Unidad Nº 1

Método éxpériméntal, médicionés

¿Qué es la física?

Es la parte de las ciencias exactas que estudia los fenómenos físicos, llamamos
fenómenos físicos a aquellos fenómenos que no modifican la estructura interna de la
materia. La física es una ciencia experimental es decir que se basan en la
observaciones, la experimentos y la determinación de las leyes que los rigen.

¿Cuál es el objetivo de la Física?

Esto es lo más importante que se debe tener en mente cando se trata con la física. El
objetivo de la física es explicar la realidad.

¿Cómo se estudia la física?

Cuando un niño oye hablar de física, inmediatamente piensa en aparatos y cree que
para estudiarla se necesita entrar a un laboratorio y estudiar con instrumentos
complicados. Esto no es así, si bien para estudiarla a fondo son necesarios estos
aparatos, la física se encuentra en casa, el aula, etc. Digamos que se presenta en cada
lugar y momento de nuestras vidas. Muchas leyes de la física se han hallado sin
instrumentos complicados, por ejemplo, Newton tuvo idea de la ley de gravitación al
ver caer una manzana de un árbol, Arquímedes descubrió la ley de empuje mientras se
bañaba, Galileo formula una de las leyes de péndulo viendo oscilar una lámpara en una
catedral.

Fenómeno:
Se llama a toda modificación que experimenta un cuerpo, ya sea de forma, de lugar,
en su constitución íntima, etc.

Fenómenos físicos:
Son todos aquellos que no modifican la naturaleza o estructura íntima de la materia del
cuerpo.
Ejemplos:
1. La caída de un ladrillo, que por el efecto del choque podrá convertirse en varios
trozos pero no modifica su estructura interna.
2. Calentar agua.
3. La fusión del hielo.
4. Dar un puntapié a una pelota.
5. La dilatación.
6. Dar cuerda a un reloj.

Para el estudio de la física se debe establecer un orden, es decir un método, en

nuestro caso se llama método científico y consta de los siguientes pasos.

1. Observación.
2. Experimentación.
3. Medición.
4. Hipótesis.
 5. Ley Física.

Observación: cuando examinamos por medio de nuestros sentidos, un fenómeno y

las condiciones en que se produce.

Experimentación: cuando contribuimos intencionalmente a la producción de un

fenómeno, con el fin de estudiar sus relaciones con circunstancias que pueden
modificarlo.

Medición: Cuando se registran los valores obtenidos de la experiencia a fin de su

comparación y análisis.

Hipótesis: Cuando surge una suposición a partir de lo registrado y observado a fin de

explicar un fenómeno. El físico se encuentra a veces en la necesidad de establecer una
o más suposiciones, las que se denominan hipótesis.

Ley física: Cuando se halla una explicación científica del porque se produce un
fenómeno y su verdad se encuentra establecida más allá de cualquier duda razonable.

Magnitudes
Recordemos que se denomina magnitud a todo fenómeno capaz de ser medido, es
decir expresarlo como una cantidad numérica, "solo se puede hablar con propiedad ,
de aquello que se mide".
Medir es comparar cantidades de la misma magnitud. Por ejemplo, cuando medimos
una longitud comparamos la distancia desconocida con otra que ya conocemos, y que
ha surgido de una cantidad convenida de longitud denominada patrón. Un patrón se
adopta por convención, esto significa que un grupo de personas con conocimientos y
experiencia resuelve acordar que: una cierta cantidad a la que llamamos patrón y cuyo
nombre (por ejemplo el "metro") origina la unidad de referencia, será con quien
deberá ser comparada cualquier otra porción de magnitud que queramos cuantificar.
Una vez definidas las magnitudes que se consideran básicas, las demás resultan
derivadas y se pueden expresar como combinación de las primeras.

Existen dos tipos de magnitudes, las escalares y las vectoriales.

Magnitudes escalares: son aquellas que quedan totalmente determinadas dando un

solo número real y una unidad de medida. Ejemplos de este tipo de magnitud son la
longitud de un hilo, la masa de un cuerpo o el tiempo transcurrido entre dos sucesos.
Se las puede representar mediante segmentos tomados sobre una recta a partir de un
origen y de longitud igual al número real que indica su medida. Otros ejemplos de
magnitudes escalares son la densidad; el volumen; el trabajo mecánico; la potencia; la
temperatura.
Magnitudes vectoriales: Son las que quedan definidas por un número real, una
unidad de medida y un vector.
Ej: Velocidad, la fuerza, la aceleración, el campo eléctrico. Dicho vector queda
definido por los siguientes componentes.
o Punto de aplicación: es el origen del vector.
o Dirección: es la recta donde se desplaza el vector.
o Sentido: el indicado por la flecha.
o Intensidad: la longitud del vector de acuerdo a la escala elegida.
 Intensidad Dirección

Punto de Aplicación Sentido

¿Qué es medir?
Medir es comparar una magnitud conocida con una que no se conoce. La magnitud
conocida se llama patrón y expresa cuántas veces lo contiene, el resultado de medir es
lo que llamamos medida. Todo aquello que se puede medir se llama MAGNITUD.

Toda medida debe cumplir tres condiciones:

a) ser inalterable, esto es, no ha de cambiar con el tiempo ni en función de quién
realice la medida.
b) ser universal, es decir utilizada por todos los países.
c) fácilmente reproducible.

