TÉCNICO EN PROYECTOS AGROPECUARIOS

FICHA N o - 2 7 2 1 7 2 6

INSTRUCTOR: RICARDO PINZON FERNANDEZ

APRENDIZ: MILTON JAIR MAMIAN CRUZ

TALLER AA4-EV02.

MI PROGRAMA DE FORMACIÓN
 CONTEXTUALIZACIÓN SENALOGÍA:
HISTORIA
El 21 de junio de 1957 nació el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)
bajo el Decreto Ley 118 de ese año; fue una iniciativa del economista
cartagenero Rodolfo Martínez Tono (q.e.p.d.), quien le propuso la idea de
crear una entidad de enseñanza laboral y técnica al entonces ministro del
trabajo. Es un establecimiento público del orden nacional, con
personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía
administrativa, adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la
República de Colombia. En la década de los 90la internacionalización de
la economía incrementó la competencia empresarial. De ahí la necesidad
de expedir la Ley 119 de 1994 mediante la cual la institución se
reestructuró para brindar programas de formación profesional integral en
todas las áreas económicas. El objetivo: aumentar la productividad y el
desarrollo social y económico.
 MISIÓN

El SENA esta encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de

invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.
VISIÓN
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral
y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y
empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
•Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
•Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
•Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
•Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
•Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
•Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional
integral.
•Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
•Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).
SÍMBOLOS. Escudo Bandera y Símbolo

HIMNO escrito por el maestro Luis Alfredo Sarmiento.

La música es del maestro Daniel Marles Endo.
 ORGANIGRAMA

De acuerdo con las normas y apartes vigentes de la Ley 119 de 1994 y el Decreto 249
de 2004 (Modificado parcialmente por el Decreto 2520 de 2013), la
“Estructura Formal” que tiene actualmente el SENA para el desarrollo de sus
funciones, es la siguiente.
 Dirección de formación profesional SENA Sus funciones las reglamenta el artículo 11
del Decreto 249 de 2004 y estructura administrativamente, así:
PRINCIPIOS

•Primero la vida
• La dignidad del ser humano
• La libertad con responsabilidad
• El bien común prevalece sobre los Intereses particulares
• Formación para la vida y el trabajo.

VALORES

• Respeto
• Librepensamiento y actitud crítica
• Liderazgo
• Solidaridad
• Justicia y equidad
• Transparencia
• Creatividad e innovación.

COMPROMISOS

• Convivencia pacífica
• Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
• Disciplina, dedicación y lealtad
• Promoción del emprendimiento y el empresarismo
• Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
• Honradez
• Calidad en la gestión

REGLAMENTO DEL APRENDIZ

CAPÍTULO I: PRINCIPIOS GENERALES
Este capítulo define la formación profesional que imparte el SENA:
Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral orientado al desarrollo de
conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes
Los actores que participan en la formación profesional: los aprendices, instructores,
personal administrativo y de apoyo y directivos y por extensión dentro del proceso
formativo, la familia, egresados, empresarios, etc.
Explica quién se considera aprendiz: toda persona matriculada en los programas de
formación profesional del SENA. Formación titulada, complementaria y de modalidades
presencial, virtual o combinada.
El aprendiz debe orientar su formación a ser humano, solidario, líder, emprendedor,
creativo y libre pensador con capacidad crítica
El centro de formación profesional que tenga servicio de internado tendrá disposiciones
específicas inscritas en el ámbito del presente reglamento.
Los centros de formación facilitarán la convivencia a través de un acuerdo
CAPÍTULO II: DERECHOS DEL APRENDIZ SENA
Este capítulo hace referencia a los derechos que tienen los aprendices del SENA. El
aprendiz tiene derecho a gozar de libertades y oportunidades sin exclusión por razones
de género, raza, origen familiar, discapacidad, nacionalidad, religión, opinión política o
filosófica. Los derechos de los aprendices SENA según el reglamento del aprendiz SENA
son:
Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a desarrollar
Recibir al iniciar el proceso de formación, la información sobre la formación profesional:
estructura, organización y funcionamiento del SENA regional y centro además de la
proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés.
Disponer en el centro de formación los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos
y bibliográficos requeridos para su formación. Utilizar las instalaciones y la dotación del
centro de formación.
Recibir en el momento de legalización de matrícula, el carné que acredita como aprendiz
del SENA Recibir orientación académica y actitudinal Ser escuchado y atendido en sus
peticiones respetuosas
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción
interactiva del conocimiento
Recibir la certificación que le corresponda una vez aprobado en forma satisfactoria
Ser evaluado objetiva e integralmente
Solicitar, de forma respetuosa, revisiones de las evaluaciones correspondientes
Recibir información acerca de las diferentes opciones para desarrollar la etapa
productiva
Recibir asesoría académica
Recibir trato digno y respetuosos por parte de los integrantes de la comunidad
educativa
Expresar con libertada de pensamiento
Recibir los elementos de seguridad propios de su ocupación para la protección de su
integridad.
Estímulos e incentivos: son beneficios y distinciones que se otorgan a los aprendices
como reconocimiento y valoración de actuaciones meritorias. Pueden ser incentivos:
Mención de honor por su proceso investigativo o innovador
Ser postulado par realizar pasantía o intercambio nacional o internacional
Ser designado como monitor de un tema específico en el cual demuestre competencia
Formar parte del semillero de nuevos instructores del SENA
Reconocimiento a los aprendices por parte del Comité Evaluación y Seguimiento con
copia a la hoja de vida del aprendiz y empresa patrocinadora.

