Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Comprensión y Producción de Lenguaje 2 (HU626)

2024-1

Información general del curso 2024-1

1. Cronograma de clases

Logro del curso: Al finalizar el curso, el alumno sustenta la pertinencia de una solución para
resolver un problema social de nuestro país a través de un texto escrito y una presentación oral
con probidad académica.

UNIDAD 1: Defendiendo soluciones para nuestra comunidad 1

Al finalizar la unidad 1, el alumno sustenta, tanto de forma escrita como oral, la pertinencia de
una solución a un problema social relevante para su comunidad con un argumento utilizando
la estrategia de argumentación práctica o de apelación a la autoridad.

Semana Primera sesión Segunda sesión Tarea en AV

Presentación del curso: Preparación TB1: Cuestionario 1

Semana 1 Proyecto Aula Solución Determinando soluciones (TA1 10 %):
(18/3 al 23/3) UPC, formación de equipos por cada integrante de Proyecto Aula
y consigna TB1 equipo Solución UPC

Cuestionario 2
Semana 2 (TA1 10 %):
(25/3 al 30/3) Preparación TB1: Preparación TB1: Estrategias
Feriado jueves Estrategias Estrategias argumentativas
28 y viernes 29
Semana Santa argumentativas 1 argumentativas 2 Subir esquema
de redacción en
el AV

Planificación TB1:
Planificación TB1: Subir primera
Semana 3 Revisión de esquema de
Revisión de esquema de versión TB1 en el
(1/4 al 6/4) redacción y sustento
redacción y sustento AV: verificación
bibliográfico por SafeAssign
bibliográfico
(sesión comodín)

Cuestionario 3
Semana 4 Retroalimentación primera Retroalimentación primera (TA1 10 %):
(8/4 al 13/4) versión TB1 (equipos 1 y 2) versión TB1 (equipos 3 y 4) Gramática y
paráfrasis 1
Subir versión
Semana 5 final TB1 en el
Retroalimentación primera Retroalimentación primera
(15/04 al AV: Texto
20/4) versión TB1(equipos 5 y 6) versión TB1 (equipos 7 y 8) argumentativo
(350-375 pp.)
Comunicación oral 1: Cuestionario 4
Comunicación oral 1:
Semana 6 presentación oral grupal (TA1 10 %):
(22/4 al 27/4)
recursos de expresión
(TF) y recursos de Comunicación
(sesión comodín) oral 1
expresión
Semana 7 Avance de la presentación Avance de la presentación
(29/4 al 4/5)
Feriado
oral grupal: introducción y oral grupal: introducción y
 miércoles 1 de
mayo cierre (equipos 1-4) cierre (equipos 5-8)

Semana 8
No hay examen parcial.
(6/5 al 11/5)

UNIDAD 2: Defendiendo soluciones para nuestra comunidad 2

Al finalizar la unidad 2, el alumno sustenta, tanto de forma escrita como oral, la pertinencia de
una solución a un problema social relevante para su comunidad refutando, con un
contraargumento, un argumento contrario.

Semana Primera sesión Segunda sesión Tarea en AV

Preparación TB2: Cuestionario 5

Preparación TB2:
Semana 9 Aspectos teóricos de la (TA2 10 %): La
(13/5 al 18/5)
Elección de una crítica a mi
contraargumentación y contraargumen-
solución para refutar tación
consigna TB2

Preparación TB2: Estructura Subir esquema

Semana 10 Preparación TB2: Estructura
(20/5 al 25/5)
del texto de redacción en
del contraargumento el AV
contraargumentativo

Planificación TB2: Planificación TB2: Cuestionario 6

Semana 11 Revisión de esquema de Revisión de esquema de (TA2 10 %):
(27/5 al 1/6) redacción y sustento redacción y sustento Gramática y
bibliográfico bibliográfico paráfrasis 2

Planificación TB2: Subir versión

Semana 12 Preparación TB2: final TB2 en el
Revisión de esquema de
(3/6 al 8/6) Del esquema de redacción AV: Texto
redacción y sustento
Feriado viernes al texto contraargumen-
7 de junio bibliográfico tativo
(sesión comodín)
(350-375 pp.)

Comunicación oral 2: Cuestionario 7

Comunicación oral 2:
Semana 13 De los textos (TA2 10 %):
(10/6 al 15/6)
Mejorando los recursos de
argumentativos al guión de Comunicación
expresión oral 2
la presentación oral

Comunicación oral 2: Cuestionario 8

Semana 14 Mejorando los recursos de Avance presentación oral (TA2 10 %):
(17/6 al 22/6) expresión individual (equipos 1-3) Comunicación
(sesión comodín) oral 3

Semana 15 Publicación del

(24/6 al 29/6) Avance presentación oral Avance presentación oral
reporte de TF en
Feriado sábado individual (equipos 4-6) individual (equipos 7-8) aula virtual.
29 de junio

Semana 16 Plazo máximo para subir el TF

(1/7 al 6/7) (fecha establecida por Registros Académicos)
 FÓRMULA TOTAL
25 % (TB1) + 10 % (TA1) + 25 % (TB2) + 10 % (TA2) + 30 % (TF)

2. Evaluaciones y logros

Evaluaciones Evaluación Porcentaje

El alumno, de forma individual, redacta un texto IDC de

350-375 palabras. En el párrafo de desarrollo, sustenta,
con un argumento (práctico o por apelación a la
autoridad), la pertinencia de una solución específica a
TB1
TB1 un problema social relevante para su comunidad. El
(25 %)
texto debe ser publicado en el aula virtual.
Importante: se descontarán tres puntos si el estudiante
no presenta en el aula virtual una versión preliminar
completa del texto.

