Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Validación de Escala Amor Concreto 1
Validación de Escala Amor Concreto 1
Presente
Me es muy grato comunicarme con usted para expresarle mis saludos, y, asimismo, hacer de su
conocimiento que, siendo estudiantes de la Escuela Profesional de Psicología de la UCV, campus
Trujillo, requerimos validar el instrumento con el cual recogeremos la información necesaria para poder
desarrollar una investigación denominada: “Construcción de la escala de amor concreto en estudiantes
de instituciones educativas de Trujillo ”, y siendo imprescindible contar con la evaluación de docentes
especializados para poder aplicar el instrumento en mención, he considerado conveniente recurrir a
usted, ante su connotado conocimiento de la variable y problemática, y sobre el cual realiza su ejercicio
profesional.
- Carta de presentación.
- Definiciones conceptuales de las variables y dimensiones.
- Matriz de operacionalización de las variables.
- Instrucciones para la evaluación del instrumento
- Certificado de validez de contenido de los instrumentos.
- Protocolo de evaluación
Expresándole mis sentimientos de respeto y consideración me despido de usted, no sin antes agradecerle
por la atención que presta a la presente.
Atentamente.
Definiciones conceptuales de la variable y sus dimensiones
II. Dimensiones:
1. Intimidad
Hace referencia al nivel el cual la relación amorosa inicia con el gusto y su grado de percepción,
mediante las expresiones de protección, cariño, admiración, etc., así como también las acciones
forman parte de ello puesto que mediante estas simboliza la atracción que sienten entre los
mismo, como producto de ello se eleva el grado de confianza, si esto se logra podría pasar a la
siguiente dimensión.
2. Compatibilidad
En esta dimensión se quiere expresar el grado con el cual las personas perciben su relación,
puesto que esto no solo se basa en la manifestación de gusto, ya que también se agrega el factor
interés que encuentran uno del otro, esto los llevará a conocer aspectos resaltantes de los
mismo. Por otro lado, esta dimensión establece la capacidad para poder solucionar conflictos
dentro de la relación mediante el uso de herramientas facilitadores para la comunicación,
también se encuentra presente la toma de decisiones en conjunto, finalmente, se simiente en su
punto máximo alcanzando la compatibilidad entre los miembros de la relación.
3. Proyectividad
Esta dimensión hace referencia a las expectativas que se tiene con la pareja, es decir cómo se
ven a futuro, dentro de ello se plantean metas y objetivos a lograr en conjunto, siendo una
manera de demostrar su amor.
Tabla de especificaciones / Matriz de Operacionalización
Escala de
Variable Dimensiones Componentes Indicadores Ítems
medición
Admiración 1.- Admiro a mi pareja.
Romanticismo 2.- Soy detallista con mi pareja.
Apoyo mutuo 3.- Celebro los logros de mi pareja.
Apoyo mutuo 4.- Apoyo a mi pareja cuando está pasando momentos difíciles.
Romanticismo 5.- Le expresó afectuosamente lo que siento por él (ella).
Intimidad Admiración 6.- Le hago cumplidos a mi pareja.
Caricias 7.- Acaricio a mi pareja.
Pasión 8.- Experimento nuevas sensaciones corporales con mi pareja.
Pasión 9.- Sientes atracción física por tu pareja.
Caricias 10.- Abrazó fuertemente a mi pareja para expresarle lo que siento. Ordinal:
2 Amenazas He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en Internet.
Agresión He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra persona en
3
física Internet.
Agresión
4 He visto como una persona insultaba a otra persona en la televisión.
verbal
5 Amenazas He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en la televisión.
Agresión He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra persona en la
6
física televisión.
Agresión
7 He visto como una persona insultaba a otra persona en la calle.
verbal
8 Amenazas He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en la calle.
Agresión He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra persona en la
9
física calle.
Agresión
10 He visto como una persona insultaba a otra persona en el colegio.
verbal
11 Amenazas He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en el colegio.
Agresión He visto como una persona pegaba dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra
12
física persona en el colegio.
Agresión
13 He visto como una persona insultaba a otra persona en mi casa.
verbal
14 Amenazas He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en mi casa.
Agresión He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra persona en
15
física mi casa.
Agresión
16 16.- Me han insultado en la calle.
verbal
Agresión
18 18.- Me han pegado, he sido golpeado en la calle.
física
Agresión
19 19.- Me han insultado en el colegio.
verbal
Agresión
21 21.- Me han pegado, he sido golpeado en el colegio.
física
Agresión
22 22.- Me han insultado en mi casa.
verbal
Agresión
24 24.- Me han pegado, he sido golpeado en mi casa.
física
CERTIFICADO DE VALIDEZ DE CONTENIDO DE LA ESCALA DE EXPOSICIÓN A VIOLENCIA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES EEVNA
Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________
Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]
DNI:……………………………………..
Formación académica del validador: (asociado a su calidad de experto en la variable y problemática de investigación)
Institución Especialidad Periodo formativo
01
02
Experiencia profesional del validador: (asociado a su calidad de experto en la variable y problemática de investigación)
Institución Cargo Lugar Periodo laboral Funciones
01
02
03
Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son suficientes para medir la dimensión
20 de abril de 2021
ESCALA EEVNA
Instrucciones:
A continuación, se presenta una serie de oraciones que reflejan situaciones de la vida cotidiana, marca con un aspa (X) aquella opción de
respuesta que se asemeje más a lo que has visto y/o vivido en internet, la televisión, la calle, el colegio y tu casa. Recuerda que no hay respuestas
buenas o malas; por lo tanto, lee con mucha atención cada una de las preguntas y contesta lo más sinceramente posible. Utiliza lapicero azul o
negro para completar el cuestionario.
2.- He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en Internet.
3.- He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra
persona en Internet.
5.- He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en la
televisión.
6.- He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra
persona en la televisión.
8.- He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en la calle.
9.- He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra
persona en la calle.
11.- He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en el
colegio.
12.- He visto como una persona pegaba dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a
otra persona en el colegio.
14.- He visto como una persona amenazaba con pegarle a otra persona en mi casa.
15.- He visto como una persona dañaba físicamente, pegaba o golpeaba, a otra
persona en mi casa.
PREGUNTAS Nunca Casi A Casi Siempre
nunca veces siempre
16.- Me han insultado en la calle.