Escuela Primaria Provincial Nº 14

"20 de Noviembre"

Promesa de Lealtad a la Bandera

Nacional

Cuarto grado – 2ºU.P

Ciclo Lectivo 2018

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 Presentación
Durante el proyecto “Manuel Belgrano”, los chicos recorrerán un largo camino de aprendizaje,
investigando sobre la vida y la obra de Manuel Belgrano, reflexionando sobre el valor y la importancia de
los símbolos patrios junto con sus maestras y realizando con su familia una Salida Didáctica, para
completar el Circuito Belgraniano,
El proyecto será muy importante para los estudiantes. Vivirán momentos de escucha y observación,  de
participación y diversión con el fin de generarles un nuevo vínculo con su Bandera,  con la que se
comprometerán a quererla, defenderla y respetarla.

MI ESCUELA

1) Pega una foto tuya y completa los datos siguientes

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 “ YO”

 ME LLAMO:……………………………………………………………...…………………………………………………
 VIVO EN:………………………………………………...…PROVINCIA DE:………………………………………………
 MI ESCUELA SE LLAMA:……………………………….……………………………………………………………………
 ESTOY EN:……………….GRADO “……..”
 MI SEÑO SE LLAMA:………………………………………………………………………………………………………..

 Escribe la lista de tus compañeros del aula con los que compartirás este proyecto y vivenciarás la
Promesa de Lealtad a la Bandera.

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 MI PAÍS…MI PATRIA
 Escucha con atención el siguiente poema. Releelo en voz baja, luego leelo en voz alta con
entonación adecuada.

 Con tus compañeros y compañeras realicen una votación para elegir la estrofa que más les gustó
 Reescribí la estrofa ganadora.
....……………………………………………....................................
…………………………………………………………………..
………………………………………………………………….
…………………………………………………………………

 Pensá en la palabra Patria y completá este gráfico de ideas.¿Qué significa, para vos, la palabra
“Patria”?

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 Con todas las ideas, arma la definición de la palabra “Patria”
 Patria:....................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................
 Pega sobre el mapa político de Argentina imágenes de: cosas, tradiciones y costumbres, entre
otros, hèroes y patriotas argentinos, artistas, presidentes, de nuestro país, etc. que han hecho y
hacen que nuestra Patria sea única.

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 Juega al Tutti-frutti de la Argentina con tus compañeros, en la planilla siguiente:
Nombres de Nombres de provincias Nombres de hèroes y Nombres de artistas Nombres de presidentes
ciudades argentinas de argentina patriotas argentinos argentinos argentinos

 Leé este caligrama y hacé uno bien original en el cuadro siguiente en la que forme la palabra
BANDERA (ayúdate con algunas estrofas de la poesía)

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 SÍMBOLO PATRIO
 Cuestionario oral
 ¿Por qué los países tienen bandera?

 Leemos el texto, comentamos el contenido del mismo y luego pinta la imagen del texto.
-     
 Lee el siguiente texto
a) ¿Qué observas?
b) ¿Es correcto el texto? ¿Por qué?
c)  En grupo intenta rearmar el texto.

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 ¿ QUÉ SIENTE UN ARGENTINO AL VER SU BANDERA?
 Lleva a clase elementos que tengan los colores de la bandera, gorros, bufandas, banderas,
remeras, escarapelas, imágenes, folletos, guirnaldas, álbumes de figuritas, etc.

 Trabajamos en pequeños grupos

a. Con los elementos que trajeron...elementos con los colores de la bandera, gorros, bufandas,
banderas, remeras, escarapelas, imágenes, folletos, guirnaldas, álbumes de figuritas, etc.con
algunos de ellos póngaselos, con otros intercambien, y con los otros ambienten el aula.

b. A continuación escriban que es lo que sienten, cuando ven a la bandera en diferentes

momentos (en el izamiento, cuando es escoltada, cuando es representada), que saben de ella,
qué significa respeto y como lo relacionan con la bandera, etc.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

c. Con lo expresado, elaboren un afiche y expónganlos en el aula transmitiendo sus ideas.

Ejemplo:

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En familia
Buscar videos, imágenes, situaciones del presente o del pasado donde se ve reflejado el uso de la
bandera o los colores de la bandera. Una vez que los observen respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Para qué sirve tener un color especial?
...............................................................................................................................................................
b. ¿Por qué se los usa?
...............................................................................................................................................................

c. Comparar su uso

ANTES AHORA

 Con la idea de nación, sabemos que existe una bandera y que en particular nos convoca e
identifica.

d. Mira las proyecciones de imágenes de escuelas de diferentes lugares del país e inclusive la de
la Base Esperanza, situado en la Antártida (power point) y lee el siguiente comentario.

En la Argentina existen cerca de cincuenta mil escuelas. Algunas son muy distintas entre sí:
hay escuelas en las grandes ciudades y en medio del campo, en la selva y en el desierto;
algunas reúnen miles de alumnos, mientras que en otras una decena de chicos de distintas
edades estudia en la misma aula; muchas dan vacaciones a sus alumnos en verano y otras
cierran sus puertas en invierno, durante la temporada de nieve. Más allá de estas diferencias,
en todas las escuelas del país, los chicos izan y arrían todos los días la misma bandera.

