Participante;

Jairo Ricardo Acosta Alonzo 201810367

Asignatura:
Física General
Tema:
Introducción a la Física
Facilitador:
ALCIBIADES MENDEZ CANARIO
Tarea 1

18 de Octubre 2018
Actividades sobre despeje y conversiones de unidades de medidas.

 Introducción a la física.

Actividades

1) ¿Cuál es la importancia de la física?

¿Cuál es la importancia de la física?

El mejor laboratorio para la investigación es la naturaleza. La ciencia que estudia

las propiedades o fenómenos que presenta la materia, sin que esta se altere es la
Física. En su estudio de la materia, La Física busca conocer el movimiento, sus
causas, y en general como interaccionar una cierta porción de materia con el
entorno que le rodea. Ya que la Física estudia la naturaleza de la materia, y hoy
sabemos que la materia está compuesta por electrones, protones y núcleos, se
puede considerar a la Física como una ciencia fundamental, que proporciona
explicaciones básicas a otras ciencias, tales como la Biología y la Química.

2) ¿Cuál es papel de la física en el desarrollo tecnológico?

Mientras el objetivo de la Física es descubrir los principios que gobiernan los

fenómenos físicos, el papel de la tecnología es utilizar los resultados de las
investigaciones científicas, instrumentos electrónicos, motores, vehículos
espaciales, instrumentos para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades, etc.
Los aportes de la Física al conocimiento científico y tecnológico han influido de
manera decisiva en la vida de la gente, sobre todo en el presente siglo. Basta
pensar en el uso de la energía nuclear, tanto para fines pacíficos como no
pacíficos, o el descubrimiento del transistor que sirvió de base para la
extraordinaria revolución en la electrónica y las comunicaciones. Así lo atestiguan
las computadoras, el fax, la televisión, la parábola, y satélites.
 3) Describa los tipos de magnitudes.

Para construir la Física se usan como elementos básicos las magnitudes, en

función de estas se expresan las leyes físicas.

Las Magnitudes son: fundamentales o derivadas.

Magnitudes fundamentales:
Son las que se definen independientemente una de otra. El número de
magnitudes tomadas como fundamentales, es el mínimo que se necesita para dar
una descripción coherente de las cantidades físicas.

Magnitudes fundamentales: Son aquellas magnitudes establecidas

arbitrariamente y consideradas independientes, que sirven de base para escribir
las demás magnitudes, como es el caso de:

La longitud.
Masa.
Tiempo.
Intensidad de corriente eléctrica.
Temperatura termodinámica.
Intensidad luminosa y Cantidad de sustancia.

Magnitudes Derivadas:
Son aquellas cuyas definiciones se establecen con el uso de otras. Así tenemos
el volumen, que surge del producto de tres longitudes; la rapidez con se desplace
un cuerpo, se define como la relación de una longitud y un tiempo. En este
ejemplo se aprecia que las magnitudes, rapidez y volumen son derivadas,
mientras que la longitud y el tiempo son fundamentales.

Magnitudes derivadas: Son las que se derivan de las magnitudes fundamentales.

Por ejemplo:

La velocidad.
La densidad.
La superficie.
El volumen.
La presión, etc.

Las magnitudes por su naturaleza se dividen en dos clases:

Escalares y vectoriales.

Magnitudes escalares: Son aquellas magnitudes que para su definición solo se

necesita conocer un valor numérico y una unidad de medida reconocida. Es el
caso del:
Volumen.  Ej. El volumen de un recipiente mide: 5 litros.
Área. Ej. El área de un salón de clase mide: 20 metros cuadrados.
Temperatura, etc. Ej. La temperatura de un niño: 37 ºC

Magnitudes vectoriales: Son aquellas magnitudes en las que además de tener el

valor numérico y la unidad, se necesita conocer una dirección, un sentido y un
punto de aplicación. Es el caso de:
 
La fuerza: para indicar la acción de una fuerza sobre un cuerpo no basta con
conocer su valor, además se requiere de un punto de aplicación, una dirección y
un sentido.

