ACTIVIDAD 1

Actividad: Reimaginando un cuento de hadas

Objetivo: Usar los tiempos verbales Pasado Perfecto Simple (Past Perfect),
Pasado Perfecto Continuo (Past Perfect Continuous) y Pasado Simple (Past
Simple) para narrar un cuento de hadas conocido.

Instrucciones:

1. Elige un cuento de hadas que conozcas bien.

2. Reimagina la historia con un giro inesperado o un cambio en la
perspectiva.
3. Narra la historia usando los siguientes tiempos verbales:
o Pasado Perfecto Simple (Past Perfect): para describir acciones
que ya habían terminado antes de un momento específico en el
pasado.
o Pasado Perfecto Continuo (Past Perfect Continuous): para
describir acciones que estaban en curso durante un período de
tiempo en el pasado.
o Pasado Simple (Past Simple): para describir acciones puntuales
que ocurrieron en el pasado.
4. La narración debe durar mínimo 2 minutos.(NO leer completamente, use la
memoria para contar el cuento, si olvida una parte baja la mirada al texto
para recordar, luego continua SIN LEER)

Ejemplo:

PREPARA TU ESCRITO, LUEGO RECITA(Hablando).

Cuento original: Caperucita Roja

Reimaginación: Caperucita Roja, una niña aventurera y astuta, había entrenado

en secreto con el leñador para defenderse del lobo feroz.

Narración:

Caperucita Roja había caminado por el bosque durante una hora cuando se
encontró con el lobo feroz. El lobo la había estado siguiendo desde lejos,
esperando el momento oportuno para atacar.

Sin embargo, Caperucita Roja no se asustó. Había aprendido a defenderse y

estaba lista para enfrentar al lobo.
El lobo la miró con ferocidad y le gruñó, pero Caperucita Roja no se inmutó.
Había practicado su defensa con el leñador y sabía que podía vencer al lobo.

Con un movimiento rápido, Caperucita Roja sacó su honda y le lanzó una piedra
al lobo. La piedra le dio en la cabeza al lobo y lo dejó aturdido.

Caperucita Roja aprovechó la oportunidad y corrió hacia la casa de su abuela. El

lobo trató de seguirla, pero estaba demasiado herido.

Caperucita Roja llegó a la casa de su abuela y la encontró a salvo. Le contó a

su abuela lo que había pasado y la abuela se llenó de orgullo por su valentía.

El lobo nunca más volvió a molestar a Caperucita Roja. Se había aprendido la

lección y sabía que no era rival para la niña aventurera.

ACTIVIDAD 2

Actividad: Anécdotas memorables

Objetivo: Utilizar la voz pasiva, el pasado perfecto, la narración de historias, el
discurso indirecto y las oraciones relativas para contar una o dos anécdotas
divertidas que te hayan ocurrido en algún evento.

Instrucciones:

1. Elige un evento en el que hayas vivido alguna anécdota graciosa. Puede

ser un cumpleaños, una fiesta, una reunión familiar, un viaje, etc.
2. Recuerda los detalles de la anécdota: qué pasó, quiénes estaban
involucrados, cómo te sentiste, etc.
3. Narra la anécdota utilizando los siguientes recursos gramaticales:
o Pasado perfecto: para hablar de acciones que ya habían terminado
antes de un momento específico en el pasado.
o Discurso indirecto: para reproducir las palabras de otras personas
sin usar comillas.
o Oraciones relativas: para añadir información adicional a un
sustantivo.
4. La narración debe durar mínimo 2 minutos.(NO leer completamente, use la
memoria para contar el cuento, si olvida una parte baja la mirada al texto
para recordar, luego continua SIN LEER)

Ejemplo:
PREPARA TU ESCRITO, LUEGO RECITA(Hablando).

Evento: Mi fiesta de cumpleaños número 10

Anécdota:

Cuando cumplí 10 años, mis padres me organizaron una fiesta de cumpleaños en

casa. Habían invitado a todos mis amigos del colegio y habían preparado una
gran cantidad de comida y juegos.

Yo estaba muy emocionado por la fiesta y no podía esperar a que llegaran mis
amigos. Cuando llegaron, empezamos a jugar y a divertirnos.

En un momento dado, estaba jugando a la pelota con mis amigos en el jardín

cuando tropecé y me caí. Me hice una pequeña herida en la rodilla, pero no fue
nada grave.

Lo más gracioso fue que me caí encima del pastel de cumpleaños. El pastel
quedó completamente destrozado, pero a todos nos dio mucha risa.

Al final, la fiesta fue un éxito y me la pasé muy bien. A pesar de la caída, fue un
cumpleaños inolvidable.

