Secuencia:

“Las Malvinas son Argentinas”

Área: Ambiente natural y social

Duración: Abril

Contenido: Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las festividades y

conmemoraciones significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país

ACTIVIDADES:

1. Marcamos el 2 de abril en el calendario. Conversamos sobre el hecho histórico.

2. Lluvia de ideas sobre qué es una guerra. Registro.
3. Ubicamos a las Islas Malvinas en el territorio Argentino (Mapa que quedará todo el
año en la sala para futuras efemérides)
4. Mediante imágenes realizamos un viaje imaginario a las Islas.
5. Lectura por parte de la docente de textos breves sobre el hecho histórico.
6. Conversar sobre otras formas de resolver conflictos.
7. Se trabajara con el afiche de el genero de la patria donde hay un grupo de mujeres
que participaron en la Guerra de Malvinas y fueron reconocidas también como
veteranas. A partir de esta imagen promover un debate sobre la importancia del
rol de estas mujeres en Malvinas.
8. Lectura de imágenes: Se presentan las imágenes para que los niños las observen
en pequeños grupos. La docente intervendrá para que los chicos puedan
profundizar la mirada. Algunos grupos observarán fotos de soldados en el tiempo
de la guerra de Malvinas y otros sobre las banderas, por ejemplo: mástiles en las
Islas con la bandera argentina y otros con bandera británica. Puesta en común:
Luego del intercambio en pequeños grupos, es necesario que la maestra reúna al
grupo para realizar una puesta en común.
9. Producción de epígrafes que sinteticen o amplíen lo que la foto comunica: En este
momento seguramente será necesario volver a observar las imágenes y volver a
consultar las fuentes de información (Puede ser por dictado a la maestra o
escritura por parte de los niños.)

Intervenciones posibles del docente: ante las fotos de los soldados, dirigir la observación sobre la
posición corporal, los gestos, la expresión de sus rostros, la posible edad, la vestimenta, el entorno
geográfico, es decir, cómo es el lugar, dónde se los ve, las condiciones climáticas, el momento en
que se sitúa cada foto, etc. En cuanto a las fotos en donde se encuentran izadas banderas,
plantear el sentido de su presencia como elemento de identidad nacional. Intervenciones posibles
del docente: plantearle a los chicos ¿qué bandera se ve flamear en las islas Malvinas?