APUNTES EXAMEN FINAL (DESARROLLO HUMANO II)

ADOLESCENCIA

En términos etarios la adolescencia esta entre los 10 y 22 años, según la OMS ocurre entre los
10 y 20 años y la juventud entre los 15 y 25 años de edad.

Cambios biológicos: endocrinos, morfológicos, crecimiento y puberales.

En la década del 70, Remplein concebía la juventud como “el periodo de la vida comprendido
entre la infancia y la edad adulta” identificando 4 etapas: prepubertad, pubertad, crisis juvenil
y adolescencia. Por otra parte, Dulanto entiende la adolescencia como una etapa de crisis
personal intransferible en el esquema de desarrollo biopsicosocial de un ser humano, siendo
esta etapa un proceso de cambios y transformaciones. Guelar y Crispo, conciben la
adolescencia como “un tiempo de intensas transformaciones que llevara a los adolescentes a
reafirmar sus valores, etc.” Evans y Seligman, para quienes la adolescencia es “un periodo
critico de desarrollo caracterizado por cambio significativos en el desarrollo del cerebro”.

Fases de la adolescencia según Krauskopf: pubertad (10 y 14 años), adolescencia media (14 y
16 años) y termino del periodo del adolescente.

Desde el paradigma biológico se desarrollan las características sexuales primarias: implican

el crecimiento de órganos y adquisición de la madurez sexual. Y características sexuales
secundarias: aparición del vello púbico y axilar, cambios de voz, talla. Cambios con
influencia en la impulsividad, irritabilidad y hiperactividad emocional. Ganan del 15 al 20 %
de la talla y el 50% de peso. Las facciones del rostro cambian como consecuencia del
engrosamiento de la pared craneal.

Las hormonas foliculoestimulante y luteinizante provocan la maduración de las gónadas

iniciando su producción hormonal. Los estrógenos provocan el crecimiento de las mamas y el
desarrollo del pezón mientras la progesterona da lugar al desarrollo de los alveolos
glandulares que producirán la leche materna. Estas dos juntas originan el desarrollo de las
glandular del cuello uterino, así como la secreción y cíclicas del moco. Ciertos cambios de las
características sexuales secundarias son estimulados por los andrógenos suprarrenales.

La menarquia es la consecuencia de la regulación neuroendocrina del eje cortico hipotálamo-

hipofiso gonadal. La reacción es de sorpresa en los adolescentes.
Hay algunas características que contribuyen al consumo y a poner vulnerable al adolescente:

 Los cambios estructurales en el cerebro en esta etapa hacen de cualquier experiencia

excitante una necesidad intensa superior.
 Hay vulnerabilidad orgánica ya que el cerebro está aumentando el volumen de la
materia gris y pueden darse desequilibrios.
 Tendencia al hedonismo y bajo nivel de tolerancia a la frustración, facilidad para
aburrirse e incapacidad de soportar el aburrimiento.
 Perspectiva de futuro negativo, falta de horizontes claros.
 El presentismo, angustia por vivir el aquí y el ahora.
 La transformación química de los estados de ánimos.

En la adolescencia se alcanza la etapa de las operaciones formales, por lo tanto, el

adolescente tiene un razonamiento lógico abstracto.

La bacteria causante de la sífilis es la espiroqueta treponema Palladium descubierta en 1905

por el zoólogo alemán Fritz Schaudinn. Los virus son parásitos intracelulares obligados,
rodeado por una cubierta proteica protectora.

los jóvenes muestran un marcado avance en el razonamiento especialmente el hipotético

deductivo y en el procesamiento de la información.

Para Piaget a los 12 años comienza el estadio de las operaciones formales, es un transcender
de lo concreto para proyectarse en el terreno de lo posible a lo que abre el futuro. La teoría de
Lev Vygotsky desarrollo el concepto de zona de desarrollo próximo, esta determinada
socialmente por lo que se aprende con la ayuda de los demás.

Distorsiones cognitivas:

 Audiencia imaginaria, sintiéndose el foco de atención.

 Fabula personal, empiezan a sentir que son especiales, únicos y nada negativos.
 Critica a las figuras de autoridad, la gente que veneraban se cayo de su pedestal.
 Tendencia a discutir, indecisión.
 Aparente hipocresía, diferencia entre formular un ideal y trabajar realmente en su
persecución.
Según Piaget el desarrollo cognitivo y el juicio moral se desarrollan por etapas paralelas:
pueden ser capaces de formular juicios morales relativistas, una moral autónoma y el tercer
estadio de la moral llamada de equidad.