CAPÍTULO III: DEBERES DEL APRENDIZ SENA

En este capítulo se explican los deberes del aprendiz SENA del reglamento del aprendiz
SENA:

Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o plan de

mejoramiento definidos durante la etapa lectiva y productivo
Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios
Verificar en el sistema que sus datos básicos se encuentran diligenciados
Participar en actividades complementarias o de profundización
Informar y hacer la solicitud al Coordinador Académico las solicitudes o novedades de
traslados, aplazamientos, retiro voluntario y reingreso que presente durante el proceso
de aprendizaje con medios virtuales o físicos.
Si el trámite para consecución de contrato de aprendizaje o de otra de las alternativas
para el desarrollo de la etapa productiva es realizado por el aprendiz, deberá informar
inmediatamente cuando esto ocurra.
Proteger los recursos culturales y naturales del país
Acatar las decisiones del Manual de convivencia
Asumir con responsabilidad su participación en las actividades programadas
Hacer uso apropiado de las instalaciones de aprendizaje
Asistir a las reuniones que programe el Centro de Formación
Respetar los derechos de autor en los materiales que hayan sido compartidos.
Conocer y asumir las políticas y directrices establecidas así como el Reglamento del
Aprendiz SENA
Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz
SENA
Utilizar la dotación o ropa de trabajo y elementos de protección personal
Portar el uniforme de manera decorosa dentro del Centro de Formación, en ambiente
donde se desarrollen actividades extracurriculares y entornos diferentes al académico.
Mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas
Actuar según principios y valores para la convivencia
Hacer uso apropiado de los espacios de comunicación
Informar al instructor, coordinador, directivo o personal de apoyo de cualquier
irregularidad
Respetar la dignidad, intimidad e integridad de la comunidad SENA
Presentar siempre las mejores condiciones de aseo personal
Enaltecer y respetar los símbolos patrios e institucionales
No usar expresiones grotescas en foros de discusión, mensajes, anuncios…
Suscribir al momento de asentar la matrícula el Acta de Compromiso como aprendiz
SENA
Verificar a través del sistema gestión virtual de aprendices que el contrato de
aprendizaje con la empresa patrocinadora se encuentre acorde al contrato firmado
Además de lo explicado anteriormente, el aprendiz considerará también las siguientes
obligaciones:
Acceder regularmente a los ambientes virtuales de formación
Dedicar al proceso de aprendizaje las horas semanales señaladas para cada programa
Ingresar a la plataforma virtual debidamente identificado con el código de acceso
personal e intransferible
Realizar personalmente las evaluaciones, investigaciones y actividades de formación
Participar en los foros de discusión
Respetar los comentarios realizados por los demás integrantes
Cumplir con los trabajos indicados por los tutores

CAPÍTULO IV: PROHIBICIONES DEL REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA

Las prohibiciones especificadas del reglamento del aprendiz SENA son las siguientes:
Plagiar materiales, trabajos y otros documentos
Terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje
Realizar fraude en evaluaciones
Aportar documentación que difiera con la real
Fumar en áreas no permitidas
Ingresar o portar armas
Utilizar el nombre del SENA para actividades particulares o con ánimo de lucro
Hurtar, estafar o abusar de la confianza de cualquier integrante de la comunidad
educativa
Contribuir al desorden y/o desaseo
Destruir i dañar instalaciones físicas, equipos, software…
Obstaculizar el ingreso a las instalaciones
Practicar juego de azar
Realizar acciones proselitistas
Permanecer con el uniforme acordado en situaciones que deteriore la imagen
institucional
Generar, transmitir o publicar información violenta, insultos, …
Actos que saboteen actividades de formación
Suplantar la identidad
Falsificar documentos oficiales
Cometer faltas en el desarrollo del contrato de aprendizaje
CAPÍTULO V: DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA
En este capítulo se explica que la etapa productiva del programa de formación, el
aprendiz aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias en términos de
conocimiento, habilidades, destreza y valores. Debe permitirle aplicar la resolución de
problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
pertinentes a las competencias del programa de formación.

CAPÍTULO VI: GESTIÓN ACADÉMICO ADMINISTRATIVA

Los centros de formación profesional responderán los trámites académicos y
administrativos para atender las diferentes solicitudes elevadas por los aprendices
dentro de su proceso de formación, solicitudes que deben ser presentadas por escrito
radicado en el respectivo centro y registradas en el sistema de gestión académica.

CAPÍTULO VII: PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO, DIRECCIÓN

El aprendiz Sena debe participar de manera activa en las diferentes actividades,
presenciales y/o virtuales que conforman la ruta del aprendizaje. Los procesos de
formación del SENA promueven la responsabilidad de cada aprendiz en la gestión de su
proceso de aprendizaje facilitando su acceso a diversas fuentes de conocimiento.

