpiraqsi maqanakuyta umallisqa.
Sarapas qusanwan kuskas maqanakusqa.
Chayhinapi kachkaptinkus, Sarapa
qasqunman huk hatunkaray wachi
yaykurqusqa. Wachi sunqunta kiriptinsi Saraqa wañurqapusqa.
Sarapa kumparayasqanta rikuspas Wiruqa pawaykuspa qunqurikusqa. Chaysi, wañusqata
rikuspa llakillataña waqasqa. Chayllapis, warminpa kirisqa sunqunman wiqin sutuykusqa.
Chaysi qunqaylla, Sarapa sunqunmanta yura wiñayta qallarimusqa. Kay yurapis rurukuna
yuraqllaña rikurimusqa. Chay rurukunas sumaq chuqllu kasqa. Chuqllupa umanpiqa munay suni
chukchas wiñarqamusqa. Qipataqa, huk rapikunañataqsi chuqllutaqa wakurqusqa. Kay
rapikunaqa qarapankunas kasqa.
chuqllu chakipuptinsi sara nispa sutichasqaku. Chaytas Wiruqa apu Wiraquchaman qupuyta
munasqa. Ichaqa Wiraquchas kayhinata nisqa: “Ama ñuqamanchu kay sarataqa quway.
Pachamamaman quy. Pachamamapi wiñaspam achkata miranqa. Chay sarataqmi wiñaypaq
runapa mikunan kanqa”, nispa.
RURAYKUNA
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1) ¿Mayqan aputaq Charkas aylluta harkasqa? Allin kutichiyta chimpuy.

2) Kay qispisqa rimaykunata qatiqninpi ñiqichay. 1 yupaymanta 5 yupaykama ñiqichanki.

3) ¿Imamantataq kay qillqasqari aswanta rimapayawanchik? Allin Kutichiniyta chimpuy.

4) ¿Imatataq kay willakuy yachachiwanchik?

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5) Qillqay huk willakuyta papamanta, kiwnamanta hukniraq kawsaykunapa rikurisqanmanta llaqtaykipi.

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