Según Kohlberg existen un desarrollo de la moral: nivel pre convencional 0-7 años, nivel
convencional donde la mayoría de los adolescentes se encuentra 8-14 años y nivel post
convencional mayor a 15 años.

El comportamiento de un adolescente se caracteriza por una brusca alternancia de polaridades

que se manifiestan como conductas cambiantes e inestabilidad anímica. La labilidad
emocional que se expresa en conductas coherentes y reacciones afectivas intensas. La
emoción tiene un impacto en los procesos cognitivos básicos.

James García identifico 4 niveles para la formación de identidad: Logro de identidad con
crisis, aceptación sin raciocinio, difusión de identidad y moratoria. La alexitimia donde les
resulta muy difícil discriminar si esta sintiendo rabia o dolor, angustia o tristeza o alguna
emoción que no sea necesariamente negativa, pero se percibe inconscientemente como
atemorizante. Ante los cambios los adolescentes recurren a mecanismos de defensas
disociativos como la intelectualización y el ascetismo. Ana Freud pone mayor énfasis en la
intelectualización.

El reloj biológico genera un proceso de morfogénesis que tiene impacto en todos los
paradigmas de la dinámica psicológica del individuo. James clasifico diversos niveles: el
material, social y el espiritual.

ADULTO TEMPRANO

Los cambios en el pensamiento adulto, en su personalidad y en su comportamiento se deben

menos a la edad cronológica y mas a factores personales, sociales y culturales. Las
transiciones normativas se observan en tiempos relativamente específicos y los comparte la
mayoría de los miembros de una cohorte edad, acompañan un estrés agudo externo. Las
transiciones idiosincráticas pueden ocurrir en cualquier momento ya sea al perder un empleo,
la muerte repentina del cónyuge, contraer una enfermedad grave o algo positivo.

El inicio de la adultez temprana es entre los 20 a los 40 años, teniendo 3 componentes de la

edad: la edad biológica, ciclo vital tiene que ver con la edad cronológica de una persona de 40
años padeciendo de alguna enfermedad con mas probabilidad morir muy diferente a una
persona sana que espera vivir más. La edad social, es la relación que guarda el status actual
de un individuo con las normas culturales. La edad psicológica, indica el nivel de adaptación
de ella se desprende el termino madurez psicológica y social. La mayoría de los jóvenes son
más fuertes, sanos y fértiles. Disfrutan plenamente de su vitalidad, la fuerza y la resistencia.

Muchos atletas entre los 23 y 27 años alcanzan su mayor fuerza física, los nadadores,
corredores y los jugadores de tenis entre los 20 y los 25 años. Los jugadores de ligas mayores
lo hacen de los 27 a los 30 años.

La salud definida por la OMS es un estado de bienestar completo, físico, mental y social y no
es solamente la usencia de enfermedad y achaques. El estrés es la reacción fisiológica y
psicológica del organismo a las demandas hechas sobre él.

El celibato es la elección personal de mantener la virginidad como un voto de promesa

temporal o de por vida.

Las capacidades intelectuales alcanzan si nivel más elevado al finalizar la adolescencia entre
los 20 y los 25 años. Lo mismo con las habilidades cognoscitivas. La inteligencia es
cuantificable mediante el enfoque psicométrico se puede predecir el comportamiento
inteligente. El análisis factorial de Spearman propuso un factor general subyace a los factores
específicos. Robert Sternberg y Howard Gardner consideran la inteligencia como
multidimensional.

Teoría triarquica de Robert Sternberg abraza 3 elementos de procesamientos de información:

elemento componencial, cuando las personas resuelven las soluciones, elemento experiencias,
el aspecto intuitivo de la inteligencia y el elemento contextual que es la habilidad para valorar
una situación y decidir. La teoría de Gardner inteligencias múltiples identifico 7 inteligencias:
lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, intrapersonal, interpersonal e inteligencia
naturalista. La etapa cognoscitiva es definida por William Perry como el pensamiento del
periodo universitario de acuerdo a sus experiencias siendo 3: autoritarios y dualistas, aceptar
y hasta hacer respetar la diversidad de opiniones y termina sustituyéndola con compromisos y
afirmación personales.

La inteligencia para Horn y Cattell, inteligencia fluida es la capacidad de procesar

información novedosa, se basa en la percepción de relaciones complejas y la inteligencia
cristalizada es la habilidad de aplicar la información y experiencia aprendidas el
conocimiento que adquirimos a lo largo de la vida. Un modelo cognoscitivo del ciclo de vida
en 7 etapa es propuesto por Warner Schaie: etapa adquisitiva, de logro, ejecutiva, de
responsabilidad, de reorganización, reintegrativa y creación de legado. Erick Erikson definen
en esta etapa la crisis intimidad versus aislamiento.