Incumplimiento justificado: cuando deja de cumplir con la presentación de evidencias

informando previamente al instructor dentro de los 2 días hábiles siguientes a su
ocurrencia presentando un soporte comprobable que explique dicho evento
(incapacidades médicas, calamidades domésticas…)
Incumplimiento injustificado: incumplimiento del aprendiz en la entrega de evidencias
de aprendizaje o participación en actividades de aprendizaje
CAPÍTULO VIII: FALTAS ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS
Este párrafo hace referencia a las faltas a las acciones u omisiones que alteran el normal
desarrollo de la formación, la convivencia en la comunidad educativa, el desempeño
académico del aprendiz o de sus compañeros y que originan la necesidad de presentar
una medida sancionatoria y/o formativa.

Pueden ser consideradas faltas lees, graves o gravísimas. La clasificación corresponde en

función de los derechos, deberes y prohibiciones.

CAPÍTULO IX: REPRESENTATIVIDAD DE LOS APRENDICES

Acciones que se aplican al aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraríen en
menor grado el orden académico o disciplinario sin afectar los deberes, derechos o
prohibiciones con el fin de generar cambios en el desempeño académico o en el
comportamiento disciplinario.

CAPÍTULO X: PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES

El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada por un servidor público,
contratista, aprendiz o cualquier persona que tenga conocimiento sobre los hechos que
puedan constituir falta disciplinaria o académica determinada en este reglamento con lo
cual se debe abrir un expediente.

CAPÍTULO XI: DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

La representación es la figura que surge del ejercicio democrático realizado en todos los
centros de formación y en el que participan de manera libre. Espontánea los aprendices
del SENA para elegir un aprendiz.
SENNOVA
El SENA lidera programas que buscan fomentar la cultura del emprendimiento,
identificar oportunidades e ideas de negocios, orientar hacia a los innovadores con las
fuentes de financiación existentes en el mercado y generar valor diferencial, Para
generar microempresas.SENNOVA tiene el propósito de fortalecer los estándares de
calidad y pertinencia, en las áreas de investigación, desarrollo tecnológico e innovación,
de la formación profesional impartida en la Entidad. A través de esta estrategia, la
Institución reúne las diferentes líneas, programas y proyectos de cultura e innovación
que tiene dentro de su estructura, entre ellas Tecno academias, Tecno parques,
investigación aplicada, investigación información profesional, programas de fomento a
la innovación empresarial y extensionismo tecnológico.
Toda la comunidad SENA hace parte de SENNOVA, una iniciativa por medio de la cual
aprendices e instructores tienen la oportunidad de participar y adquirir conocimientos.
Objetivos de SENNOVA• Formar capital humano con habilidades y destrezas que
incrementen la capacidad de innovar de las empresas colombianas.• Capacitar técnicos
y tecnólogos para la ciencia, la tecnología y la innovación.• Contribuir a la pertinencia de
la formación profesional, a través de nuevas tecnologías que se incorporen a los
programas de formación profesional integral.• Orientar la creatividad de los
trabajadores colombianos y de los aprendices en general, a través del desarrollo de las
habilidades y competencias en investigación, desarrollo e innovación.• Genera
Investigación La investigación aplicada es una herramienta formativa que desarrolla
SENNOVA través de diferentes proyectos de formación. El aprendiz participa
activamente en la investigación del SENA a partir de los siguientes instrumentos:•
Semilleros de investigación.• Grupos de investigación aplicada.• Desarrollo de proyectos
de investigación aplicada y desarrollo tecnológico por redes de conocimiento, en los
centros de formación. Igualmente, la Investigación en Formación Profesional es un
grupo específico que apoya el modelo de pertinencia de la Institución en temas
priorizados como: datos y estadísticas de la capacitación; costos y beneficios de los
diferentes modelos deformación; anticipación de necesidades; vigilancia y prospectiva
tecnológica; y seguimiento a egresados. Apoyo al desarrollo tecnológico y la innovación
Los proyectos de investigación aplicada formativa de los aprendices se convierten
nuevas tecnologías y en oportunidades productivas. La Red Tecno parque Colombia, a
través de sus 15 nodos, es el eje central del sistema SENNOVA y materializa los
proyectos.Tecnoparque es el enlace entre los centros de formación y el sistema de
ciencia, tecnología e innovación.
Reflexión.
El servicio Nacional de aprendizaje Sena en su afán de brindar a los aprendices una
formación profesional integral, utiliza un modelo pedagógico que tiende a formar seres
humanos integrales que contribuyan a la formación de escenarios de paz con un
enfoque en competencias laborales o necesidades de los diferentes sectores
productivos. En este espacio se encuentra la formación por proyectos, esta es una
estrategia que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, permitiéndole
al aprendiz un crecimiento didáctico propio, con mayor responsabilidad y un rol mas
activo en su formación a partir de planeación, análisis y desarrollo de actividades
concretas para proponer respuestas practicas que contribuyan al mejoramiento de su
entorno. Esta es una estrategia de formación que esta fundamentada principalmente en
la identificación de los conocimientos previos de cada persona así como ciertos factores.