El ordenador nació para resolver problemas que antes no existían.

(Bill
Gates)

Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la

tecnología y en la que nadie sabe nada de estos temas. Ello constituye
una fórmula segura para el desastre. (Carl Sagan)

 Herramientas de búsqueda de información y contenidos. Sirven para localizar

la información (motores de búsqueda, Twitter, Facebook, Linkedin, Feedly,
cualquiera de nuestras fuentes de información)
 Herramientas de filtrado y selección de la información. Sirven para seleccionar
la información relevante. (Pocket, Instapaper, Gmail, Evernote, Google Drive,
Feedly, Delicious, etc.)
 Herramientas de creación de contenidos. Sirven para generar contenidos
digitales. (Youtube, Slideshare, Linkedin, Twitter, Wordpress, Google Docs, etc.)
 Herramientas de organización de contenidos. Sirven para darle orden a la
información filtrada o creada. (Scoop.it, Netvibes, Symbaloo, Drive, Pinterest,
etc.)
 Herramientas de difusión. Sirven para compartir en red la información. (Blogger,
Wordpress, Facebook, Twitter, Scoop.it, Pinterest, etc.)
 Herramientas de comunicación. Sirven para trabajar con la información en
comunidades de aprendizaje. (Grupos de Google, MeWe, Linkedin, Moodle, etc.)
búsqueda de información y contenidos.

La primera fase de cualquier proceso de enseñanza o aprendizaje es la búsqueda de información

y contenidos relevantes, es decir, buscar y elegir aquella información que sea de interés para los
fines que se persiguen, por ello, antes de iniciar la búsqueda es importante saber los objetivos a
conseguir y los usuarios a los que el proceso va dirigido. Esto hace que sea importante conocer
estrategias para buscar mejor, como los operadores de búsqueda de Google, y utilizar
herramientas de filtrado como los agregadores.

 Google Search.
 Bing.
 Yahoo Search.
 Safari.
 Firefox.
 Duck Duck Go. Solo presenta un anuncio por búsqueda y respeta la privacidad en
las búsquedas.
 ASK. Uno de los más utilizados en EEUU con un sencillo diseño.
 Yandex. Es la alternativa rusa a Google.
 Gibiru. No censura los resultados.
 Ecosia. Prometen plantar un árbol por cada búsqueda realizada.
 Startpage. No almacena las búsquedas ni usa cookies para respetar la privacidad.
 Peekier. Muestra los resultados con vista previa para poder elegir lo que interese
antes de entrar a ver la página web.

3. HERRAMIENTAS DE CREACIÓN DE CONTENIDOS

Actualmente la frontera entre las herramientas de creación de contenidos y las herramientas
organizar y compartir este contenido es cada vez más difusa, ya que por la propia evolución de
la red toda la creación de contenidos tiende a incorporar elementos que permitan compartir el
conocimiento.

4. HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN

El proceso de organización se refiere a la llamada curación de contenidos, es decir, una

vez recopilada la información, bien porque la hemos buscado o bien porque la hemos
creado nosotros mismos., hay que seleccionarla, filtrarla, organizarla, y sobre todo,
añadirle datos que le aporten valor. Algunas de las herramientas para la curación de
contenidos son:

 Paper-li.
 Scoop.it.
 Flipboard.
 Pearltrees.
 Pinterest.
 ContentStudio.IO
 Zest.
 List.ly.
 Feedly.
 Pocket.
 Instapaper.
 Refind
 Post Planner
 Curata
 Anders Pink
 Buzzsumo
5. HERRAMIENTAS DE DIFUSIÓN
Una vez finalizado el proceso de creación de contenidos o de curación, llega el momento de la
difusión, por el que el nuevo conocimiento generado se difunde, bien en grupos cerrados o
públicamente. Una poderosa herramienta para ello son las redes sociales, en el siguiente vídeo
se explica el uso de estas aplicadas al ámbito educativo.

6. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Una de las principales características de la formación online es la interacción entre los

participantes en la acción formativa. Esta comunicación puede producirse a través de
diferentes herramientas de comunicación integradas en el sistema de gestión de
aprendizaje utilizado en la formación o a través de herramientas externas al mismo.

Las herramientas de comunicación empleadas en eLearning, podemos clasificarlas

en síncronas o asíncronas, dependiendo del momento en que se produzca la
interacción.

Herramientas síncronas son aquellas en las que la interacción entre emisor y receptor
se produce en tiempo real. Los participantes deben estar conectados en el mismo
momento.

Estas herramientas se caracterizan porque:

 Son independientes del lugar. Emisor y receptor no tienen por qué encontrarse
físicamente en el mismo espacio.
 Son simultánes en el tiempo. Todos los participantes en la conversación deben
estar conectados en el mismo momento.
 La comunicación puede ser grupal o persona a persona.
 El intercambio de información puede realizarse de forma oral o escrita.
 Permiten el intercambio de ficheros de forma simultánea a la conversación.

Herramientas asíncronas. La interacción no se produce en tiempo real, por lo que los

participantes no tienen por qué estar conectados en el mismo momento.