Levinson distingue 4 periodos o fases por las que pasa un adulto temprano: transición del
adulto joven, ingreso a la estructura de la vida, transición de los 30 años y culminación de la
vida.

No ha desarrollo su personalidad de manera sana sino neurótica, Horney señala las fijaciones
edípicas inconscientes: miedos, culpas, dudas y ansiedad. El concepto de reloj biológico es la
forma de sincronización interna que nos permite saber si estamos avanzando por la vida lente
o rápida.

PERSONAS ADULTAS MADURAS

Para la comunidad científica la edad madura va de los 40 a los 65 años de edad. En 1980
Birren, determinaron que las personas mayores de 40 años estaban un poco deterioradas,
perdiendo su vitalidad hacia los 48 años. Debido a los cambios se ven afectadas las
habilidades sensoriales y motoras. Los sentidos, sensaciones y capacidades visuales son
estables de la adolescencia a los 40 años o hasta el inicio de los 50 años. El gusto, el olfato y
la sensibilidad al dolor se deterioran en distintos momentos de este periodo, aunque son
cambios graduales y menos perceptibles.

Muchos individuos sanos pueden disfrutar y lo hacen hasta los 70 años. Los problemas de
salud que inhiben la sexualidad son la depresión, diabetes y enfermedades coronarias. El
estudio longitudinal del envejecimiento de Baltimore presente los siguientes resultados
positivos: es posible detener muchas perdidas de funciones, después de los 70 años solo de 20
a 30 por ciento muestran enfermedades cardiovasculares y apenas 10% de las personas
mayores de 65 años contraen enfermedad de Alzheimer. También llamado patrón de
envejecimiento clásico.

Sternberg ve la inteligencia como multidimensional y su teoría la compone 3 componentes:

elemento componencial, experiencial y contextual.

La pericia compensa el deterioro cognoscitivo de la madurez. Crisis o transición lo mas cierto

es que se sienten seguros, estables y confiados en esta etapa. El modelo de transición rechaza
la idea de que la crisis constituya la norma. Comienzan a hacer un inventario de su vida.
Las 7 tareas de la madurez: asumir las responsabilidades cívica y social, establecer un nivel
de vida, realizar actividades recreativas, ayudar a los hijos. Relacionarse como personas,
aceptar los cambios y adaptarse a los padres.

Erikson, generatividad versus frente a estancamiento un giro al exterior. Ingresan a la séptima

normativa, generatividad que es la necesidad del adulto por ayudar a las futuras generaciones.

EDAD ADULTA TARDIA

Durante los 65 los cambios son tan pequeños que casi no se notan. Las teorías sobre el
envejecimiento biológico se dividen en dos categorías:

 Teoría de programación genética, envejecen de acuerdo con una secuencia de

desarrollo normal incorporada en los genes.
 Teorías de índice variable, un resultado de procesos que varían de una persona a otra.
 Teoría de desgaste celular, como resultado del daño acumulado en el sistema.
 Teoría del radio libre, explica como los efectos nocivos, átomos o moléculas los
cuales reaccionan y pueden dañarlos.
 Teoría del índice de vida, cuanto más rápido trabaje más rápido se desgasta.
 Teoría autoinmune, puede confundirse y liberar anticuerpos.

La hipermetropía se estabiliza hacia los 60 años, la presbicia avanza que es la dificultad de

enfocar claramente en los objetos cercanos. Los hombres tardan mas en lograr la erección. La
artritis un problema de salud crónico común en los ancianos.

Envejecimiento primario, es un proceso gradual e inevitable de deterioro corporal que

comienza muy temprano y el envejecimiento secundario, es el resultado de enfermedades del
abuso y el desuso.

Los científicos definen 4 tipos adultos mayores: senecto joven (60 y 69) años, senecto
intermedio (70 y 79 años), senecto viejo (80 a 89 años) y senecto anciano de 90 a 99 años.

El Alzheimer es un trastorno cerebral degenerativo progresivo. La memoria sensorial se

conserva durante toda la vida y la memoria episódica es la mas probable a deteriorarse.

Erikson plantea que la sabiduría es un aspecto del desarrollo de la edad adulta tardía y
culminación de una vida personal. Para Kolhberg los adultos tardíos participan de los estadios
5 “derechos prioritarios y contrato social” y 6 “principios éticos universales” de la moralidad.
Personalidad y patrones: personalidad integrada, protegida, pasivo dependiente y no
integrada. Para los jubilados existen 3 patrones: estilo de vida centrado en la familia,
inversión equilibrada y tiempo libre serio.