UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

CURSO: Comportamiento y cultura en las organizaciones.

DOCENTE: Jose Luis Luyo Luyo

INTEGRANTES:

 Abanto Rueda Danae Eimy

 Castro Cárdenas Jhoselin Karina

 Gonzales Cóndor Katerin Jannet

 Mas Rojas Jhander

 Polo García Wendy Joselyn

LIMA, SETIEMBRE DEL 2020

Analizar y resumir sobre las teorías de la personalidad de los siguientes autores:

1.Sigmud Freud

La corriente psicodinámica ha aportado diversas teorías y modelos de personalidad,

siendo las más conocidas las del padre del psicoanálisis, Sigmund Freud. Para él, el
comportamiento y la personalidad están vinculadas a la existencia de impulsos que
necesitamos llevar a la práctica y el conflicto que supone esta necesidad y la
limitación que la realidad supone para su cumplimiento. Se trata de un modelo
clínico e internalista.

Freud proponía que la psique humana estaba estructurada en tres sistemas, uno
inconsciente regido por la búsqueda de la reducción de tensiones y funciona a
través del principio de placer, uno consciente que es regido por la percepción del
mundo exterior y la lógica y el principio de realidad y un preconsciente en el que los
contenidos inconscientes pueden hacerse conscientes y viceversa.

Luego, Freud determina una segunda gran estructura de la personalidad compatible

con la anterior, en el que la psique está configurada por tres instancias psíquicas, el
Id o Ello, el Yo y el Superyó. El Ello es nuestra parte más instintiva, que rige y dirige
la energía interna en forma de impulsos y de la cual parten todas las demás
estructuras. 

El Yo sería el resultado de la confrontación de los impulsos y pulsiones con la

realidad, siendo una estructura mediadora y en continuo conflicto que emplea
diferentes mecanismos para sublimar o redirigir las energías provenientes de los
impulsos. Por último, la tercera instancia es el Superyó o la parte de la personalidad
que viene dada por la sociedad y que tiene como principal función juzgar y censurar
las conductas y deseos que no son socialmente aceptables.

La personalidad se va construyendo a lo largo del desarrollo, en diferentes fases, en

base a los conflictos existentes entre las diferentes instancias y estructuras y los
mecanismos de defensa aplicados para intentar resolverlos.
2.Carlos Jung

La teoría de Jung tiene como concepto central el individualismo. La cual, divide a la

personalidad en tres partes:

 El YO: ese identifica con la mente consciente. 

 El inconsciente personal: todo aquello que se forma en el pasado del
individuo. Son los recuerdos reprimidos o que debido a su irrelevancia se
elimina; y que, a su vez, este contiene partes de la personalidad que no
logran aflorar del todo en la conciencia. 
 El inconsciente colectivo: se centra en la atmósfera de lo desconocido, es
decir, en el pasado filogenético de cada individuo.

Por otro lado, Jung nos habla de 2 actitudes básicas para la personalidad:

 La introversión: las personas son guiadas hacia dentro, se preocupan

más en ver como el mundo les afecta a ellos mismos, sintiéndose mejor
solo con su mundo interior y los sentimientos propios, pero no con los del
resto.
 La extraversión: las personas son guiadas hacia lo externo y ven como
ellos logran dar un impacto hacia el mundo, orientándose hacia las
relaciones sociales, el mundo y las cosas. 
 Por esto, tanto la introversión como la extraversión no son puras, si bien
es cierto que nos suele predominar, estas varían dependiendo el contexto
o la situación, ya que estas dos guardan relación con la funcion de
pensamiento, sentimiento, sensación e intuición.

Según Jung, las personas encontramos nuestra personalidad cuando dejamos

de lado nuestra careta o máscara (PERSONA) y cuando logramos reconocer
que todos tenemos un lado oscuro (SOMBRA) pero que somos mucho más que
eso, entonces al poder afrontar todo esto, encontramos nuestra verdadera
personalidad (EL SELF)
por ello, el Self es el equilibrio, es aquí donde logramos reconocernos a nosotros
mismos, la culminación del individualismo y la armonía con uno.
3.Alfred Adler