El desplazamiento: el mismo que tiene que ver con el punto de partida y de

llegada, además de su dirección y sentido; no importando la trayectoria o el
camino recorrido por el móvil.

El peso: para indicar el peso de un cuerpo ya sabemos que este siempre será
vertical y hacia el centro de la Tierra. Por la información inicial, la masa es una
magnitud fundamental, porque forma parte de las magnitudes básicas, y, por su
naturaleza, pertenece a las escalares, porque no necesito saber su dirección ni su
sentido; en cambio, el área es una magnitud derivada, porque depende de una
magnitud fundamental y también es una magnitud escalar.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

En Física existen innumerables magnitudes diferentes, fuerza, potencia, energía,

presión, temperatura, velocidad, potencial eléctrico, resistencia, carga eléctrica,
tiempo, intensidad luminosa...Cada una de ellas tiene su unidad o unidades
correspondientes, pero si hubiera que fijar una unidad diferente para cada
magnitud la lista de unidades sería muy grande, sin embargo, como las
magnitudes están relacionadas unas con otras, no ha sido necesario fijar más que
siete unidades fundamentales.

Todas las demás se pueden definir en función de estas siete.

Cantidad Nombre Símbolos

Longitud Metro M
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo S
Corriente eléctrica Ampere A
Temperatura termodinámica Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol Mol
Intensidad luminosa Candela Cd
 5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto,
error relativo y porcentual.

Cuando realizamos una medición cualquiera, siempre cometemos un error, que

puede obedecer a:

1) la impericia de la persona que realiza la medición.

2) imprecisiones del aparato empleado.

3) factores incontrolables que pueden influir en la medición. (Cambio de

temperatura, de presión, etc.).

4) la naturaleza de lo que se mide.

5) la determinación de algunas mediadas se utilizan números irracionales,

como:

Supongamos que se midió cinco veces cierta cantidad con el mismo instrumento,
y obtuvimos: 20.85 cm., 20.89 cm., 20.84 cm., 20.88 cm. Después de esas
medidas, ¿cómo procederíamos para presentar el resultado de la experiencia?
Podemos utilizar la media aritmética o valor medio de las mediciones hechas.

Tendríamos entonces:

Valor medio x = 20.85 cm. + 20.89 cm. .+ 20.84 cm. + 20.88 cm.

= 20.86 cm.

Diríamos entonces que el valor más probable o valor medio de la longitud es

20.86cm.

Llamaremos desviación absoluta a la diferencia entre cada valor medido y el valor

medio; tomadas con signo positivo. En este ejemplo, las desviaciones serán:

20.85 cm. - 20.86 cm. = 0.01 cm.

20.89 cm. - 20.86 cm. = 0.03cm.

20.84 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.

20.84 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.

20.88 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.

Las desviaciones indican cuanto se ha alejado cada medida del valor medio.

Se le llama error absoluto (EA) al promedio de todas las desviaciones:

EA = 0.01 cm. + 0.03 cm. + 0.02 cm. + 0.02 cm. + 0.02 cm.

EA = 0.02 cm.

Se acostumbra a representar las medidas realizadas en la forma:

(Valor medio ± EA)

En este caso: (20.86 cm.± 0.02 cm.).

Error Relativo

 Otro modo de representar el resultado de una medición tomando en cuenta el

error cometido en la misma, es por medio del error relativo, que se define así:

Error Relativo (ER) es el cociente entre el error absoluto y el valor medio:

E.R. =Error Relativo

Valor medio

En el ejemplo que acabamos de presentar:

ER= 0.02 cm

20.86 cm.

Mientras menor sea el error relativo más precisa es la medida efectuada.

Error Porcentual (EP)

 Es otra forma de presentar el error relativo, se define así:

EP= 100 x E.R.

El error porcentual de nuestro ejemplo es:

EP = 100 x 0.06 = 6%

La forma porcentual permite mostrar más claramente la calidad de una medición.

