Actividad 2:

Sobre la base del resumen elaborado, realice un estudio del artículo científico:
Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales, de
los autores Aquino Zúñiga, S. P., Izquierdo, J., & Echalaz Álvarez, B. L. (2013).
Extraiga dos de las ideas expuestas por los autores en el epígrafe 4. Evaluación
de la práctica docente y de la práctica educativa.

IDEAS

1. La evaluación de la práctica docente y educativa son dos conceptos

interdependientes:

• La evaluación de la práctica docente: Se centra en el desempeño del

profesor en el aula, incluyendo su dominio del contenido, estrategias de
enseñanza, manejo del aula y capacidad para promover el aprendizaje.
• La evaluación de la práctica educativa: Abarca un ámbito más
amplio, incluyendo no solo la labor del docente, sino también el contexto
educativo en el que se desarrolla la enseñanza, como el currículo, los
recursos disponibles y las características del alumnado.

2. La evaluación de la práctica educativa debe ser integral y contextualizada:

• Integral: Debe considerar todos los aspectos relevantes del proceso

educativo, incluyendo los mencionados anteriormente, así como la
interacción entre ellos.
• Contextualizada: Debe tomar en cuenta las características específicas del
contexto en el que se desarrolla la práctica educativa, como el nivel
educativo, el tipo de centro educativo y la cultura del alumnado.

GINGER MERA TUMBACO

Actividad 3:

Elabore un resumen con las principales características del proceso de

autoevaluación de la práctica educativa de acuerdo con las teorías del
aprendizaje. Para ello tome en cuenta las Finalidades de la evaluación aplicada a
diferentes ámbitos u objetos en el contexto educativo, que se presenta en las
páginas 11 y 12 del artículo científico: Evaluación de la práctica educativa: una
revisión de sus bases conceptuales.

Características:

• Finalidades: Diagnóstica, formativa y sumativa (ver págs. 11-12 del

artículo).
• Enfoque en el aprendizaje: Basado en teorías del aprendizaje
(cognitiva, conductista, constructivista).
• Reflexión crítica: Análisis del desempeño docente, identificación de
fortalezas y debilidades, propuesta de estrategias de mejora.
• Evidencias: Observaciones del aula, análisis de tareas, resultados de
evaluaciones, retroalimentación.
• Implementación: Plan de autoevaluación con
objetivos, herramientas, recolección de evidencias, análisis, conclusiones y
estrategias de mejora.

Beneficios:

• Mejora profesional del docente.

• Comprensión del aprendizaje del estudiante.
• Propuesta de estrategias para mejorar la práctica docente.

Conclusión:

Considero que la autoevaluación de la práctica educativa como tal, es un

proceso esencial para mejorar las cualidades y conocimientos de los docentes
ya que este proceso nos permite como docentes identificar nuestras fortalezas
y debilidades para poder comprender mejor cómo aprenden los estudiantes y
así proponer estrategias para mejorar la práctica de los chicos dentro del salón
de clases.

GINGER MERA TUMBACO