Sus principales características son:

 Independencia del lugar. Las personas que participan en el proceso de
comunicación no tienen por qué encontrarse en el mismo espacio físico y pueden
mantener una conversación desde cualquier lugar con conexión a Internet
 Independencia del tiempo. No requieren de la conexión simultánea de los
participantes en la conversación, por lo que el intercambio de información es más
lento pero más reflexivo, ya que permite la lectura detenida de los mensajes
recibidos y la preparación concienzuda de las respuestas dadas.
 Se basan, por lo general, en mensajes de texto.
 Pueden ser grupales o individual.
 Permiten el intercambio de ficheros en diferido
BUSQUEDA DE INFORMACION Y CONTENIDO

La primera fase de cualquier proceso de enseñanza o aprendizaje es la búsqueda de información

y contenidos relevantes, es decir, buscar y elegir aquella información que sea de interés para los
fines que se persiguen, por ello, antes de iniciar la búsqueda es importante saber los objetivos a
conseguir y los usuarios a los que el proceso va dirigido. Esto hace que sea importante conocer
estrategias para buscar mejor, como los operadores de búsqueda de Google, y utilizar
herramientas de filtrado como los agregadores.

HERRAMIENTAS DE CREACIÓN DE CONTENIDOS

Actualmente la frontera entre las herramientas de creación de contenidos y las herramientas
organizar y compartir este contenido es cada vez más difusa, ya que por la propia evolución de
la red toda la creación de contenidos tiende a incorporar elementos que permitan compartir el
conocimiento.

HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN
El proceso de organización se refiere a la llamada curación de contenidos, es decir, una
vez recopilada la información, bien porque la hemos buscado o bien porque la hemos
creado nosotros mismos., hay que seleccionarla, filtrarla, organizarla, y sobre todo,
añadirle datos que le aporten valor

HERRAMIENTAS DE DIFUSIÓN
Una vez finalizado el proceso de creación de contenidos o de curación, llega el momento de la
difusión, por el que el nuevo conocimiento generado se difunde, bien en grupos cerrados o
públicamente. Una poderosa herramienta para ello son las redes sociales, en el siguiente vídeo
se explica el uso de estas aplicadas al ámbito educativo.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Una de las principales características de la formación online es la interacción entre los

participantes en la acción formativa. Esta comunicación puede producirse a través de
diferentes herramientas de comunicación integradas en el sistema de gestión de
aprendizaje utilizado en la formación o a través de herramientas externas al mismo.

Las herramientas de comunicación empleadas en eLearning, podemos clasificarlas

en síncronas o asíncronas, dependiendo del momento en que se produzca la
interacción.

Herramientas síncronas son aquellas en las que la interacción entre emisor y receptor
se produce en tiempo real. Los participantes deben estar conectados en el mismo
momento.

Estas herramientas se caracterizan porque:

 Son independientes del lugar. Emisor y receptor no tienen por qué encontrarse
físicamente en el mismo espacio.
  Son simultánes en el tiempo. Todos los participantes en la conversación deben
estar conectados en el mismo momento.
 La comunicación puede ser grupal o persona a persona.
 El intercambio de información puede realizarse de forma oral o escrita.
 Permiten el intercambio de ficheros de forma simultánea a la conversación.

Herramientas asíncronas. La interacción no se produce en tiempo real, por lo que los

participantes no tienen por qué estar conectados en el mismo momento.

Sus principales características son:

 Independencia del lugar. Las personas que participan en el proceso de

comunicación no tienen por qué encontrarse en el mismo espacio físico y pueden
mantener una conversación desde cualquier lugar con conexión a Internet
 Independencia del tiempo. No requieren de la conexión simultánea de los
participantes en la conversación, por lo que el intercambio de información es más
lento pero más reflexivo, ya que permite la lectura detenida de los mensajes
recibidos y la preparación concienzuda de las respuestas dadas.
 Se basan, por lo general, en mensajes de texto.
 Pueden ser grupales o individual.
 Permiten el intercambio de ficheros en diferido

Youtube, Slideshare, Linkedin, Twitter, Wordpress, Google Docs, etc.)

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Blogger, Wordpress, Facebook, Twitter, Scoop.it, Pinterest, etc.)

 Google Search.
 Bing.
 Yahoo Search.
 Safari.
 Firefox.
 Duck Duck Go. Solo presenta un anuncio por búsqueda y respeta la privacidad en
las búsquedas.
 ASK. Uno de los más utilizados en EEUU con un sencillo diseño.
 Yandex. Es la alternativa rusa a Google.
 Gibiru. No censura los resultados.
 Ecosia. Prometen plantar un árbol por cada búsqueda realizada.
 Startpage. No almacena las búsquedas ni usa cookies para respetar la privacidad.
 Peekier. Muestra los resultados con vista previa para poder elegir lo que interese
antes de entrar a ver la página web.

 Grupos de Google, MeWe, Linkedin, Moodle, etc.)

 5

 Scoop.it.
 Flipboard.
 Pearltrees.
 Pinterest.
 ContentStudio.IO
 Zest.
 List.ly.
 Feedly.
 Pocket.
 Instapaper.
 Refind
 Post Planner
 Curata
 Anders Pink
 Buzzsumo