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Conversación
Estrategias cognitivas Permitir la elección del texto
Lectura en voz alta
Formulación de preguntas
Parafraseo
Interacción social
ACTIVIDAD
Despertar el interés por la lectura. Lectura por
Objetivos placer.
El estudiante opina sobre la lectura con libertad y
determinación.
Asumir actitud de escucha entre las partes.
Respeto por las opiniones de los demás.
Respeto por el turno en la conversación.
Para la actividad, se seleccionaron dos libros:
1.¿Dónde está la ranita?. Géraldine Elschner Ilustraciones de Stéphane Girel Traducido
por Raquel Solà, Ed. Juventud.
2.Tres amigos requetevalientes y la misteriosa traca-pip-brum, Stefanie Dahle,
Traducido por Olga Martín Maldonado.
La actividad inició con un saludo cordial, Se preguntó a los niños y niñas cómo
estaban y cómo iba su día, así como preguntas generadoras de empatía.
Se le comentó a los niños que se realizaría una lectura, explicándoles que para
opinar es importante levantar la mano y se les daría la palabra por turnos.
Se les presentó dos opciones de lectura y fueron ellos, por votación, quienes
eligieron.
En los momentos en los que hubo resistencia a participar, la docente, como ejemplo,
respondió los interrogantes.
Cada niño eligió una escena del relato, la dibujó y le puso un título.
La docente insistió en que no era importante la calidad del dibujo, sino las ideas, la
imaginación .
Después de hacer los dibujos, se pidió a los alumnos que los pusieran en común,
y a medida que conversaban, se les invitó a que contaran qué fue lo que los llevó
a realizar dicho dibujo.
La lectura en voz alta favorece el acercamiento. Es entendida por los niños como un
momento para compartir, es decir, es inclusiva en la medida que integra a todos sin
importar el nivel de dominio de la lectura de cada uno, lo cual tiene efectos positivos
a nivel emocional, mejora el desarrollo del lenguaje, estimula la imaginación a
través de la formación de imágenes mentales, la comprensión de palabras,.."