Una medida con un 6% de error es más confiable, en nuestro caso, que se dicha
medida hubiera arrojado un 8% de error.
6) Describa notación científica.

La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos

y representar en forma concisa números muy grandes o muy pequeños. Para
hacerlo se usan potencias de diez.

Básicamente, la notación científica consiste en representar un número entero o

decimal como potencia de diez. En el sistema decimal, cualquier número real
puede expresarse mediante la denominada notación científica.

Números Grandes Números Pequeños

Notación Notación Notación Notación

Decimal Científica Decimal Científica

500.0 5 x102 0.05 5 x10-2

80,000.0 8 x 104 0.0008 8 x 10-4

43,000.000.0 4.3 x 107 0.00000043 4.3 x 10-7

62,500,000,000.0 6.25 x 1010 0.000000000625 6.25 x 10-10

7) Explique cómo se resuelven operaciones básicas en notación

científica.

Para expresar un número en notación científica identificamos la coma o punto

decimal (si la hay) y la/lo desplazamos hacia la izquierda si el número a
convertir es mayor que 10, en cambio, si el número es menor que 1
(empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos lugares
como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que quede a
la izquierda de la coma o punto esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos
aparezcan a la derecha de la coma decimal. Es más fácil entender con
ejemplos:

732,5051 = 7.325051 • 102 (movimos la coma o punto decimal 2 lugares hacia la

izquierda).

−0,005612 = −5,612 • 10−3 (movimos la coma o punto decimal 3 lugares hacia la

derecha).
 8) Despeje cada incógnita o variable
a) F= m.a
b) T= f.d.cosØ
c) P= T/t
d) EC= m.V2
  2
e) I= F.t
f) x2+y2=25

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

a) ¿Cuántos días tiene un mes comercial?

El mes es igual a 30 días

El día es igual a 24 horas

La hora es igual a 60 minutos.

El minuto es igual a 60 segundos.

30x24x60x60= 2, 592,000

b) Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos

pies son, por favor resuélvale esta situación.

1 yarda es igual a 3 pies por lo tanto, 50x 3 = 150 pies.

c) ¿A qué es igual un año luz?

Un año luz es una unidad de distancia. Equivale aproximadamente a 9,46 × 1012

km (9 460 730 472 580,8 km, para ser más precisos)

d) La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la

medicina ¿Qué significa CC?

Es el mismo centímetro cúbico que se refiere al volumen de la sustancia que

ocupa el espacio en cuanto a las herramientas de medición. 1 cc equivale a lo
mismo que un CC. Por ejemplo hay 3 cc de líquido en una jeringa de 3 ml. Pero
también se puede decir que en una botella de 3 ml de jarabe equivale a 3cc. En la
actualidad el uso de centímetro cúbico, CC, ha sido remplazado por el mililitro.
 e) ¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

Una tarea es igual 629 metros y su uso exclusivo es en las tierras.

10) Convierta correctamente las siguientes unidades.

a) 5 km a m =5,000mts
b)   1.25 m a dm =12.5dm
c) 125.236 m a km = 0.125236km 
d) 9250 m a cm = 925,000 cm
e)  1125 pulg a cm = 2857.5000000114 cm 
f) 10 yd a pies = 30 ft 
g) 10 dm a m = 1 mt 
h) 10 cm a m = 0.1 mt 
i) 25 kg a g = 25,000 gr 
j)   3.5 días a seg = 302,400 seg 
k) 5 min a seg = 300 seg 
l) 12 445 seg a h = 3.4569444444 h 
m) 100 g a kg = 0.1 kg
n)   250 años a siglos = 2.5 siglos
o)   2 años luz a km = 18.9214609451616 km. 
p) 10 cm a m =0.1 mt 
q) 2.5 mm a m =0.0025 mt 
r) 2 días a seg =172,800 seg 
s) 3 min a seg =180 seg 
t) 9.25 seg a min =0.1541666667 min
u) 5 mm a Dm =0.05 dm 
v) 1000 g a kg =1 kg 
w) 17 libras a onzas =272.004574666 oz 
x) 5.25 onzas a libras =0.1406226349 lb

