Viceministerio Académico

Dirección de Desarrollo Curricular

Departamento de Primero y Segundo Ciclo

PLANTILLA DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO GENERAL

Planeamiento didáctico 2024

Primero y segundo Ciclos
Aspectos administrativos

Dirección Regional de Educación: Centro educativo:

Nombre de la persona docente: Andy Roper Murillo Asignatura: Educación Física

Nivel: Primero Curso lectivo: 2024 Periodicidad:

( x ) Mensual: _________

Competencia general (marque con una equis la competencia o las competencias que se estarán desarrollando durante este periodo)

(X ) Ciudadanía responsable y solidaria ( ) Competencias para la vida ( ) Competencias para el empleo digno

I Unidad:

Aprendizajes esperados, estrategias de mediación e indicadores

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

Procedimentales Comprende la relación de movimientos

Aplicación de los conceptos durante la corporales en el diseño de actividades
ejecución de diversas actividades físicas. físicas lúdicas, individuales y grupales,
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Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

integrando elementos de gimnasia vistos

Control de los movimientos propios en el en clase.
espacio general para evitar choques con
Comprende la relación de movimientos
otras personas y objetos. corporales en el diseño de actividades
físicas lúdicas, individuales y grupales,
Creación, práctica individual y colectiva, de integrando actividades a manos libres
actividades lúdicas, circuitos de actividades o vistos en clase.
rutinas, aplicando los conceptos vistos en
Describe las causas y efectos que originan
en clase, aprovechando los recursos (espacio,
un movimiento corporal, con o sin
tiempo, materiales) que se tenga disponibles
objetos, en la formación de secuencias,
y en armonía con su entorno. circuitos o rutinas de actividades físicas
aplicando y controlando la fuerza.
Aprendizajes colectivos e individuales por
lograr:
a. Dominio de movimientos locomotores y no Describe las causas y efectos que originan
locomotores básicos de la gimnasia (rollo un movimiento corporal, con o sin
atrás, desplazamientos, actividades de objetos, en la formación de secuencias,
equilibrio) y de actividades complementarias circuitos o rutinas de actividades físicas
como el judo o actividades afines. aplicando y controlando la fuerza.

b. Conocimiento y práctica de actividades a

manos libres (gimnasia y otras actividades
como las que incluyen los deportes
orientales, por ejemplo, el judo o actividades
como el tai chi y de su importancia para el
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Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

desarrollo integral (físico, cognitivo, afectivo

y social) de las personas.

c. Relacionar el cuerpo, sus partes y objetos

en el espacio.

d. Capacidad de creación y propuesta de

rutinas o juegos, integrando elementos de
gimnasia y de las actividades
complementarias a esta, vistos en clase.

e. Capacidad de organizarse con compañeros

y compañeras, para crear propuestas de
actividad física que integren elementos de
gimnasia y de las actividades
complementarias a esta, vistos en clase.

f. Conocimiento y práctica de actividades en

las que pueda aplicar distintas formas de
fuerza corporal y controlarla.

Reflexiones de la persona docente:

 ¿Qué funcionó?  ¿Qué no funciono? ¿Qué puedo mejorar?

Observaciones:
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Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

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