CLIMA ESCOLAR.

 Es el elemento transversal y fundamental dentro de la calidad educativa, se

vincula con los niveles de interacción dentro del ambiente de aprendizaje y las
relaciones que se dan en él.

 FACTORES DEL CLIMA ESCOLAR.

 BIENESTAR GENERAL. El que los diversos actores tengan la posibilidad de

relacionarse asertivamente favorece la percepción del sistema educativo en el
que se encuentran. Además de dar relevancia a la necesidad de continuar
aprendiendo.
 AUMENTO DE LA CONFIANZA. Se favorece la seguridad de los estudiantes
con respecto a sus habilidades. De la mano con esto, favorece la tranquilidad de
compartir sus experiencias y percepciones a nivel grupal y/o equipo.

 SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIFICACIÓN: A través del clima escolar

se incentiva el sentido de pertenencia con la institución, maestros y tutores. De
esta manera se aprende con mayor comodidad y motivación.

 TRABAJO COLABORATIVO. El clima escolar eficiente permite que se

desarrollen actividades y dinámicas grupales de manera estructurada y efectiva.
Además, se desarrollan así habilidades sociales necesarias para la vida cotidiana.

 PERSPECTIVAS DEL CLIMA ESCOLAR.

 En primer lugar, la creación y conservación de las relaciones entre los

actores educativos.
 Segundo lugar, el establecimiento de ambientes de aprendizaje propicios y
atractivos para los estudiantes.

 TIPOS DE CLIMA ESCOLAR.

 CLIMA ESCOLAR NUTRITIVO (POSITIVO): Los climas nutritivos,

ofrecen a las personas la sensación de motivación a participar en todas las
actividades que se establecen en la IE, poseen disposición y entusiasmo por
aprender y en general aquellas actividades en donde se generan procesos de
interacción que favorecen una convivencia positiva.
  CLIMA TÓXICO: se caracteriza por evidenciar una convivencia negativa,
interacciones que se derivan en conflictos no favorables para los procesos de
enseñanza-aprendizaje ni de interacción entre los miembros de la comunidad
educativa. Específicamente, los ambientes negativos obstaculizan el
desarrollo de los estudiantes puesto que generan en ellos irritación, estrés,
falta de interés y motivación por desarrollar habilidades académicas y
sociales.

 CONDICIONES PARA CONSTRUIR UN CLIMA ESCOLAR

POSITIVO.

 Reconocimiento y el desarrollo de la autoestima del alumnado.

 Refuerzos sociales y académicos positivos debido a buenas conductas se
convierte en una estrategia muy eficaz que aumenta la motivación y disminuye
los comportamientos conflictivos.
 Es clave que el personal docente de las IE tome conciencia de la importancia de
su labor como formadores y en la incorporación de los valores.
 El equipo directivo y profesorado son los agentes educativos que mejor pueden
impulsar el desarrollo de un ambiente óptimo en la IE y en las aulas.

 REFLEXIÓN: Un clima escolar positivo permite que la persona se sienta

acompañada, segura, querida, tranquila y que pueda fomentar su
desarrollo. Esto repercutirá en el aprendizaje y en el establecimiento de
relaciones positivas.
 HABILIDADES BLANDAS

 Habilidades blandas o habilidades de aprendizaje social y emocional; Es

decir, son una combinación de habilidades sociales y de comunicación,
rasgos de la personalidad, actitudes, inteligencia social y emocional, que
facultan a las personas para moverse por su entorno, trabajar junto a otros
y realizar un buen desempeño.

 PORQUE SON IMPORTANTES LAS HABILIDADES BLANDAS.

 Las habilidades blandas son importantes para el éxito de la mayoría de

empleadores. Después de todo, casi cualquier trabajo requiere que los
trabajadores se relacionen con otros de alguna forma
 Otra razón por la que los gerentes de contratación y empleadores buscan
postulantes con habilidades blandas se debe a que estas son transferibles y
se pueden utilizar, sin importar el trabajo de la persona. 
 De manera similar son muy importantes en trabajos orientados al cliente.
Estos trabajadores están en contacto constante con los clientes. Por ende,
se requieren muchas habilidades blandas para escuchar a un cliente y
ofrecerle un servicio atento y útil.

 TIPOS DE HABLIDADES BLANDAS: Las habilidades blandas pueden

ser atributos personales, características de la personalidad y
habilidades comunicativas necesarias para tener éxito en el trabajo.
Asimismo, determinan cómo una persona interactúa con los demás.
 Comunicación
 Pensamiento creativo
 Fiabilidad
 Ética de trabajo
 Positivismo
 Motivación
 Pensamiento Critico

 ¿COMO DESARROLLAR HABILIDADES BLANDAS?

 A diferencia de las habilidades técnicas que se aprenden, las habilidades

blandas son capacidades interpersonales que se ejercitan a través del trato
y las relaciones con los demás. Estas son mucho más difíciles de aprender
y evaluar, al menos en un salón tradicional.  
 Por ende, algunos programas de habilidades laborales cubren las
habilidades blandas. Es posible que las aborden para que los solicitantes
de empleo sepan qué son y la importancia de resaltarlas en su currículum.
 Si has estado trabajando por un buen tiempo, es posible que hayas
desarrollado algunas habilidades blandas. Por ejemplo, si has trabajado en
tiendas, significa que has laborado en un ambiente de equipo. Si has
ayudado a clientes insatisfechos a encontrar una solución, has utilizado
habilidades de resolución de conflictos y solución de problemas.

 COMO LLEVAR A CABO:

 Categorizar, etiquetar y ordenar para mantener las cosas limpias y

ordenadas.
 Representar el día visualmente.
 Dividir proyectos grandes en pequeños pasos.
 Organizar listas de cosas por hacer en orden lógico.
 Otra opción puede ser codificar por color las tareas.

 REFLEXIÓN: Las habilidades blandas son importantes ya que nos

permiten desarrollar una interacción efectiva; nos ayuda a establecer
relaciones solidas; como también nos ayudas a influir positivamente en
nuestra vida social; académica y profesional.