Según Albert Adler en la construcción de la personalidad hay única función o

fuerza motivacional la cual explica los comportamientos y experiencias, plantea
un sistema de la psicología individual y se centra en la seguridad del ser
humano en su conciencia y sus fuerzas sociales. Es allí donde surgen dos
clases de complejos de inferioridad y superioridad. El complejo de inferioridad es
la incapacidad para afrontar los problemas de la vida se genera cuando no
somos capaces de compensar los sentimientos de inferioridad como
consecuencia a esta indefensión el ser humano busca la superioridad o
perfección. El complejo de superioridad es la opinión exagerada de nuestras
habilidades y logros se genera cuando la retribución es excesiva, no por querer
sentirse más que los demás, sino que radica en el hecho de no querer sentirse
menos que el otro o los demás.
Estilo de vida
El tipo dominante o controlador: muestra una actitud autoritaria, sin
consideración hacia los demás, llegan a convertirse en delincuentes o
psicópatas, en menor grado sólo drogadictos, alcohólicos.
El tipo inclinado a recibir: el más común es dependiente de otras, espera recibir
pero no dar.
El tipo evasivo: no hace frente a los problemas, no arriesga, pasa por alto las
dificultades por miedo a fracasar.
El tipo socialmente útil: los anteriores estilos de vida no son útiles a la sociedad,
este en cambio, es tolerante con las personas, busca ayudar a otros y se
desarrolla dentro de los estatutos sociales.
Estos cuatro estilos de vida, a su vez, son determinados por el orden de
nacimiento.
En resumen, la psicología individual busca explicar la personalidad de cada
individuo utilizando un enfoque humano y vivo, en el que el individuo participa
activamente en su toma de decisiones, en el cual prevalece un sentimiento de
superación por llegar en una condición inferior, de acuerdo con la perspectiva de
Adler sobre el individuo. Esta teoría nos permite comprender porque el ser
humano busca un propósito de vida y lograr sobresalir, superarse. Por otro lado,
nos permite tener una idea de porque otras personas no logran captar esta idea
y se sienten inferiores a los demás.
El entorno social juega un papel importante en la superación de los objetivos
marcados y, en base a su experiencia, hacen un patrón de acciones o hábitos
para alcanzarlos. El problema familiar es otro aspecto que hay que considerar
para entender por qué las personas actúan de una forma u otra. Finalmente, hay
que tener en cuenta que esta teoría entiende a la persona como una unidad
activa y consciente y no como impulsos que gobiernan nuestro comportamiento
o una suma de condicionamientos.

4.Gordon Allport

Según el autor, Gordon Allport la calidad de la persona es una organización

dispuesta a contener psicofísicos lo que significa que uno es capaz de pensar y de
actuar. Por ello, se caracteriza en sus deseos y experiencias, existen elementos que
explican lo siguiente:

 Yo corporal, es componente de la conciencia, y la sensación de acción

corporal al mundo exterior.
 Identidad, se trata de la vivencia, con respecto a la experiencia de la vida.
 Autoestima, es importante en nuestra personalidad por qué tenemos que ser
valiosos.
 Autoimagen, es el pensamiento de lo que tienen otras personas ante
nosotros, va hacia una reacción.
 Extensión del yo, la persona tiene interés concreto con sus objetivos lo cual,
plasman en la conducta.
 Racionalidad, se encuentra lo apropiado para conseguir soluciones para el
tipo de ambiente que se encuentra, esto va en conjunto con la autoconfianza.
 Intencionalidad, define la autoconciencia de seguir objetivos y metas, tener el
valor de seguir adelante motivándose.

También propone rasgos en la personalidad que identifica la función en la conducta

personal, rasgos cardinales se forma del propio núcleo familiar, centrales son las
que tienen influencia conductual y rasgos secundarios participa en interactuar,
cumple con metas y experiencias.
5.Hans Eysenck
Nos da la definición de la personalidad como una organización estable y perdurable del carácter, del
temperamento, del intelecto y del físico de la persona, esto le permite al ser humano
adaptarse al ambiente.
Establece que la base de la personalidad compuesta por tres dimensiones: introversión-
extroversión, neuroticismo con síntomas relacionados con la ansiedad y psicoticismo una
conducta desorganizada.
Las teorías del temperamento con la que logró dar explicación a los factores o dimensiones
de la personalidad: introversión en contraposición con extroversión y emocionalidad en
contraposición con estabilidad, siendo la primera dimensión la que determina que una
persona sea sociable y participativa al relacionarse con otros sujetos. Extroversión-
introversión es una dimensión continua que varía entre individuos, pues algunos tienden a
ser más amistosos, impulsivos y extrovertidos mientras que otros se inclinan por ser más
reservados, callados y tímidos. La dimensión de emocionalidad, en contraposición con
estabilidad, se refiere a la capacidad de adaptación de un individuo al ambiente y a la
estabilidad de esta conducta a través del tiempo. Algunas personas son más estables
emocionalmente de una manera integral mientras que otras.
Existen dos extremos de esta dimensión en los que fácilmente una persona puede encajar o
no; en uno de los extremos las personas son emocionalmente más inestables, intensas y
exaltantes con facilidad o por el contrario son malhumoras, ansiosas e intranquilas; en el
otro, las personas son más estables a nivel emocional, calmadas, confiables y
despreocupadas.

