TERAPIA FAMILIAR

NARRATIVA

Yohana Paulina Gutiérrez Bautista

Sandra Luz Torres Montiel
Itzel Theresa Acosta Ortiz
Verónica Lizeth Félix Soto
Ramón Alejandro Valenzuela
Guzmán
CONCEPTOS FUNDAMENTALES

*Historias dominantes y alternativas

*Externalización

*Construcción de significado

*Preguntas reflexivas

*Contexto Social y cultural

GENESIS Y MANTENIMIENTO DEL PROBLEMA

Dentro de esta postura se considera que el problema es mantenido por el

comportamiento mismo que trata
de suprimirlo; así por ejemplo, un maestro que se queja de la conducta
retraída de
un estudiante en la escuela contribuye a mantenerla cuando se torna frío
y
distante con él.
 META TERAPÉUTICA

El foco del tratamiento recae en el problema y en las formas que

se han intentado para resolverlo. La meta de la terapia es
modificar la pauta de interacción
que ocurre alrededor del problema.
Para lograr cambiar la pauta de interacción que se estructura
alrededor del
problema se debe modificar el marco cognitivo de manera tal que
se produzca
una transformación en la pauta lógica que relaciona el problema y
su solución.
 TÉCNICAS DE TERAPIA NARRATIVA

1. Construcción narrativa (“re-autoría” o “re-narración”)

Durante el proceso ambos tratan de encontrar nuevos

significados en la historia del cliente que les permita alterar la ya
existente o crear otras nuevas.
La finalidad es que el usuario sea consciente de que tiene el control
sobre sus propias interpretaciones y es capaz de crear nuevos
significados.

2. Externalización

Se intenta cambiar la perspectiva de la persona para que deje de

verse a sí misma como problemática., cuando lo logra entonces
puede percibir sus desafíos personales como superables.
 TÉCNICAS DE TERAPIA NARRATIVA

3. Deconstrucción

Deconstruir un problema se refiere lograr hacerlo mucho más específico,

es decir, explorar sus causas y encontrar el origen de las dificultades.

Cuando un suceso se presenta de forma recurrente, repitiéndose muchas

veces o es muy dominante, las personas tienden a generalizarlo.

4. Resultados únicos

Consiste en crear una visión mejorada de la historia, lo que a veces implica

cambiarla, es una técnica compleja pero vital en la terapia narrativa.

No sólo va de “pensar positivo”, sino de construir una historia con

contenido altamente significativo, para promover una identidad
funcional.
 POSTURA DEL TERAPEUTA

El terapeuta adopta una posición de ignorancia hacia lo que le sucede a la

familia.

No sabe cual es la intención de ningún acto, sino que debe confiar en la

explicación que le dan los distintos integrantes de la familia.

Toma en serio los relatos de la familia y aprende de los mismos sin tratarlos de
sustituir por algún relato previamente preconcebido.

El terapeuta asume que su interpretación acerca de lo que origina el problema

no es sino una de las muchas posturas posibles.

Es consciente de la existencia de múltiples interpretaciones acerca del

problema.
 SEGÚN ANDERSEN (1997), LAS FUNCIONES DE UN TERAPEUTA
FAMILIAR DENTRO DE ESTE ENFOQUE SON:

1. Facilitar y participar en la narración del cliente sin pretender editarla ni reconstruirla ellos mismos.

2. Evitar que las ideas y visiones propias de la vida se conviertan en prejuicios acerca de cómo deben vivir
las personas o como deben resolver los problemas.

3. Participar en las conversaciones sin pretender que su función es descubrir lo que es cierto o falso o
determinar lo que es normal o patológico.

4. Situarse en una posición que no controle la conversación orientándola hacia un contenido o resultado
específico.
CREACION DE ESPACIOS CONVENCIONALES
Es un espacio donde la familia se siente libre de contar su historia,
el pre-requisito básico para la creación de este espacio es que el
terapeuta a través de intervenciones crear una necesidad
genuina de lo expresado por la familia.

Andersen (1997) sugiere estrategias que estimulen el desarrollo del

dialogo terapéutico
1.- Crear un espacio para expresión libre a la familia en la que hablen acerca de lo que
quiera mostrando interés y respeto por los temas y puntos de vista de cada uno.

2.- El terapeuta debe ser abierto y evitar secretos con la familia, deben expresar
libremente lo que sabe de los integrantes , lo que piensan, se siente, de lo que dice y
hacen

3.- El terapeuta no dar por supuesto los significados de lo que dice la familia sino
preguntar acerca de que significa lo que dicen y para que lo hacen.

4.- Adoptar la postura que todo puede ser tema de conversación sin privilegiar un
tema sobre otro y confiar que llevaran los temas necesarios a tratar la familia.

5.- Permitir que cada uno de la familia cuente su propia versión de lo que pasa en la
familia, esto genera nuevos espacios para que escuchen de manera menos ofensiva
al saber que tendrán su turno y expresar su punto de vista y escuchar sus versiones
acerca del problema.
 EQUIPO REFLEXIVO

Parte del presupuesto de que el hecho de que la familia escuche

diversas posibilidades de conceptualizar y alternativas para el
manejo del mismo le ayuda a generar nuevas perspectivas acerca de
su problema.

El equipo reflexivo está compuesto por varios profesionales que

escuchan la conversación entre el terapeuta y la familia sin
participar, y al final el terapeuta le pide al equipo que converse
acerca del problema planteado por la familia y ofrezca alternativas
de solución .
Andersen (1997) refiere algunas reglas que debe
seguir el equipo reflexivo para incrementar su
eficiencia como medio de lograr la producción
por parte de la familia de nuevas narrativas:
1. Las reflexiones del equipo deben basarse en
algo expresado durante la conversación
2. Se les dice a los clientes que cuando el equipo
conversa ellos pueden escuchar o decidir salir
3. Los miembros del equipo deben tratar de no
trasmitir connotaciones negativas
4. Una vez que el equipo ha expresado sus
reflexiones, la conversación se concentra en la
familia y el entrevistador, quien da la
oportunidad de decidir si quieren o no expresar
o no sus puntos de vista acerca de los
escuchado del equipo.
 Exteriorización del problema
Estos autores han observado que por lo general los problemas se convierten en
una parte tan importante de la vida y las relaciones de las personas, que
pierden la posibilidad de ver al problema como algo momentáneo en ese
momento y que no es necesariamente parte de su vida.
Cuando el problema se ve como algo externo a la vida de las personas, éstas
adquieren la posibilidad de darle un nuevo significado y generar nuevas
posibilidades de solución. La exteriorización del problema puede iniciarse
conversando acerca de:
1. La influencia del problema en la vida y las relaciones de cada miembro de la
familia, estas preguntas ayudan a definir la esfera de influencia del problema
2. La influencia de las personas y las relaciones entre ellos en la existencia y el
mantenimiento del problema
3. Acerca de los acontecimientos que contradicen la existencia del problema, es
decir sobre aquellos momentos en que el problema no se ha manifestado. Esto
ayuda a las personas a descubrir sus propias competencias y recursos para
enfrentar las situaciones difíciles.
 PREGUNTAS

1-. ¿ Menciona el nombre de una tecnica aplicada en la terapia

narrativa?

2.- ¿Porque es importante tener espacios conversacionales en

terapia en familia?

3.- ¿Cuál es la meta de la terapia?

4.- Define con tus palabras la externalización.
5.- reglas que debe seguir el equipo reflexivo para incrementar
su eficiencia como medio de lograr la producción por parte de la
familia de nuevas narrativas según Andersen?
6.-La exteriorización del problema puede iniciarse
conversando acerca de?