2
1
HAYDEE
Cierra la puerta, recoge los papeles del
¿Tienes hermanos? ¿Tienes animalitos en Responde con monosílabos y /o
tu casa, ¿tus abuelitos viven contigo? sueltas.
Saluda, agradece, despide, etc. Usa expresiones de cortesía sencillas y cotidianas
¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, Responde en forma pertinente preguntas sobre sus
¿Dónde vives?, ¿Con quiénes vives? datos personales
Se presenta diciendo su nombre, su edad,
y la comunidad donde vive.
¿Cómo se llama tu papa, y tu abuelita?,
¿cómo es tu casa?, ¿cómo es tu
DOCENTE ¿Qué hiciste en tu casa ayer
después de la escuela?
Dialoga sobre la actividad de la pesca
entre pares o grupos de estudiantes.
Describe la visita de alguien a la I.E. o
comunidad o algún hecho ocurrido en su
Dialoga sobre la convivencia en el aula, en
su familia o en la comunidad.
Utiliza expresiones sobre una actividad
vocabulario al momento de expresarse.
Relata un tema específico a partir que
haya ocurrido en su comunidad (siembra,
N°
NOMBRE Y APELLIDOS
EDAD
Ejecuta indicaciones sencillas
BASICO
palabras
Se presenta así mismo utilizando vocabulario de
uso frecuente
Describe a sus familiares o seres de su entorno
utilizando algunos conectores de uso frecuente
Formula y responde preguntas con pertinencia
Participa en diálogos sencillos entre pares o grupos
INTERMEDIO
Describe situaciones y hechos ocurridos en su
contexto sociocultural
Sigue la secuencia de una interacción y aporta al
tema con pertinencia
Utiliza expresiones con vocabulario variado y
pertinente
Relata un tema específico a partir de sus saberes
previos, evitando contradicciones
NIVELES E INDICADORES
CARACACTERIZACION PSICOLINGUISTICO
EVALUACION LENGUA MATERNA (LENGUA ORIGINARIA)
Relaciona ideas o información utilizando,
pertinentemente una serie de conectores y
referentes
AVANZADO
Narra actividades de su contexto sociocultural
Participa en interacciones, dando y solicitando
información pertinente o haciendo preguntas en
forma oportuna
Da su punto de vista sobre hechos ocurridos en la
escuela
Explica situaciones o hechos ocurridos dentro o
fuera de la comunidad
Argumenta sus ideas sobre diferentes temas
BASICO I, II, III
INTERMEDIO I, II
RESUMEN
AVANZADO
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

CONSOLIDADO DE LA LENGUA MATERNA (LO)

INSTITUC. GRADOS/EDADES BASICO INTERMEDIO AVANZADO TOTAL

EDUCATIVA

TOTAL

INTERPRETACION:

En la I.E.I.B: 542-B, de la Comunidad de Kapajeriato Los abuelos y abuelas hablan la lengua ashaninka, los padres y madres de familia hablan y
comprenden el ashaninka y el castellano, la mayor parte del tiempo los adultos se comunican en ashaninka y poco en castellano usando esta
lengua en las reuniones familiares, comunales, en las labores que realizan en su chacra y en su casa.
Los niños se comunican en la lengua materna ashaninka, y poco el castellano, teniendo el escenario L1 siendo de fortalecimiento, lo cual se
enseñara en la lengua materna ashaninka y se desarrollarla como segunda lengua el castellano para los niños de cinco años la oralidad.
5
4
3
2
N°
NOMBRE Y APELLIDOS
EDAD

Cierra la puerta, recoge los papeles del suelo, ponte de pie, siéntate aquí. Ejecuta indicaciones sencillas
BASICO

¿Tienes hermanos? ¿Tienes animalitos en tu casa, ¿tus abuelitos viven Responde con monosílabos y /o
contigo? palabras sueltas.

