Itinerario de la unidad 1 – CS5

Competencias:
5. Utiliza los saberes y procesos de investigación social como medio de aprendizaje.

Indicadores de logro:
5.1. Utiliza la observación y el registro de información como medio de aprendizaje de los elementos culturales e históricos.
5.2. Produce registros escritos de las informaciones recabadas.

Activación Aprendo más Integro lo aprendido Evaluación

Ciencias sociales En clase En clase En clase

En casa
Pídales a sus estudiantes que vean el
video sobre las ciencias sociales.
Solicíteles que redacten sus
conclusiones acerca del contenido
del video.
En clase
Pídales que compartan las
conclusiones con sus compañeros.
Solicíteles trabajar la evaluación
diagnóstica de las páginas 8 y 9.
El estudiante trabajará de acuerdo
con los siguientes contenidos (10-17,
21, 24-27):
a. Ciencias sociales
b. Las sociedades cambian
c. Historia y sus fuentes
d. Fuentes de información
e. Métodos de investigación
f. Técnicas de investigación
g. Entrevista
h. Informe de investigación
Puede apoyar el proceso de
enseñanza-aprendizaje con la
infografía sobre el manejo de la
información, la presentación ¿Qué es
la investigación? Y con la ficha de
ampliación sobre las ciencias
sociales.
Explíqueles los esquemas gráficos de Solicíteles que formen grupos y
las páginas 11, 13 y 16; las líneas de resuelvan las fichas de refuerzo sobre
tiempo de las páginas 24 y 25 y el las fuentes de información y las
mapa de conceptos sobre las ciencias ciencias sociales.
sociales.
En casa
Pídales que, en grupo, resuelvan la
actividad sobre Sé hacer: una Solicíteles que resuelvan el recurso
entrevista (pág. 21). También de evaluación.
indíqueles que realicen la actividad
de la información está en todas 2 períodos
partes de las páginas 22 y 23.
En casa
Pídales que resuelvan las actividades
de las páginas 14, 15, 26 y 27, y los
recursos de hojas de trabajo.
 Activación
Las primeras sociedades
En casa
Pídales a sus estudiantes que vean
los videos sobre el Imperio inca y el
de los aztecas.
Indíqueles, también, que escuchen el
audio sobre las primeras sociedades.
Solicíteles que redacten sus
conclusiones sobre los videos y el
audio.
En clase
Pídales que compartan las
conclusiones con sus compañeros.
La llegada de los europeos
En casa
Pídales a sus estudiantes que vean el
video sobre la Conquista de América.
Aprendo más
En clase
El estudiante trabajará de acuerdo
con los siguientes contenidos (28-45): proceso de poblamiento de América
a. Pueblos de América: olmecas,
chibchas, aztecas, incas, mayas
b. Mesoamérica
c. Ciudades prehispánicas
Puede apoyar el proceso de
enseñanza-aprendizaje con las
presentaciones sobre pueblos
antiguos de América, similitudes de
las civilizaciones mesoamericanas,
cronología azteca, entre otras.
En clase
El estudiante trabajará de acuerdo
con los siguientes contenidos (48-69): exploración del mundo y la ficha de
a. Europa del siglo XV
Integro lo aprendido Evaluación
En clase En clase
Explíqueles la infografía sobre el
Pídales que realicen, en grupo, las
y la de las características de la cultura fichas de refuerzo sobre pueblos
maya; además, la de las rutas del indígenas y la civilización maya.
poblamiento de América de la página
28. En casa
Asimismo, explíqueles los esquemas Indíqueles que trabajen los recursos
gráficos de las páginas 41, 42 y 43. de evaluación.
Indíqueles que, en grupos, realicen la
actividad de Sé hacer: una 4 períodos
descripción de una ciudad
prehispánica de la página 45.
También deberán hacer la actividad
de formación ciudadana del tema ¿En
dónde están los líderes?, de las
páginas 46 y 47.
Al finalizar, pídales que compartan
sus conclusiones.
En casa
Pídales que resuelvan las actividades
de las páginas 32, 33, 38, 39 y 44, y
los recursos de hojas de trabajo.
En clase En casa
Explíqueles la infografía sobre la
Solicíteles que resuelvan el recurso
ampliación sobre la Conquista. de evaluación y la ficha de refuerzo.
 Activación
Indíqueles que escriban sus
conclusiones sobre el video.
En clase
Pídales que compartan las
conclusiones con sus compañeros.
Aprendo más
b. La llegada de los europeos
c. La Conquista
Puede apoyar el proceso de
enseñanza-aprendizaje con las
presentaciones sobre la repartición
del mundo en el siglo XV, América
conquistada, Conquista y
colonización de América y los viajes
de exploración.
Integro lo aprendido Evaluación
Indíqueles que, en grupo, trabajen la Además, la evaluación del final de la
investigación sobre Sé investigar de unidad de las páginas 68 y 69.
las páginas 64 y 65.
Recuérdeles que deben presentar sus 5 períodos
conclusiones.
En casa
Pídales que trabajen los recursos de
hojas de trabajo.
Solicíteles que trabajen las
actividades de las páginas 52, 53, 58,
59, 62, 63, 66 y 67.