Pregunta 1

Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Jonathan da clases de geografía en la primaria a la que asiste Fernanda, una niña con síndrome de
Down. Él piensa que ella no es capaz de aprender los nombres de los estados de la república, por
lo que mientras los demás revisan ese tema, le pide que mejor haga un dibujo de su familia. Su
acción transgrede el derecho de Fernanda a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

Las autoridades educativas deben trabajar para que profesoras y profesores de todas las escuelas
cuenten con preparación para adecuar sus métodos de enseñanza a las necesidades de niñas,
niños y adolescentes con discapacidad, de forma que hagan realidad su derecho a la inclusión.
No basta con que ellas/ellos asistan a la escuela, sino que debe existir un trabajo real por parte
del personal docente para que puedan aprender y relacionarse con sus compañeras y compañeros,
potenciando sus capacidades y habilidades.

Pregunta 2

Correcta
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Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Fabiola tiene 7 años y le encanta jugar con su tableta electrónica, tanto que a veces se va a
dormir con ella. Esther, su mamá, le explicó que las reglas de la casa iban a cambiar, pues usar
tanto la tableta puede dañar su salud, por lo que ya no podrá jugar con ella por las noches.
Fabiola lloró muchísimo, pero Esther le propuso que ambas jugaran a lo que ella quisiera antes
de dormir, lo cual la tranquilizó. La mamá de Fabiola violentó su derecho de acceso a las
tecnologías de la comunicación e información.

Elija una;
Verdadero

Falso
Retroalimentación

Es falso que los derechos de niñas, niños y adolescentes impliquen que las personas responsables
de su cuidado les permitan hacer “lo que ellos/ellas quieran”, sino que las personas responsables
de su cuidado, tienen el deber de orientarlos/as y guiarlos/as para corregir conductas que pueden
ocasionar, como en el ejemplo, un daño a su salud, escuchando su opinión y puntos de vista, y
explicándoles, respetuosamente, por qué se toma esa decisión, como en el caso que presentamos.

Pregunta 3

Correcta
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Texto de la pregunta

Martha y Rodrigo tuvieron una relación de pareja de la que nació Ulises. Durante los primeros
años de vida se llevaron muy bien, pero cuando Ulises tenía 7 decidieron separarse. Martha se
fue de la casa donde vivían y Ulises se quedó a vivir con su papá, quien estaba tan enojado por la
separación que le dijo a Martha que no le dejaría convivir con Ulises. El niño estaba muy triste
pues nadie le explicaba lo que sucedía; quería ver a su mamá, pero Rodrigo le dijo que ella los
había abandonado. La acción de Rodrigo impide a Ulises disfrutar de su derecho a vivir en
familia.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

El derecho a vivir en familia implica que, en los casos en que madres/padres se separen y deban
decidir con quién vivirán sus hijos e hijas, se respete el derecho de niñas, niños y adolescentes a
tener contacto directo y convivir regularmente con el progenitor/a que no viva con ellos. Ese
derecho sólo puede limitarse cuando exista una causa grave que implique un riesgo para su vida
o integridad, pero ésta debe demostrarse ante una autoridad jurisdiccional que pueda asegurarse
que la decisión que se toma es la más adecuada para él o ella.

Pregunta 4

Incorrecta
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Texto de la pregunta

Yolótl es una niña rarámuri que obtuvo una beca para estudiar danza en la escuela de artes más
prestigiada de Chihuahua. Durante su estancia en ella, sus compañeras/os la señalaban por vestir
la ropa de su comunidad y por ser de piel morena. Aunque el profesor se percató de la situación,
consideró que no era un problema que le competiera. Yolótl destacó por su destreza y habilidad
corporal, pero, aunque ha hecho pruebas para el papel principal en 10 representaciones, no ha
sido elegida. Sus padres acuden a hablar con el profesor, quien les dice que es muy talentosa
pero que “se ve muy distinta al resto de las niñas y niños que son de tez blanca” y es muy
importante cuidar la estética de las presentaciones. Se advierte una transgresión de su derecho al
debido proceso.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