LA TRES DIMENSIONES
SISTEMA PEN

 EL
PSI COTICISMO
 LA
EX TROVERSION
 EL
NE UROTICISMO
6.George Kelly

El escritor, implanta la teoría de los constructos personales de Kelly que son

didácticos y bipolares, es decir la personalidad en polos opuestos son 11 los que
conforman.

1. Construcción: se emplea el pensar abstracto para convertirlo en realidad.

2. Individualidad: son modos de formar el contenido presentado en la
mentalidad.
3. Organización: evita contradicciones.
4. Dicotomía: se define por ser partes de polos opuestos.
5. Elección: son las personas que tienen carácter fuerte, son arriesgados.
6. Ámbito: Es el centro de convivencia.
7. Experiencia: el factor mas importante que resalta es la susceptibilidad.
8. Modulación: se conceptualiza en la permeabilidad y posibilidades de
constructos.
9. Fragmentación: en globaliza una desorganización de subsistemas de
predicciones contradictorias.
10. Comunalidad: esta teoría informa que, si dos personas comparten una misma
cultura, hay más posibilidades de parecerse.
11. Sociabilidad: mantiene una relación de entender a una persona, el ser
empáticos con nuestro grupo social, define que somos capaces de reproducir
un sistema de constructos.
7.B. F. Skinner
Para Skinner el aprendizaje explica la conducta y este por su parte, estaría
controlado por reforzadores. Solo la conducta observable y medible puede sentar
las bases para predecir, explicar y controlar la conducta. Por lo tanto, Skinner se
concentra en descubrir los vínculos observables entre el comportamiento y las
condiciones que lo ocasionan o controlan, reconociendo a la vez que una situación
específica, no produce la misma respuesta o reacción en las personas.
Un punto importante de destacar es que Skinner está de acuerdo con los teóricos
tradicionales de la personalidad que afirman que el desarrollo en la infancia es de
vital importancia para explicar los patrones del comportamiento adulto, no obstante,
solo le da importancia a las ‘contingencias de reforzamiento’ que una persona
experimenta durante su desarrollo. Por ejemplo: si una persona es recompensada
cuando era niño porque mostraba curiosidad, tendrá una mayor tendencia a
presentar una conducta curiosa en diversas situaciones de la vida adulta. Así estos
patrones de conducta aprendidos en la infancia se convierten en la base para los
diferentes tipos de congruencia llamados *personalidad*.

AHORA HABLEMOS DE PERSONALIDAD V/S COMPORTAMIENTO

Para Skinner el análisis o estudio de la personalidad no tendría cabida en el análisis
científico de la conducta, pues caeríamos en un análisis interior del ser, es decir, en
ideas carentes de objetividad, recordemos que la personalidad para Skinner es un
conjunto de pautas de comportamiento; las que derivan de diferentes situaciones a
las cuales se enfrenta un individuo, evocando diferentes esquemas de respuestas.
Además, señala que las respuestas de las personas se basan solamente en sus
experiencias y confrontación genética. Skinner afirma que busca ‘estados mentales
o psíquicos’ es buscar en el lugar equivocado. Al dar prioridad a la vida interior
como objeto de estudio.
Por lo tanto, la personalidad no existiría, sino sólo como un conjunto de conductas y
sensaciones que se superponen, pero ninguna es permanente.
Skinner desarrollo dos tipos de conducta:
RESPONDIENTE: se refiere a reflejos o respuestas automáticas que son
producidas por un estímulo.
OPERANTE: son respuestas emitidas sin que necesariamente este presentado un
estímulo, estas respuestas ocurren de manera espontánea.
Skinner creía que la mayor parte de la conducta animal y humana es aprendida por
medio del condicionamiento operante así que decidió crear tres tipos de
reforzamiento.
REFORZAMIENTO CONTINUO: la conducta deseada es reforzada cada vez que
ocurre. Si el reforzamiento es detenido la respuesta desaparece.
REFORZAMIENTO INTERVALO: después de que ha transcurrido un cierto tiempo,
sin importar el porcentaje de respuesta. Puede ser fijo o variable.
REFORZAMIENTO DE RAZÓN: el reforzamiento es determinado por el número de
respuestas apropiadas que emite el organismo.