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Algunos ejemplos:

JUJUY

SANTIAGO DEL ESTERO

BASE ESPERANZA- ANTÁRTIDA ARGENTINA

CHACO

BUENOS AIRES

d. Responde ¿Qué sentimientos te provoca al ver esas imágenes?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

e. Trabajamos con la canción patria “Mi bandera”

1) Lee atentamente la letra de la canción "Mi Bandera"(Marcha- Letra: Juan Chassaing - Música: Juan
Imbroisi)

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 Aquí está la bandera idolatrada,
la enseña que Belgrano nos legó,
cuando triste la Patria esclavizada
con valor sus vínculos rompió.

Aquí está la bandera esplendorosa

que al mundo con sus triunfos admiró,
cuando altiva en la lucha y victoriosa
la cima de los Andes escaló.

Aquí está la bandera que un día

en la batalla tremoló triunfal
y, llena de orgullo y bizarría,
a San Lorenzo se dirigió inmortal.

Aquí está, como el cielo refulgente,

ostentando sublime majestad,
después de haber cruzado el Continente,
exclamando a su paso: ¡Libertad!
¡Libertad! ¡Libertad!
b) Investiga el significado de las frases, de las palabras y con ayuda de recursos (diccionario-
wikipedia), explica a qué hace referencia lo que el autor quiere expresar.

 La bandera idolatrada:……………………………………………………………………………………………………………………..
 Enseña:………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Patria esclavizada……………………………………………………………………………………………………………………………..
 vínculos rompió……………………………………………………………………………..…………………………………………………
 Esplendorosa…………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Altiva………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 la cima de los Andes escaló………………………………………………………………………………………………………………
 tremoló………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 bizarría……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 a San Lorenzo se dirigió inmortal…………………………………………………………………………………………………….
 cielo refulgente………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ostentando sublime majestad………………………………………………………………………………………………………….
 después de haber cruzado el Continente………………………………………………………………………………………..

c) Contesta
¿De qué trata la canción?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
¿Quiénes fueron sus autores?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
¿Por qué crees que se escribió esa canción?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

 En Familia:
Averiguar sobre los dos Juanes, autores de los versos de la canción patriota y transcribir la información
más relevante; y sobre la Canción buscar información que respondan a las siguientes preguntas
 Autores de la Canción:.........................................................................................................................

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 ...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

a. ¿Cuáles fueron los propósitos de su creación?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
b. ¿Cuándo fue escrita?
..............................................................................................................................................................
c. ¿Qué modificaciones sufrió?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
d. ¿Cuándo fue cantada por primera vez?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

BELGRANO
 La propuesta de trabajo es la siguiente.

Divididos en pequeños grupos, los alumnos trabajarán el tema asignado sobre los aspectos resaltantes de
la vida de Manuel Belgrano. Cada grupo se encargará de contestar las preguntas y luego las expondrán
en el aula.

BELGRANO POLÍTICO
 ¿Qué carrera estudia el joven Belgrano en España?
 ¿Cuándo regresa a Buenos Aires en qué cargo público comienza a trabajar?
 En el año 1810 durante la Revolución de Mayo, ¿qué cargo asume en la Primera Junta?
 En 1814, cuatro años después de la Revolución, ¿con qué objetivos Belgrano viaja a Europa? ¿Los
consiguió?

BELGRANO PERIODISTA

 ¿Cuál era el pensamiento de Belgrano sobre las ideas revolucionarias, es decir las ideas de
cambio?
 ¿En qué fundación relacionada con la difusión de las ideas participó?
 Tiempo después llegó a fundar un periódico, ¿quiénes lo ayudaron? ¿Cuáles eran los temas que
más le preocupaba y de los que escribió?

BELGRANO MILITAR
 En 1811 La Primera Junta lo envía al frente de una expedición, ¿de cuál?, ¿con qué
propósito?, ¿tuvo éxito?
 En 1812 lo envían a reforzar al ejército en el río Paraná, ¿por qué? ¿Qué sucedió por primera vez?
 Luego se hace cargo del Ejército del Norte: ¿cuáles fueron sus triunfos y sus derrotas con este
ejército?

BELGRANO ECONOMISTA
 Mientras Belgrano estaba viviendo en Europa se entera de las nuevas ideas económicas que
harían prosperar a los países europeos ¿Qué tipo de mercado trata de impulsar en Buenos Aires?

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  Buscá el significado de "monopolio", relaciónalo con el tipo de comercio de la época (el que se
realizaba en las colonias) ¿qué beneficio traería a Buenos Aires el libre comercio que defendía
Belgrano?

BELGRANO EDUCADOR
 ¿Cuáles proyectos relacionados con la educación llevó adelante cuando era secretario del
"Consulado de Comercio" y director en " El Correo de Comercio"?
 Nombrá las escuelas que crea en 1799
 Belgrano recibe un dinero que el Estado le otorga por las victorias de Tucumán y Salta,
 ¿qué decide hacer con el dinero?