El alumno resuelve cuatro cuestionarios. Cada

TA1
estudiante cuenta con tres intentos para realizar cada
TA1 (10 %)
cuestionario.
Importante: no habrá ninguna clase de prórroga.

El alumno, de forma individual, redacta un texto IDC de

350-375 palabras. En el párrafo de desarrollo, deberá
aplicar la estrategia de la contraargumentación, es decir,
deberá refutar un argumento contrario que cuestione la
pertinencia de la solución elegida para resolver un TB2
TB2
problema social relevante para su comunidad. El texto (25 %)
debe ser publicado en el aula virtual.
Importante: se descontarán tres puntos si el estudiante
no presenta en el aula virtual una versión preliminar
completa del esquema.

El alumno resuelve cuatro cuestionarios. Cada

estudiante cuenta con tres intentos para realizar cada TA2
TA2
cuestionario. (10 %)
Importante: no habrá ninguna clase de prórroga.

El equipo elabora una presentación oral grupal en video

en la que cada integrante sustenta una solución
pertinente al problema social elegido. Primero, en la
parte escrita colaborativa, el equipo redacta el guion de
la presentación oral grupal. Segundo, en la parte oral
individual, cada integrante sustenta con argumentos TF
TF
sólidos la pertinencia de su solución. Por último, el (30 %)
guion y el enlace al video deberán publicarse en el aula
virtual en el formato correspondiente.
Importante: se descontarán tres puntos si el estudiante
no participa en cualquiera de los dos avances en
video.
3. Cuestionarios (TA1 10 % y TA2 10 %)
- Los alumnos deberán resolver ocho cuestionarios durante el semestre.
- Los alumnos tendrán tres intentos para resolver cada uno de los cuestionarios.
- Los cuestionarios de la TA1 y la TA2 estarán disponibles únicamente durante la
semana que le corresponda. No habrá ampliaciones para estas evaluaciones.
- Siempre se registrará automáticamente la nota más alta obtenida en los intentos
realizados por el alumno. Tanto para la TA1 como para la TA2 se subirá el promedio
simple de los cuatro cuestionarios correspondientes.

TA Cuestionarios Temario Plazo

C1: - Conocer el logro y las evaluaciones del S1

Conociendo el curso
Proyecto Aula - Conocer el Proyecto Aula Solución UPC
Solución UPC - Conocer qué es un problema social
[tres intentos] - Conocer el rol del ciudadano crítico en la
comunidad académica y en la sociedad
democrática
- Conocer cómo se propone una solución
- Conocer el aula virtual
- Conocer las formas de comunicación
adecuadas en el ámbito universitario

C2: - Conocer los elementos básicos de la S2

Estrategias argumentación: intención comunicativa, la
argumentativas tesis y el argumento
básicas - Conocer cómo estructurar un argumento
[tres intentos] - Conocer la pertinencia en la elección de
argumentos en relación con la solución
propuesta
- Conocer cómo sustentar los argumentos
- Conocer las estrategias básicas de la
argumentación: el argumento práctico
- Conocer las estrategias básicas de la
argumentación: el argumento de autoridad
TA1
(10 %) C3: Gramática y - Reconocer las características de la oración S4
paráfrasis 1 - Reconocer el uso correcto del punto seguido
[tres intentos] y los usos básicos de la coma
- Identificar el uso de los principales tipos de
conectores lógicos: orden, causa,
consecuencia, ejemplificación, adición,
explicación, contraste; y su puntuación
- Reconocer las características de la
paráfrasis
- Practicar la paráfrasis

C4: - Conocer las pautas para una Presentación S6

oral grupal efectiva
 Comunicación - Reconocer la producción de un guion como
oral 1 paso previo necesario para la Presentación
[tres intentos] oral grupal efectiva
- Comprender las partes de un guion previo a
la Presentación oral grupal efectiva
- Conocer los recursos de expresión básicos
para una Presentación oral grupal efectiva:
visuales, orales y corporales.

- Identificar qué son los prejuicios y por qué S9

C5: deben combatirse
Contra- - Reconocer la importancia del debate en la
argumentación comunidad académica y en la sociedad
[tres intentos] democrática
- Identificar la relación entre debate y
argumentación
- Identificar los niveles de discrepancia y
argumentación de Graham
- Reconocer la definición de la estrategia de
contraargumentación
- Comprender la función del contraargumento
en un texto argumentativo
- Reconocer las características y la estructura
del contraargumento
- Conocer la pertinencia de los argumentos
seleccionados para su correcta
contraargumentación
TA2
(10 %) C6: - Reconocer las características de la oración S10
Gramática y - Reconocer el uso correcto del punto seguido
paráfrasis 2 y los usos básicos de la coma
[tres intentos] - Identificar el uso de los principales tipos de
conectores lógicos: orden, causa,
consecuencia, ejemplificación, adición,
explicación, contraste; y su puntuación
- Reconocer las características de la
paráfrasis
- Practicar la paráfrasis

C7: - Identificar los recursos visuales necesarios S13

Comunicación para una Presentación oral grupal efectiva
oral 2 - Identificar los recursos corporales
[tres intentos] necesarios para una Presentación oral
grupal efectiva
- Identificar los recursos orales necesarios
para una Presentación oral grupal efectiva

C8: - Conocer requerimientos técnicos básicos S14

Comunicación para la elaboración de una Presentación oral
oral 3 grupal en video: computadora, laptop,
[tres intentos] tablet, smartphone, cámara, micrófono
- Reconocer aplicaciones básicas de edición
de video y audio
- Conocer el entorno ideal para la grabación
de un video (espacio, iluminación, acústica,
encuadre)
- Conocer las condiciones de entrega del TF