8.Albert Bandura
El conductismo, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y
manipularse, rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible. En el
método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego
medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que
el entorno de uno causa nuestro comportamiento.
Bandura considero que esto era un poco simple para el fenómeno que observaba y
por lo tanto decidió añadir un poco más a experimento: sugirió que el ambiente
causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento también causa el
ambiente. Por lo tanto, definió este concepto y lo nombro “determinismo
reciproco”: y dijo que el mundo y el comportamiento de una persona se causan
mutuamente.
APRENDIZAJE POR LA OBSERVACIÓN O MODELADO
De los cientos de estudios que realizo Bandura, hubo un grupo que estuvo por
encima de los demás, este fue llamado los estudios del muñeco bobo. Este
estudio fue realizado a partir de una película, la cual trataba de uno de sus
estudiantes, donde una joven solo pegaba al muñeco.
Este experimento habría parecido de poca aportación en su momento, pero si lo
consideramos un momento, estos niños cambiaron su comportamiento sin que
hubiese inicialmente un esfuerzo dirigido a explotar dicho comportamiento. Bandura
llamó al fenómeno aprendizaje por observación o modelado, y su teoría usualmente
se conoce como la teoría social del aprendizaje.
Todas estas variantes permitieron que Bandura estableciera que existen ciertos
pasos envueltos en el proceso de modelado:
ATENCIÓN: si vas a aprender algo necesitas prestar atención. De la misma
manera, todo aquello que supone un poco de atención, resultara en un determinado
porcentaje de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje por observación.
RETENCIÓN: debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos
prestado atención. Es aquí donde la imaginación y el lenguaje están en juego;
guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o
descripciones verbales.
REPRODUCCIÓN: en este punto estamos soñando despiertos. Debemos traducir
las imágenes o descripciones al comportamiento actual.
MOTIVACIÓN: aun con todo esto, todavía no aremos nada a menos que estemos
motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.
Bandura menciona tres motivos:
1. Refuerzo pasado
2. Refuerzo prometido
3. Refuerzo vicario

Estos motivos han sido tradicionalmente considerados como aquellas cosas que son
causantes del aprendizaje. Bandura también menciono tres motivos para no imitar:
1. Castigo pasado
2. Castigo prometido
3. Castigo vicario
Tanto Bandura como la mayoría de los conductistas clásicos dicen que los castigos
en sus diferentes formas no funcionan tan bien como el refuerzo y, de hecho, tiene
la tendencia a volverse contra nosotros.
AUTORREGULACIÓN
La autorregulación es la otra piedra angular de la personalidad humana. En este
caso, Bandura sugiere tres pasos:
1. La autorregulación: nos vemos a nosotros mismos, a nuestro
comportamiento y cogemos pistas de ello.
2. Juicio: comparamos lo que vemos con un estándar. Por ejemplo; podemos
comparar nuestros actos con otros tradicionalmente establecidos, tales como
“reglas de etiqueta. O podemos crear algunos nuevos, como “leeré un libro a
la semana”. También podemos competir con otros o con nosotros mismos.
3. Auto-respuesta: en la comparación con nuestro estándar, nos damos
respuestas de recompensa a nosotros mismos. Si no salimos satisfechos,
nos daremos respuestas de autocastigo. Estas auto respuestas pueden ir
desde el extremo más obvio, hasta el otro más encubierto.
Los conductistas generalmente consideran el refuerzo como algo efectivo y al
castigo como algo lleno de problemas. Lo mismo ocurre con el auto castigo.
Bandura da tres resultados posibles del excesivo auto Castigo:
 Compensación: complejo de superioridad y delirios de grandeza.
 Inactividad: apatía, aburrimiento, depresión.
 Escape: drogas y alcohol, fantasías televisivas o incluso el escape más
radical, el suicidio.
Las recomendaciones de Bandura para las personas que sufren de auto conceptos
pobres surgen directamente de los tres pasos de autorregulación:
Concernientes a la auto regulación: conócete a ti mismo, asegúrate de que
tienes una imagen precisa de tu comportamiento.
Concernientes a los estándares: asegúrate de que tus estándares no están
situados demasiado alto. No nos embarquemos en una ruta hacia el fracaso.
Sin embargo, los estándares demasiado bajos carecen de sentido
Concernientes a la auto respuesta: utiliza recompensas personales, no auto
castigos. Celebra tus victorias, no lidies con tus fallos.