Saluda, agradece, despide, etc. Usa expresiones de cortesía sencillas y

cotidianas

¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Dónde vives?, ¿Con quiénes Responde en forma pertinente preguntas
vives? sobre sus datos personales

Se presenta diciendo su nombre, su edad, y la comunidad donde vive. Se presenta así mismo utilizando
vocabulario de uso frecuente

¿Cómo se llama tu papa, y tu abuelita?, ¿cómo es tu casa?, ¿cómo es tu Describe a sus familiares o seres de su
comunidad?, ¿qué frutas hay en tu comunidad?, ¿qué peces hay en el río? entorno utilizando algunos conectores de
uso frecuente

DOCENTE ¿Qué hiciste en tu casa ayer después de la escuela? Formula y responde preguntas con
PROFESOR: ¿Ud. juega fútbol? pertinencia

Dialoga sobre la actividad de la pesca entre pares o grupos de estudiantes. Participa en diálogos sencillos entre pares
INTERMEDIO

o grupos

Describe la visita de alguien a la I.E. o comunidad o algún hecho ocurrido Describe situaciones y hechos ocurridos
en su familia. en su contexto sociocultural

Dialoga sobre la convivencia en el aula, en su familia o en la comunidad. Sigue la secuencia de una interacción y
aporta al tema con pertinencia

Utiliza expresiones sobre una actividad vocabulario al momento de Utiliza expresiones con vocabulario
expresarse. variado y pertinente

Relata un tema específico a partir que haya ocurrido en su comunidad Relata un tema específico a partir de sus
(siembra, cosecha caza y cumpleaños. saberes previos, evitando contradicciones
NIVELES E INDICADORES

Relaciona ideas o información utilizando,

EVALUACION SEGUNDA LENGUA CASTELLANO

pertinentemente una serie de conectores

y referentes
AVANZADO

Narra actividades de su contexto

sociocultural

Participa en interacciones, dando y

solicitando información pertinente o
haciendo preguntas en forma oportuna

Da su punto de vista sobre hechos

ocurridos en la escuela

Explica situaciones o hechos

ocurridos dentro o fuera de la
comunidad

Argumenta sus ideas sobre

diferentes temas

BASICO I, II, III

INTERMEDIO I, II
RESUMEN

AVANZADO
6
7
8
9
10
11
12

CONSOLIDADO DE LA LENGUA MATERNA (LO)/ CASTELLANO

INSTITUC. GRADOS/EDADES BASICO INTERMEDIO AVANZADO TOTAL

EDUCATIVA
3
4
5

TOTAL

INTERPRETACION:

En la I.E.I.B: 542-B, de la Comunidad de Kapajeriato Los abuelos y abuelas hablan la lengua castellano y ashaninka, los padres y madres de
familia hablan y comprenden el ashaninka y el castellano, la mayor parte del tiempo los adultos se comunican en castellano y ashaninka y poco
en ashaninka usando esta lengua en las reuniones familiares, comunales, en las labores que realizan en su chacra y en su casa.
Los niños se comunican en la lengua materna castellano y poco ashaninka, , teniendo el escenario L3 siendo de revitalizacion, lo cual se
enseñara en la lengua materna castellano y se desarrollarla como segunda lengua el ashaninka para los niños de cinco años la oralidad.
 HORARIO DE TRATAMIENTO DE LENGUA DEL NIVEL INICIAL DE FORTALECIMIENTO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

20 MIN ACTIVIDADES PERMANENTES

1 HORA JUEGO EN LOS SECTORES
1 HORA ACIVIDAD DE APRENDIZAJE
HORA DE REFRIGERIO
30MIN JUEGO AL AIRE LIBRE
30MIN PSICOMOTRICIDAD
30MIN L2 TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER
TALLER
40MIN
30 min L2 L2 L2 L2 L2
10 MIN ACTIVIDAD DE SALIDA

HORARIO DE TRATAMIENTO DE LENGUA DEL NIVEL INICIAL DE REVITALIZACION

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

20 MIN ACTIVIDADES PERMANENTES

1 HORA JUEGO EN LOS SECTORES
1 HORA ACIVIDAD DE APRENDIZAJE
40MIN JUEGO AL AIRE LIBRE
40MIN PSICOMOTRICIDAD
30MIN L2 TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER
TALLER
L2 TALLER L2 TALLER L2
40MIN
10 MIN ACTIVIDAD DE SALIDA