“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia”

Actividad entregable 01

Alumno: Frank Erick Villegas Tavara

CFP: Senati-Sullana
Especialidad: Administración industrial
Ciclo: 01
Instructor: Martha Oyarce León
Curso: Técnicas y métodos de aprendizaje
investigativo
Sullana-Perú

-2021-
 UNIDADES PREGUNTAS
Como estudiante de Senati, de acuerdo a su
especialidad y conocimientos generales, indique de
qué manera puede aplicar una técnica y método.
Para cada caso desarrolle la tipología y fundamente
su respuesta. [Se fomenta la aplicación de
UNIDAD 1 - 2
conceptos en situaciones reales]
Adicionalmente, desarrolle un caso donde se
evidencie cada uno de las seis fases del aprendizaje
investigativo.

Por técnicas comprendo conjunto de instrumentos y medios a través de

los cuales podemos desarrollar el método.
La podemos aplicar para comprender y asimilar un determinado
conocimiento; por ejemplo cuando no comprendemos un texto o cuando
se nos dificulta aprender un tema en específico o al realizar algunas tareas
encargadas. Recuerdo que en las primaria a mis compañero se les hacia
difícil comprender los temas. Por ende la profesora siempre nos hacía
realizar dramatizaciones, debates y dibujos así se nos facilitaba la
compresión. En lo personal la técnica que utilizo cuando quiero aprender
algo en específico utilizo el parafraseo me es muy útil
Los métodos los comprendo como la manera o camino de llegar hacia un
fin o meta los utilizamos para la obtención de objetivos específicos,
ejemplo: Metaplan, Método de Casos, Método de Proyecto.
Ejemplo de Aprendizaje por Investigación Responsable:
Objetivo: Construir un blog grupal, con los alumnos de quinto grado de
secundaria, donde comunicaran los conocimientos
adquiridos, sobre un tema seleccionado colectivamente;
utilizando la investigación y la comunicación con su
instructor.
3. Consignas de trabajo En plenaria por medio de una lluvia de ideas, se
proponen temas de interés para los estudiantes, se
escoge el que obtenga mayor cantidad de votos. Se
organizan grupos de trabajo de cuatro integrantes y se
les pide distribuyan los roles de trabajo, que realizará
cada uno. Cada grupo presentará a todos los
compañeros un resumen de conocimientos previos
sobre el tema de la forma que lo desee: mapa
conceptual, esquema, presentación en power point,
colage. Con el fin de provocar un debate y que cada
grupo logre argumentar sus hipótesis sobre el tema.
4. Con anticipación el tutor solicita ayuda en línea a un experto en el tema,
para que los estudiantes se comuniquen con él por
medio de correo electrónico. El tutor indica a los
estudiantes que deben construir una serie de preguntas,
que le harán al experto para que les ayude a conocer
sobre el tema en estudio. Brinda la dirección electrónica
del experto para que se comuniquen con él, además
ofrece una serie de direcciones electrónicas donde
pueden obtener información.
5. El tutor hace énfasis en el tratamiento de la información y el derecho de
autor. Cada grupo tiene la libertad de investigar sea en
Internet, libros, revistas o utilizar la ayuda del experto. El
tutor dirigirá la creación del blogs con ayuda de todos
los integrantes y cada grupo tendrá un encargado de
guardar el nombre y la clave de acceso para aportar sus
conocimientos en el blogs. Los estudiantes pueden
agregar al blogs, sus aportes de forma textual, video,
imágenes, fotos, entre otros.
6. El tutor será el encargado de vigilar el proceso de confección del blog. Se
realizarán plenarias para que los estudiantes compartan,
experiencias, tanto técnicas, como de investigación. Una
vez finalizada la construcción del blog, se invitará a la
comunidad educativa para que visiten el blog y
retroalimenten el trabajo de los estudiantes.