PSICOMOTROCIDAD FINA Y GRUES

PROF. ROGER LANDAURO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA EN LA

EDUCACION

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA

ALUMNA: CLAUDIA LUCÍA MENDOZA LEÓN

2021
Que es psicomotricidad fina y gruesa
La psicomotricidad gruesa se refiere a todas las acciones que los niños realizan con
la totalidad de su cuerpo como correr, saltar, caminar, girar, entre otros. Para
realizar estas acciones requieren el control de su cuerpo en relación a sí mismos y con el
espacio y los objetos, así como la coordinación de las distintas extremidades del cuerpo.

La psicomotricidad fina por su parte hace referencia a las actividades o acciones

que realizan específicamente con las manos, y para las cuales deben tener un buen
control óculo-manual.

El desarrollo de esta psicomotricidad es fundamental para la adquisición de

habilidades, por lo tanto, hay que estimular dicho desarrollo desde las primeras etapas de
la educación.

Diferencias entre psicomotricidad fina y gruesa

Psicomotricidad fina
La psicomotricidad fina se refiere a todas las acciones
que los niños realizan con las manos, por medio de
coordinaciones óculo-manuales, como el punzado, la
pintura, el pegado, rasgado, tomar cosas con la yema de
los dedos, uso de herramientas, coger cubiertos, amasar,
hilvanar entre otros.

Las actividades que mencionamos anteriormente ayudan

a detectar algunas condiciones físicas y carencias, como,
por ejemplo, la osteoplastia o debilidad de los dedos, ya
que todos estos ejercicios son desarrollados en mesas de trabajo haciendo uso de
diferentes materiales.

Psicomotricidad gruesa

La psicomotricidad gruesa se refiere a las acciones que para

ser realizadas necesitan utilizar la totalidad de su cuerpo,
coordinando desplazamientos y movimientos de las
extremidades, equilibrio y todos los sentidos. Rodar, caminar,
saltar, correr, girar, practicar deportes y la expresión corporal se
encuentran en estas categorías; para observar el desarrollo de
esta psicomotricidad solo hay que observar a los niños durante
el recreo en la escuela.
 Ambos tipos de psicomotricidad son medibles y se toman en consideración en las
evaluaciones en los centros de educación inicial, la fina generalmente requiere de una
mayor atención para poder calificarla, mientras que la gruesa se mide con mayor
facilidad. De la misma manera, una contiene muchos más aspectos para evaluar que la
otra y tienen una edad especifica esperada para su dominio.

Esto no quiere decir que todo lo que los niños hagan sea fino o grueso, la gran parte
de las actividades diarias de los niños combinan simultáneamente ambas áreas,
teniendo como resultado lo que se denomina habilidad o destreza motora.

Actividades que favorecen el dominio de ambos tipos de

psicomotricidad
El desarrollo de la psicomotricidad es ideal para que los niños aprendan y
experimenten con su entorno, aumentando su inteligencia. Estas son algunas de las
actividades que se recomienda que realicen:

Psicomotricidad gruesa

 Caminar.
 Correr.
 Saltar obstáculos.
 Practicar actividades deportivas.
 Hacer giros.

Psicomotricidad fina

 Cortar papeles en trozos pequeños, los cuales pueden utilizar para rellenar una
botella o bolsa.
 Envolver objetos pequeños en papel.
 Abrochar y desabrochar botones de sus prendas.
 Enroscar tapas de distintos envases.
 Cortar siguiendo una línea recta, luego inclinada u oblicua.
 Hacer formas con plastilina para luego cortarlas en trozos con la tijera.
 Atar cordones de las zapatillas.
 Abrochar cintos.

 Aunque el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa toma más relevancia

en la edad escolar, su desarrollo debe comenzar desde los primeros meses de
vida, cuando él bebe descubre sus manos y poco a poco va trabajando y
experimentando con ellas, especialmente tratando de llegar a los juguetes para
poder agarrarlos.