Actividades evaluativas por Criterio de Evaluación

Evaluation criteria: To tell stories.

Activity: Re-imagining a fairy tale
Objective: To use the Past Perfect Simple (Past Perfect), Past Perfect Continuous
(Past Perfect Continuous) and Past Simple tenses to tell a well-known fairy tale.
Instructions:
1. Choose a fairy tale that you are familiar with.
2. Re-imagine the fairy tale with an “unexpected twist”.
3. Tell the story by using the following tenses:

 Past Perfect: for actions that had already ended before a specific moment in
the past.
  Past Perfect Continuous: for actions that were in progress during a period of
time in the past.
 Past Simple: for specific actions that happened in the past.

4. The recitation must last at least 2 minutes. (DO NOT read completely, use your
memory to tell the story, if you forget a part look down at the text to remember, then
keep on telling WITHOUT READING)

Example:
PREPARE YOUR WRITING, THEN RECITE (SPEAKING).
Original Story: Little Red Riding Hood
Reimagining: Little Red Riding Hood, a brave girl, had secretly trained with the
logger to resist the big bad wolf.
Story:
Little Red Riding Hood had been walking through the forest for an hour when she
came across the big bad wolf. The wolf had been following her from afar, waiting
for the perfect moment to attack.
However, she was not frightened. She had learned to defend herself and was
ready to face the wolf.
The wolf looked at her fiercely and roared at her, but Little Red Riding Hood did not
run away. He had practiced his defense with the woodcutter and knew she could
defeat the wolf.
With a quick movement, Little Red Riding Hood threw a stone at the wolf. The
stone hit the wolf in the head and left him paralyzed.
Little Red Riding Hood took advantage of the chance and ran to her grandmother's
house. The wolf tried to follow her, but he was too hurt.
Little Red Riding Hood arrived at her grandmother's house; she was safe. She told
her grandmother what had happened, and her grandmother was so proud for her
bravery.
The wolf never even tried to bother Little Red Riding Hood again. The lesson had
been learned and he knew that he was no rival for the brave girl.
Actividad 2
ACTIVITY 2
Evaluation criteria: To explain different situations in detail.
Activity: Memorable anecdotes
Objective: To use the passive voice, the past perfect tense, storytelling, indirect
speech and relative sentences to tell a funny anecdote that happened to you at
some important event.
Instructions:
1. Choose an event in which you have lived some funny anecdote. It can be a
birthday, a party, a family reunion, a trip, etc.
2. Tell the anecdote using the following grammar resources:
Past Perfect: for actions that had already ended before another in the past.
Indirect speech: for telling other people's words.
Relative sentences: for additional information to a noun.
4. The narration must last at least 2 minutes. (DO NOT read completely, use your
memory to tell the story, if you forget a part, look down at the text to remember,
then keeping on telling WITHOUT READING)

Example:
PREPARE YOUR WRITING, THEN RECITE (SPEAKING).
Event: My 30th birthday party
Anecdote:
When I turned 30, my family threw a birthday party at home. They had invited all
my friends from school, and they had prepared a lot of delicious food and
boardgames, and music for dancing in the backyard.
I was really happy for the party and couldn't wait for my friends to arrive. When
they arrived, we started playing and having fun.
At a certain point, I was playing with my friends in the backyard when I tripped and
fell. I made a small wound on my knee, but it was not serious at all.
The funniest thing was that I fell on top of the birthday cake. The cake was
completely destroyed, but it made all of us laugh.
In the end, the party was we expected, and we all had a great time. Despite the
fall, it was an unforgettable birthday…Of course!

ACTIVIDAD 1
Criterio de evaluación: Realizar preguntas para
obtener información detallada y precisa.
Actividad: Tú vienes del futuro a contarnos que
habrá pasado dentro de 1000 años.
Objetivo: Usar los tiempos verbales:

Future Perfect

Future perfect

Instrucciones:

Selecciona al menos 5 preguntas de las opcione.

Prepara tus respuesta usando, ya sea Future Perfect o/y Future perfect

Ejemplo: Privide a short example.

¡Un futuro perfecto... o casi!

Tú eres del año 3023, en un Tren Volador llamado Transmisueño, con un diseño
elegante y futurista aterriza en el parque central de Bogotá. Eres de Piedrasueño.
Has venido a contarnos sobre el futuro.
Responda estás preguntas
¿Habrá autos voladores en el futuro?
¡Por supuesto! Los autos voladores son tan comunes como los taxis hoy en día.
De hecho, ya no hay congestiones de tráfico, ¡ya que el cielo es el límite!

¿Y qué hay del cambio climático?