Para que podamos hablar de una violación al derecho al debido proceso, tendría que tratarse de
actos u omisiones que se comentan contra niñas, niños y adolescentes dentro de un proceso
administrativo, jurisdiccional o, simplemente, cualquier acto de autoridad que incida sobre la
vida de la persona menor de edad; por ejemplo, omitir nombrarle un representante legal,
enfrentarlo a la persona que lo agredió en un juicio penal, privarlo de un traductor cuando no
hable español, practicarle muchas veces pruebas psicológicas, entre otras conductas. En el caso
que nos ocupa, lo que ocurre es una conducta de discriminación contra la adolescente a quien se
le niega su derecho a participar en una actividad cultural únicamente por su apariencia física.

Pregunta 5

Correcta
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Texto de la pregunta

En el salón de primer grado de una secundaria, Gustavo dijo a la maestra Roberta que alguien
tomó su celular de la mochila y no lo encuentra. Roberta lo regañó por llevar el celular a clases;
después les pidió a las alumnas y los alumnos que vaciaran el contenido de sus mochilas en las
bancas para revisarlas y saber quién tomó el aparato. El celular no apareció. La profesora separó
a las alumnas y los alumnos en salones diferentes y les dijo que se quitaran el uniforme hasta
quedar en ropa interior, para verificar que no lo estaban ocultando. Con esa acción, la maestra
vulneró el derecho de sus alumnas y alumnos a la educación, a una vida libre de violencia a la
integridad y dignidad personal, a la educación, y a la intimidad.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

El personal docente y las autoridades escolares deben orientar la conducta de niñas, niños y
adolescentes, pero siempre con respeto irrestricto de su dignidad y derechos. Ninguna conducta
que se considere inadecuada por parte de un alumno/a puede justificar la aplicación de sanciones,
castigos o revisiones que lesionen la intimidad, integridad y demás derechos de las/os
estudiantes.

Pregunta 1

Correcta
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Texto de la pregunta

En el salón de primer grado de una secundaria, Gustavo dijo a la maestra Roberta que alguien
tomó su celular de la mochila y no lo encuentra. Roberta lo regañó por llevar el celular a clases;
después les pidió a las alumnas y los alumnos que vaciaran el contenido de sus mochilas en las
bancas para revisarlas y saber quién tomó el aparato. El celular no apareció. La profesora separó
a las alumnas y los alumnos en salones diferentes y les dijo que se quitaran el uniforme hasta
quedar en ropa interior, para verificar que no lo estaban ocultando. Con esa acción, la maestra
vulneró el derecho de sus alumnas y alumnos a la educación, a una vida libre de violencia a la
integridad y dignidad personal, a la educación, y a la intimidad.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

El personal docente y las autoridades escolares deben orientar la conducta de niñas, niños y
adolescentes, pero siempre con respeto irrestricto de su dignidad y derechos. Ninguna conducta
que se considere inadecuada por parte de un alumno/a puede justificar la aplicación de sanciones,
castigos o revisiones que lesionen la intimidad, integridad y demás derechos de las/os
estudiantes.

Pregunta 2

Correcta
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Texto de la pregunta

Tania tiene 14 años y vive en Juchitán, Oaxaca, donde asiste a la secundaria. Su mamá y papá le
dijeron que tendrá que dejar la escuela porque acordaron su matrimonio con el compadre de su
papá, de nombre Ramiro, quien tiene 35 años. En este caso, se vulneran sus derechos a una vida
libre de violencia, a la educación, derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano
desarrollo integral.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

El matrimonio forzado de personas menores de edad es una práctica que aún hoy en día se lleva a
cabo en muchas comunidades indígenas de México. Especialmente, las niñas y adolescentes ven
limitadas sus oportunidades de tener una vida plena, estudiar, y son expuestas a graves daños en
su salud e incluso pérdida de la vida por embarazos a temprana edad.

