Planeación de Historia del Mundo 1°

Eje pasado – presente

Tema: formación de los Estados – Multinacionales

Contenidos: La formación de los Estados Nacionales

-       Las Grandes Guerras

Propósito: Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de

los principales hechos y procesos de la historia de México y del mundo.

Espacio físico: salón de clases

Aprendizaje esperado: Reflexión sobre la presencia de la guerra en el mundo

actual

Periodo de ejecución: Una semana (SESION UNO)

Tiempo   Secuencia de actividades Producto o Valor Indicador

evidencia evaluación desempeño

15 Inicio ·          Recuperar los aprendizajes -       Esquema El esquema se -       el alumno
previos de los alumnos con el realizando en su evalúa capaz
apoyo de las siguientes preguntas. cuaderno. cualitativamente localización pi
es decir que en un planisferio
·          ¿Saben cuántos idiomas   contenga los
distintos se hablan en México? datos  
¿Qué comentan al respecto? -       participación necesarios.
en clase a través  
·          ¿Qué creen que eso de una lluvia de  
significa, en cuanto a la relación ideas.  
entre las personas? se dará un valor
  por cada  
·          ¿te imaginas como es la participación
vida en los países donde casi -       Cuadros, que haya -       El alumno
todos habitantes son distintos? cuestionarios, realizado capaz de partic
mapas, aportando
·          ¿Qué tipos de problemas ilustraciones. conocimientos.
crees que enfrentan?
 
·          colocar en el pintarron un
mapa de los estados
 multinacionales, anexo 1  
25 Desarrollo ·          Con el apoyo del mapa y
con la participación de 10  
alumnos localizar en el mapa los
estados nacionales y sus nuevas -       El alumno
fronteras. capaz de invest
realizar
·          Realicen en su cuaderno un conclusiones.
esquema anexo 2  dialoguen en
equipos y registren las
conclusiones.
10   ·          Revisión de cada esquema
en cada uno de los cuadernos de
los alumnos, cuestionar si quedo
comprendido el tema o contenido
o si surgieron dudas y en caso de
que los haya aclarar de manera
grupal

·          Organizar al grupo para

iniciar el siguiente contenido,
solicitar material

Planeación de Historia del Mundo 1°

Eje pasado – presente

Tema: formación de los Estados – Multinacionales

Contenidos: Las Grandes Guerras

Propósito: Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de

los principales hechos y procesos de la historia de México y del mundo.

Espacio físico: salón de clases

Aprendizaje esperado: Reflexión sobre la presencia de la guerra en el mundo

actual

Periodo de ejecución: Una semana (SESION DOS)

Tiempo   Secuencia de actividades Producto o Valor Indicador

evidencia evaluación desempeño
15 Inicio ·          Realizar un cuadro en el pizarrón -       Esquema El esquema se -       el alu
en el cual se recuperen los aprendizajes realizando en su evalúa capaz
de los alumnos para saber los cuaderno. cualitativamente localización
acontecimientos de la primera guerra es decir que piases e
mundial. Anexo 3   contenga los planisferio.
datos necesarios.
  -       participación  
en clase a través  
·          Para hacer contacto con el tema de una lluvia de  
el maestro realiza algunas preguntas ideas. se dará un valor
que los alumnos contesten, primero de por cada  
manera individual y después en   participación
equipo. Registren sus respuestas. Anexo que haya  
4 -       Cuadros, realizado
cuestionarios, -       El alu
  mapas, capaz
25 Desarrollo ·          Organizados en binas, observen ilustraciones. participar
las siguientes ilustraciones, comenten lo aportando
que significan para ustedes y compartan conocimien
con el grupo su interpretación y la
relación que hicieron con el término  
imperialismo. Después registren su
percepción. Anexo 5  

·          Investiguen y lean sobre “La Paz  

Armada y la Primera Guerra Mundial”
en diversas fuentes y registren los -       El alu
aspectos más relevantes en su libreta. capaz
Analicen los mapas y relaciónenlos con investigar r
lo investigado, registren conclusiones. conclusione
Anexo 6

10 Cierre ·          El docente trazara en el pizarrón      

un cuadro sobre el análisis de la primera
guerra mundial anexo 7

 
Anexo 1 y 2: Observen los mapas que están abajo. Investiguen y lean sobre
los estados multinacionales en diversas fuentes y completen el siguiente
esquema.  Dialoguen en equipo y registren las conclusiones.

Estado multinacional Datos de temporalidad Territorios que ocupaban Características

Austria – Hungría      
Rusia      
Imperio Otomano      
 

En equipo observen el mapa de Austria – Hungría y registren conclusiones

En equipo observen y analicen los mapas de la división política de Europa

en las dos temporalidades presentadas y registren las conclusiones al
respecto.
Conclusiones
 

 
 

Anexo 3 : Identifiquen:
a)     El año en el que  inicia el siglo XIX ______________________

b)     El año en que termina el siglo XIX _______________________

c)     A qué siglo corresponde 1920 ___________________________

d)     ¿Cuántas décadas comprende el periodo de estudio de este bloque?

____________

e)     ¿Cuántos lustros abarca el periodo de 1850 a 1920?

__________________________

Anexo 4

Preguntas. ¿Cuándo decimos que un conflicto es mundial? ¿Qué significa

Paz Armada? ¿Qué es una revolución?

Preguntas Respuestas
¿Cuándo decimos que un conflicto  
es mundial?
¿Qué significa Paz Armada?  
¿Qué es una revolución?  
 

Opinión del equipo

 

 
 

Anexo 5

 
 

¿Qué significan para ustedes las ilustraciones anteriores:

 
 

Anexo 6

Preguntas. ¿Cuándo decimos que un conflicto es mundial? ¿Qué significa

Paz Armada? ¿Qué es una revolución?

Preguntas Respuestas
¿Cuándo decimos que un conflicto  
es mundial?
¿Qué significa Paz Armada?  
¿Qué es una revolución?  
 

Opinión del equipo

 

 
 

Anexo 7

Análisis de la Primera Guerra Mundial.

Hechos Causas Consecuencias

     
     
     
     
     
     
Conclusiones