11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5

veces para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes
medidas: 35.5 m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error
porcentual.
Actividades sobre áreas

35.5m+34.7m+37.9m+34.7m+35.01m/5=35.562m  E= 4.673/5=0.9346

di =35.5m-35.562m= -0.062m  |-0.062|=0.062m  e=0.9346/35.562=0.026280

di =34.7m-35.562m= -0.862m  |-0.862|=0.862m  =0.026280x100= 2.628

di =37.9m-35.562m=  2.338m  |2.338|=2.338m

di =34.7m-35.562m= -0.862m   |-0.862|=0.862m

di =35.01m-35.562m= -0.552m   |-0.552|=0.552m

=4.673 m

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos. ¿Cuál es

dicho peso en gramos?

1kg=1000g x=25.5kg (1000g)= 25,500g

2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta asignatura en

centímetros. Estas medidas exprésela en:

Mide 15cm de ancho y 20cm de largo

 Metro (m)

15cmx0.01m/1cm=0.15m

20cmx0.01m/1cm=0.2m

 decímetros (dm)

15cmx0.1dm/1cm=1.5dm

20cmx0.1dm/cm=2dm

 milímetros(mm)

15cmx10mm/1cm=150mm

20cmx10mm/1cm=200mm
3) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo
Domingo, convierta esta distancia en:

 Metro (m)1km=1000m 147kmx1000m=147,000m2 
 Decámetros (Dm)1km=100Dm 147kmx100Dm=14,700Dm 
 Hectómetros(Hm)1km=10Hm 147kmx10Hm=1,470Hm 

4) Determine el área de cada figura numerada:

1)A=B+b/2xhA=17.3cm+4.9/2x10=1,110cm 

2) A=bxh A=10.5cmx10cm=105cm 

3) A=bxh A=17cmx10cm=170cm 

4) A=LXL A=10cmx10cm=100cm 

5) A=bxh/2 A=16.5cmx10cm/2=82.5cm 

6) A= π r2 A=3314x4.32= 3.14x 18.49= 58.05cm

5) El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho. Determine
el área de dicho terreno.

A= L x A  A= 2600x2000= 5, 200,000 m2
6) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que cada
tramo o segmento equivale a 2 m.

A1 = b x h  A2 = b x h  At = 24+56 

A1 = 6x4 = 24  A2= 14x4= 56  At =80m2

6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego
mida las figuras formadas en centímetros y determine el área general de la
figura.

 A1 = 6.5cm * 4.5cm = 29.25cm2

 A2 = 5.2cm * 3cm = 15.6cm2

 A3 = 4.5cm * 5.2cm = 23.4cm2 = 11.7cm2 

2 2

 AT= 29.25cm2+15.6cm2+11.7cm2 = 56.55cm2

7) Halla el área del triángulo cuyos lados miden 5, 7 y 10 m.

S= 5+7+10/2=11cm

A= √ 11(11- 5) (11- 7) (11-10)

A= √11 (6) (4) (1)

A= √264

A=16.25cm2
Actividades sobre NC
1) Convierta en NC

a) 0.252 2.52 x 10-1

b) 0.000025 2.5x 10-5
c) 0.1234 1.234 x 10-1
d) 0.000125 1.25 x 10-4
e) 0.0000012 1.2 x 10-6
f) 0.00016 1.6 x 10-4
g) 0.1221 1.221 x 10-1
h) 0.124 1.24 x 10-1
i) 0.000000012 1.2 x 10-8
j) 0.000000000000000000000000000000000025 2.5 x 10-35
k) 0.000000000000000000036 3.6 x 10-20
l) 0.0000000000000000000000000000000000000000000002 2 x 1046
m) 23 000 000 000 000 000 000 2.3 x 1019
n) 24 000 000 000 000 000 2.4 x 1016
o) 2 120 000 000 000 000 000 2.12 x 1018
p) 1225.245 1.225245 x 103
q) 63122.22555 6.312222555 x 104
r) 32.0001 3.20001 x 101
s) 124556.122 1.24556122 x 105
t) 222.23546 2.2223546 x 102
u) 925.236 9.25236 x 102
v) 6.35 6.35 x 100