UN RECORRIDO DE BANDERAS

 Se mostrará en la sala de informática un recorrido por una serie de banderas hasta la

consolidación de la bandera nacional, para que luego las ubiquen en una línea de tiempo (usando
programa cronos) y darle el contexto histórico de su transformación.  

 Respondan las siguientes preguntas:

a. ¿La Bandera original creada por Belgrano, es la misma que la actual? 

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
b. ¿Cuántas banderas diferentes se usaron después de la primera insignia creada por Belgrano?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
c. Antes, ¿cuáles se habían usado? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....……………...
........................................................................................................................................................
d. ¿Qué banderas llevan colores que representan ideas federales?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….....……………
e. Algunas banderas llevan inscripciones, ¿qué dicen
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

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 DESTINO DE LA PRIMERA BANDERA
 ¿Qué destino tuvo la primera bandera usada por Manuel Belgrano? 

a. Lee el cuento "Hay que esconder la Bandera" (Autora: Diana González En: Zelmanovich, P. y
otras,  Efemérides, entre el mito y la historia, Buenos Aires, Paidós, 1994)

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  En forma oral comentamos el texto escuchado con preguntas guiadas por el docente.

MONUMENTO A LA BANDERA
 Proyectaremos en la sala de Informática "Belgrano, la película" la sección de creación y jura de la
bandera http://www.belgranolapelicula.com.ar/

 A partir de la proyección y la observación de la imagen del Monumento a la Bandera responde:

a. ¿Qué el significado histórico tiene el monumento a la Bandera y por qué en Rosario fue construido?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

BANDERA ARGENTINA DE CEREMONIA.

La actual enseña está basada en la Bandera que creo Manuel Belgrano, quien la diseño con los colores
de la escarapela. La Bandera está conformada por dos franjas azul celestes, una franja blanca y en el
centro, el sol incaico (un sol figurado con rostro humano de color oro amarillo con 32 rayos)

a. Observa y lee los elementos y partes que conforman la Bandera de Ceremonia que preside los actos
escolares.

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b) Responde:

 ¿En los actos escolares por quien es portada la Bandera de Ceremonia?

...............................................................................................................................................................
 ¿Quiénes crees que pueden ser abanderados?
.............................................................................................................................................................
 Escribimos entre todos una lista de los requisitos que consideramos necesarios para ser
abanderados
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

En Familia
a. Actividad para realizar con los padres en la que consistirá en la que deberán ir a sacarse fotos a los
lugares de la ciudad que tengan que ver con Belgrano o la bandera o monumentos. Luego entre todos
armaremos un mural en la escuela. (En caso de no poder imprimir la foto, enviar al correo
noelianieves76gmail.com)

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b. Los alumnos recogerán las entrevistas realizadas a sus padres familiares o amigos para que
cuenten sus experiencias en la Promesa a la Bandera. Que lo harán en formato formulario.

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 SÍ PROMETO
 Lee con atención lo siguiente

Todos los años, los chicos de 4º grado hacen la promesa de lealtad a la Bandera. Este año, la harán
ustedes. En la vida de cada uno de ustedes hubo y habrá muchos acontecimientos importantes y este es
uno de ellos. El 20 de junio, todos conmemorarán, de alguna manera, el momento en que soldados que
acompañaban al General Manuel Belgrano, en 1812, juraron lealtad a una bandera que, más tarde,
representaría a la Argentina y a los argentinos en base a estas palabras:

a) Realiza un listado de los valores que, según Manuel Belgrano. Representa la Bandera.
...........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Busca en el diccionario el significado de la palabra promesa y anótalo.
Promesa:..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.

Prometemos lealtad a Nuestra Bandera Nacional

El 20 de junio los alumnos de 4º de todo el país, realizan su promesa de lealtad a la Bandera

Argentina...pero ¿Qué significa esto?

Significa que sus colores quedarán imborrables en sus corazones, como debe ser en el pecho de
todos los argentinos, prometerán respetarla y honrarla con acciones que lo demuestren, esas
acciones pondrán de manifiesto por si solas que mediante el esfuerzo en el estudio, el trabajo, la
honestidad en nuestros actos, la solidaridad con el otro, el respeto y la responsabilidad son
valores que permiten defender y amar a nuestra bandera.

a) Escribe aquí que le prometes tú a nuestra Bandera:

BANDERA, YO.................................................... TE PROMETO...........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................

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c) Analizamos el texto de la Promesa de Lealtad a la Bandera con la que prometerán los alumnos en el día
del acto.

Promesa de Lealtad a la Bandera

Alumnos:
Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la República Argentina,
nuestra Patria.
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del
mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones.
Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que
nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus
habitantes sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la
democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos y
el de las sucesivas generaciones de argentinos.
Alumnos:
¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad,
comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que
pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e
irrenunciables?
Los alumnos contestarán: "Sí, prometo".

1) Busca las palabras que desconozcas en el diccionario y explícalas

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
En familia:
- Cada Familia escribirá los deseos a su hija/o sobre la promesa que se realizará el 20 de junio.

La familia de.................................................................................le desea a su hija/o.....................................

en el día de su promesa de lealtad a la bandera.............................................................................................
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