Por ejemplo, cuando medimos una longitud comparamos la distancia desconocida con
otra que ya conocemos, y que ha surgido de una cantidad convenida de longitud
denominada patrón. Un patrón se adopta por convención, esto significa que un grupo
de personas con conocimientos y experiencia resuelve acordar que: una cierta cantidad
a la que llamamos patrón, será con quien deberá ser comparada cualquier otra porción
de magnitud que queramos cuantificar.
Por ejemplo, el metro patrón es la cuarenta millonésima parte de la superficie terrestre
y se encuentra representada en una barra que está depositada en la OFICINA
INTERNACIONAL DE PESAS Y NEDIDAS en Francia.
Una vez establecida la unidad patrón se acuerdan los submúltiplos y múltiplos, es decir
cantidades menores y mayores de la unidad.

Relación MÚLTIPLOS UNIDAD SUBMÚLTIPLOS

Prefijo tera giga Mega kilo Hecto Deca unidad deci centi mili micro nano pico

Símbolo t G M k H Da d c m  n p

proporción 1012 109 106 103 102 101 100 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 10-12

Elementos de Medición:
Para medir longitud se usa una regla, el metro de carpintero, la cinta métrica, la regla
metálica, el calibre, el micrómetro, etc.
Para medir masa se usa la balanza, la báscula.
Para medir el tiempo se usa el reloj, el cronómetro, el calendario, etc.
Para medir ángulos se usa el transportador, el sextante, etc.
Para medir temperaturas se usa el termómetro, el pirómetro, etc.
 Sistematización de datos

Al realizar experimentos obtenemos una de serie de datos, estos datos deben ser
ordenados y representados de una manera que sea fácilmente comprendido, para ello
utilizamos la representación gráfica de los datos.

Las gráficas se pueden clasificar en:

Lineales: en este tipo de gráfico se representan los X Y

valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre sí. 1 1
Las gráficas lineales se recomiendan para representar 2 5
series en el tiempo y es donde se muestran valores 3 9
máximos y mínimos. 4 3
5 3
6 3
7 1

De barras: que se usan cuando se pretende resaltar la representación de

porcentajes de datos que componen un total. Una gráfica de barras contiene
barras verticales que representan valores numéricos, generalmente usado una
hoja de cálculo. Las gráficas de barras son una manera de representar
frecuencias. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una
representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la
característica numérica de interés.
Gráficas Circulares: denominadas también gráfica de pastel o gráficas del
100% nos permiten ver la distribución interna de los datos que representan un
hecho, en forma de porcentajes sobre un total.

Grafica Pictórica: Un pictograma o gráfica pictórica es un diagrama de barras

que se utiliza para representar datos solo que en lugar de barras se representa
con un pictograma o dibujo de lo que estás representando.
Por ejemplo si estás graficando dinero en vez de poner una barra para una
frecuencia pones pila de monedas que represente la cantidad que vas a
graficar. si se trata de graficar ventas de libros en lugar de una barra las
representas con 4 o 6 imágenes de libros.
 Histograma
Un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras,
donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores
representados. En el eje vertical se representan las frecuencias, y en el eje horizontal
los valores de las variables. Los histogramas son frecuentes en ciencias sociales y
permite la comparación de los resultados de un proceso.

Construcción del histograma:

Lo que primero se hace es trazar dos ejes que se llaman ejes cartesianos ortogonales,
estos ejes están a 90 grados, el vertical es el de la frecuencia (y), el horizontal es el de
los datos (X).
Luego divido los dos ejes cada un centímetro.
Se toman medio centímetro para cada lado de la división y se trazan verticales hasta la
frecuencia que corresponde al dato, luego se cierran en la parte superior queda
determinada si el rectángulo representativo de la barra, así haremos con todos los
datos, hasta completar el intervalo correspondiente a los valores dados.

Problema Nº1:
Un investigador toma 25 datos de una medición, se necesita ordenarlos, realizar la
tabla de frecuencias y el histograma.

Medición: 2, 3, 3, 5, 6, 3, 2, 5, 6, 4, 2, 5, 4, 6, 3, 3, 4, 2, 3, 3, 3, 1, 7, 3, 2

Mediciones
10

6
Mediciones
4

0
1 2 3 4 5 6 7

Problema Nº2:

Un investigador realiza un estudio del peso de un cuerpo y obtienen 30 valores,

debemos realizar los siguientes: ordenarlos, realizar la tabla de frecuencias y el
histograma correspondiente.
1,1-1,2-1,3-1,1-1,4-1,3-1,4-1,1-1,2-1,3-1,5-1,1-1,6-1,2-1,1-1,7-1,6-1,5-1,1-1,2-1,6-
1,1-1,2-1,3-1,1-1,6-1,4-1,1-1,3-1,4
 X Y Peso
1,1 | | 1,1 9 | ||||| 10
1,2 | | | |
1,3 | |
1,2 5 | | 8
1,4 | | 1,3 5 | |
6
1,5 | |
1,6 | |
1,4 4 || Peso
4
1,7 | 1,5 2
2
1,6 4
1,7 1 0
1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7

Problema Nº 3:
Dada la siguiente sesión de datos presentan la tabla de frecuencias y la representación
gráfica.

5, 4, 8, 5, 6, 7, 4, 8, 6, 7, 4, 10, 8, 6, 7, 4, 10, 8, 5, 8, 7, 5, 6, 4, 7, 8,5, X Y

6, 7, 4
4 5
5 5
Valores 6 4
6 7 5
5 8 5
4 10 1
3
Valores
2
1
0
4 5 6 7 8 10