2) Resuelva correctamente las siguientes operaciones:

a) (5.5 x104) + (8.75 x103)+ (4.25 x102)+ (3.95 x105)

(0.55 x 105) + (0.0875 x 105) + (0.00425 x 105) + (3.95 x 105)

= 4.59175 x 105

b) (5.51 x105) + (8.75 x106)+ (4.25 x107)+ (3.0 x106)

(0.0551 x 107) + (0.875 x 107) + (4.25 x 107) + (0.30 x 107)

= 5.48 X 107

c) (1.5 x104) + (8.975 x103)

(1.5 X 104) + (0.8975 X 104)

= 2.3975

d) (9.51 x104) - (8.97 x103)

(9.51 X 104) – (0.897 X 104) = 8.613

e) (1.5 x104) + (8.975 x104)

(1.5 X 104) + (8.975) = 10.475

f) (9.25 x104) - (8.92 x103)

(9.25 x 104) – (0.892 x 104) =8.358

g) (9.51 x104) - (7.21 x103)

(9.51 x 104) – (0.721 x 104)= 8.789

3) Resuelva en NC

a) 10000000x 2000000000x0.0001234

1.0 x 107 .02 x 109 .1.234104

2.4681020

b) 4500000000000 :22000000
4.5 x 1012: 2.2 x 105

c) 200000+230000
2.0 x 105 + 2.3 x 105

d) 200000-1000
2.0 x 105
00 x 105
2x 105
II) Actividades con cifras significativas
1. ¿Cuántas cifras significativas tiene cada una de las siguientes
cantidades?
a) 5.37 3 CS
b) 838.23 5 CS
c) 0.0038 2 CS
d) 20.04573 7 CS
e) 0.8321 4 CS
f) 35.00 4 CS
g) 5.24x103 539.72 5 CS
h) 104 3 CS
i) 35.000 5 CS
j) 12.123x105 7 CS

2. Realice las siguientes operaciones que se indican, teniendo en cuenta las

reglas de redondeo.

a) 5.15 + 10.000 + 12.6 + 128.1281 = 259.2781 = 259.3

b) 980.152 / 980.143 = 1. 0000091823 = 1.00001
c) 342.171 -28.17 = 314.001 = 314
d) 210.7 x 14.27 / 3.1 = 969.89 = 970
e) 825.3 x 12.2 = 10,068.66 = 10,069
g) 27.4 x 2 =54.8 = 55
h) 22.2 x π = 69.708 = 70
i) 14.71 x 3.0 x 0.44 x 102 = 1,980.5544 = 1,981

3. Expresa cada uno de los números o problemas siguientes con solo tres
cifras significativas:

a) 10,061 m = 107M
b) 0,003538 A = 354A
c) 765,3 km = 765KM
d) 62000000 s = 620S
4. Un forense recogió tres muestras del escenario de un crimen cuyas masas
eran, 2.11, 1.1 y 2 g. ¿Cuál es el valor de la masa total que recogió?. Utilice
CS.

2.11 + 1.1 + 2 = 5.21 Cs = 5.21

5. Un farmacéutico preparó una cápsula con 0.210 g de un fármaco, 0.322 g

de un segundo fármaco y 0.0007 g de un tercero. ¿Cuál es la masa de la
cápsula? Utilice CS.

0.210 + 0.322 + 0.0007 = 0.5327 Cs = 5.327

6- A partir de una muestra de masa 5782.9768 x 10 -3 g de masa, se extrajeron

1.004 g de una sustancia valiosa y rara. ¿Qué masa quedó después de la
extracción? Utilice CS.

1.004 cs = 5782.9768 x 10-3 - 4 x 10-3 

= 5778.9768 x 10-3