FUNDAMENTACIÓN

ANTE UN NUEVO ANIVERSARIO, EL 2 DE ABRIL, BRINDAREMOS HOMENAJE A LOS

CAÍDOS EN AQUELLAS CIRCUNSTANCIAS Y A LOS QUE SOBREVIVIERON A LA HOSTILIDAD DEL TIEMPO Y
EL ESPACIO,
DEBE SER PARTE DE LA MEMORIA COLECTIVA DE NUESTRA PATRIA. LA ESCUELA DEBE DAR
CUENTA DE ELLO Y EL DOCENTE ASUMIR EL COMPROMISO. ANALIZAR LOS HECHOS
OCURRIDOS EN EL SENO DEL CUERPO SOCIAL SUPONE INVOLUCRARSE, TOMAR POSTURA,
ADOPTAR UNA ACTITUD ÉTICA: LA DE RECORDAR, EVITANDO LA INDIFERENCIA Y EL OLVIDO

PROPÓSITOS:
- FAVORECER LA INDAGACIÓN Y CONOCIMIENTO DE ALGUNOS ASPECTOS DEL PASADO
HISTÓRICO RECIENTE PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN IR APROPIÁNDOSE DE
LA MEMORIA COLECTIVA.
- RESALTAR EL VALOR DE LOS JÓVENES QUE ACUDIERON A LA GUERRA EN DEFENSA DE
LA PATRIA.

CONTENIDOS:

- PERSONAJES HISTÓRICOS, LOS SOLDADOS DE MALVINAS: ¿QUIÉNES ERAN Y CÓMO

ES QUE FUERON A LA GUERRA? (JÓVENES CONSCRIPTOS QUE DEJARON SU FAMILIA,
SUS AMIGOS, SUS ESTUDIOS, SU TRABAJO… PARA IR OBLIGADOS A UNA GUERRA).
- HECHO HISTÓRICO: LA BANDERA COMO SÍMBOLO DE SOBERANÍA NACIONAL. LA
BANDERA DE TODOS NO ESTÁ EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LAS ISLAS MALVINAS:

*-CON LOS ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE SE DESARROLLARÁ UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN SOBRE CARACTERÍSTICAS DE GEOGRAFÍA, CLIMA, FAUNA Y FLORA DE LAS
ISLASMALVINAS, CON APOYO DE FOTOGRAFÍAS Y VIDEO.

*-SE COMENZARÁ INDAGANDO SOBRE QUE IDEAS TIENEN ACERCA DE QUE ES UNA ISLA, LOS SABERES
PREVIOS DE LOS NIÑOS SE IRÁN ANOTANDO EN EL PIZARRÓN, DE AHÍ LES CONTAREMOS QUE EXISTEN
LAS ISLAS MALVINAS, QUE SON ARGENTINAS PERO ESTÁN BAJO EL DOMINO DE OTRO PAÍS, A CAUSA DE
ELLO EXISTE UN CONFLICTO QUE SE ESTA TRATANDO DE RESOLVER A TRAVÉS DEL DIALOGO,DE PAZ, ETC.

*-COLOCAREMOS UN PLANISFERIO PARA UBICARLAS EL MAPA DEL TERRITORIO NACIONAL . TAMBIÉN SE

PODRÁ MOSTRAR LA UBICACIÓN DEL REINO UNIDO Y PEDIRLES QUE COMPAREN LAS DISTANCIAS ENTRE
AMBOS PAÍSES RESPECTO DE LAS ISLAS.

*-SE SOLICITARÁ AYUDA DE LAS FAMILIAS PARA RECOPILAR FOTOGRAFÍAS DEL CONFLICTO BÉLICO,
MONUMENTOS, ESCULTURAS, CALLES REFERIDAS AL TEMA .

*-SE RESALTARÁ EL VALOR DE LOS SOLDADOS ARGENTINOS DURANTE EL CONFLICTO.

*-LECTURA DE IMÁGENES:

- SE PRESENTAN LAS IMÁGENES PARA QUE LOS NIÑOS LAS

OBSERVEN EN PEQUEÑOS GRUPOS. LA DOCENTE INTERVENDRÁ PARA QUE LOS CHICOS
PUEDAN PROFUNDIZAR LA MIRADA. ALGUNOS GRUPOS OBSERVARÁN FOTOS DE SOLDADOS
EN EL TIEMPO DE LA GUERRA DE MALVINAS Y OTROS SOBRE LAS BANDERAS, POR
EJEMPLO: MÁSTILES EN LAS ISLAS CON LA BANDERA ARGENTINA Y OTROS CON BANDERA
BRITÁNICA.
- INTERVENCIONES POSIBLES DEL DOCENTE: ANTE LAS FOTOS DE LOS SOLDADOS, DIRIGIR LA
OBSERVACIÓN SOBRE LA POSIBLE EDAD, LA VESTIMENTA, EL ENTORNO GEOGRÁFICO, ES DECIR,
CÓMO ES EL LUGAR, DÓNDE SE LOS VE, LAS CONDICIONES CLIMÁTICAS, EL MOMENTO
EN QUE SE SITÚA CADA FOTO, ETC. EN CUANTO A LAS FOTOS EN DONDE SE
ENCUENTRAN IZADAS BANDERAS, PLANTEAR EL SENTIDO DE SU PRESENCIA COMO
ELEMENTO DE IDENTIDAD NACIONAL.

*-COMO CIERRE DEL PROYECTO ELABORARÁN UN MURAL CON LAS ILUSTRACIONES QUE HAYAN
REALIZADO LIBREMENTE SOBRE LA INFORMACIÓN BRINDADA A TRAVÉS DE LAS IMÁGENES Y EL VIDEO
PROYECTADO

*- ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA A LAS ISLAS MALVINAS.