¡Es cosa del pasado! Gracias a la energía renovable y la tecnología verde, la
Tierra se ha recuperado por completo. Los bosques son exuberantes, los ríos
cristalinos y el aire puro y fresco.
¿Cómo será la vida laboral en el futuro?
La mayoría de las personas trabajan solo 3 días a la semana, gracias a la
automatización y la inteligencia artificial. Hay más tiempo para la familia, los
amigos y las actividades que nos apasionan.
¿Y qué hay de los idiomas?
¡Todos hablamos telepatía! Ya no hay barreras de comunicación, y podemos
entender y comunicarnos con cualquier persona en el planeta.

¿Y nuestros sueños?
La tecnología nos permite explorar nuestros sueños y convertirlos en realidad.
¿Quieres volar? ¡Fácil! ¿Quieres vivir en una isla paradisíaca? ¡No hay problema!

¿Y la salud?
La esperanza de vida es de 200 años, y las enfermedades son cosa del pasado.
Vivimos vidas más largas, más saludables y más felices.

Un futuro imperfecto:

Aunque Xandaria nos pinta un futuro casi perfecto, hay algunos detalles que no
son tan ideales.

¿Hay robots que dominan el mundo?

No exactamente, pero sí son una parte importante de la sociedad. Algunos temen
que los robots se vuelvan demasiado inteligentes y representen una amenaza
para la humanidad.

¿Y qué hay de la privacidad?

La privacidad es un tema complejo en el futuro. La tecnología nos permite estar
conectados en todo momento, pero también significa que nuestra información
personal está constantemente bajo vigilancia.

INGLÉS
3rd ACTIVITY
Evaluation criteria: Ask questions to obtain detailed and accurate information.
Activity: You come from the future to tell us what will happen in 1000 years.

A perfect future... or almost!

You are from the year 3023, on a Flying Train called TransDream, with an elegant
and futuristic design have landed in Simon Bolivar Park. You are from DreamStone
City. You have come to tell us about the future.

Objective: Use verb tenses: Future Perfect/future perfect

Instructions:
Select at least 5 questions from the options.
Prepare your answers using either Future Perfect or/and Future perfect
Questions:
1. Will there be flying cars in the future?
2. What will be climate change like?
3. What will work life be like in the future?
4. Would it be easy to come our dreams true?
5. What would be the health like?
6. Will be the robots that dominating the world.
 7. And what about privacy?

Example:
Will there be flying cars in the future?
Of course! Flying cars are as common as taxis today. In fact, there are no more
traffic congestions as the sky is the limit!
And what about climate change?
It's a thing of the past! Thanks to renewable energy and green technology, the
Earth has completely recovered. The forests are lush, the rivers crystal clear and
the air pure and fresh.
And our dreams?
Technology allows us to explore our dreams and turn them into reality. You want to
fly? Easy! Do you want to live on a paradise island? No problem!
Are there robots that dominate the world?
Not exactly, but they are an important part of society. Some fear that robots will
become too intelligent and pose a threat to humanity.

ACTIVIDAD 4
4th ACTIVITY
Writing Activity: Listen and Report
Evaluation criteria: Make very short reports in conventional form
The manager is presenting an activity report, help him and at the end I say what
was done during the month.
Objective: Use verb tenses: Future Perfect, Present Perfect and Simple Past as
supporting tenses.
Instructions:
1. Listen to recording:
https://drive.google.com/file/d/1_qdVoBWOj_TRUI2xVV51BiIWtr_h5_5X/
view?usp=sharing
2. Write in the Activity Report at least 3 items for each part.
  Something they did
 Something they have done
 Something they will have done.

3. Prepare your answers using Future Perfect, Present Perfect and Simple
Past as supporting tenses.

Example:
Something they did:
• The sales team was trained in the use of the new system.
Something they have done:
• A 15% increase in sales team has been efficient.
Something they will have done:
• A customer satisfaction survey will have been carried out.

Hello everyone, thank you for coming!

Let’s get it started!
1. During the month of October, the following activities were carried out:
• A meeting was held with the sales team to present the new customer
management system.
• The sales team was trained in the use of the new system.
• The new customer management system was implemented.
• The sales team's use of the new system was monitored.

4. The following objectives were achieved:

• A 15% increase in sales team efficiency has been achieved.
• A 10% reduction in customer management has been achieved.
• A 5% increase in customer satisfaction has been achieved.
For next month, the following activities are planned to be carried out:
• A customer satisfaction survey will have been carried out.
• The results of the satisfaction survey will have been analyzed.
• The necessary improvements will have been implemented in the customer
management system.

Basically, that’s all, thank you joining the meeting!. See you next month!