Pregunta 3

Correcta
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Texto de la pregunta

Un grupo de estudiantes de secundaria se siente triste porque el parque donde se reunían después
de la escuela será reemplazado por una fábrica que construirán en ese terreno. Le externan su
preocupación a la profesora Mayra, quien les orienta sobre sus derechos y les ayuda para que
escriban una carta a las autoridades municipales solicitando que se conserve el parque.
Entusiasmados/as participan en su elaboración y acuden en grupo al ayuntamiento para
presentarla y hablar con el presidente municipal. Al llegar, las autoridades no saben cómo actuar,
los hacen esperar tres horas en un patio a pleno sol, y cuando por fin son recibidos/as por el edil,
él y su equipo les dicen que no deben “andar solos/as” sin sus papás, y que lo del parque es “cosa
de grandes”, que están muy “chiquitos/as” para involucrarse en esos asuntos, y que su único
deber es estudiar. Con su comportamiento, las autoridades vulneraron sus derechos a la
participación, de prioridad, a vivir en condiciones de bienestar, al juego, descanso y
esparcimiento, y de asociación y reunión.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a participar en las decisiones de su comunidad, ya

que, al igual que las personas adultas, se ven beneficiados/as o afectados/as por las decisiones
que, por ejemplo, toman las autoridades de la comunidad donde viven. Las autoridades están
obligadas a velar por su interés superior en todas las decisiones que tomen, para lo cual
necesariamente deben escucharlas/os y tomar en cuenta su opinión. Además, deben facilitar su
acceso a los procesos de toma de decisiones mediante formatos asequibles aptos y adecuados
para su edad y grado de madurez y proporcionarles una atención prioritaria, lo cual no ocurre en
el supuesto que presentamos.

Pregunta 4

Correcta
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Texto de la pregunta

Jonathan da clases de geografía en la primaria a la que asiste Fernanda, una niña con síndrome de
Down. Él piensa que ella no es capaz de aprender los nombres de los estados de la república, por
lo que mientras los demás revisan ese tema, le pide que mejor haga un dibujo de su familia. Su
acción transgrede el derecho de Fernanda a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
Las autoridades educativas deben trabajar para que profesoras y profesores de todas las escuelas
cuenten con preparación para adecuar sus métodos de enseñanza a las necesidades de niñas,
niños y adolescentes con discapacidad, de forma que hagan realidad su derecho a la inclusión.
No basta con que ellas/ellos asistan a la escuela, sino que debe existir un trabajo real por parte
del personal docente para que puedan aprender y relacionarse con sus compañeras y compañeros,
potenciando sus capacidades y habilidades.

Pregunta 5

Incorrecta
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Texto de la pregunta

A raíz de los sismos del mes de septiembre de 2017, una escuela primaria en la Ciudad de
México sufrió graves daños en su estructura, los cuales la hicieron inadecuada y peligrosa para
regresar a clases. Después de los días inhábiles y con el objetivo de que las y los estudiantes no
se retrasaran en el ciclo escolar, el director y personal docente avisaron a la comunidad escolar
que habían instalado “aulas provisionales” consistentes en carpas armadas con lonas y plásticos
de anuncios espectaculares que alguien les había donado. Aunque se recuperaron algunas bancas,
algunos/as estudiantes tendrían que sentarse en el piso. Además, esto ocurrió en los meses más
fríos del año, donde la temperatura al exterior era un riesgo para la salud del alumnado. Al omitir
implementar un plan de atención adecuado para esa situación, las autoridades incumplen el
derecho a la libertad de expresión de las niñas, niños y adolescentes.

Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación

El derecho a la libertad de expresión de niñas, niños y adolescentes tiene que ver con la
posibilidad de que emitan libremente sus opiniones e ideas ante una situación que les afecte o en
la que se vean involucrados/as, y a que éstas sean tomadas debidamente en cuenta en los
procesos de toma de decisiones, tanto en las familias, escuelas, comunidades y el propio Estado.
El caso que se plantea se trata de una situación de emergencia que es atendida por las autoridades
educativas que carece de perspectiva de derechos, pues aunque podría pensarse que se trata de no
generar mayores afectaciones a su derecho a la educación, la solución no es integral y no
considera las consecuencias en la salud y bienestar de los y las estudiantes por exponerse al frío,
ni el hecho de que las condiciones de las aulas provisionales no son dignas para que acudan a la
escuela.