Curso de competencias digitales

Información y gestión
Evaluación [Test]
Para superar este test, has de responder correctamente al menos
el 75% de las preguntas.

1. Infoxicación es:

Exceso informacional.

Intoxicación neurológica.

Bloqueo cognitivo. 
2. Para centralizar nuestras cuentas electrónicas podemos
utilizar:

Un gestor de correo. 

Gmail. 

Las dos son correctas.

3. Escoge los elementos que creas fundamentales para la gestión
de correo:

Centralizar.

Eliminar.

Dotar de estructura.

Filtrar.

Etiquetar y archivar.

Optimizar la configuración. 

Mantenerlo al día. 
Separar cuentas de correo.
4. Los marcadores sociales son...

Herramientas que nos permiten localizar, almacenar, etiquetar y

anotar recursos de Internet.

Post it para etiquetar las partes que nos interesan de artículos, etc.

Las etiquetas que colocamos a nuestros sitios web favoritos. 

5. Escoge de la siguiente lista cuáles son herramientas para
gestionar marcadores sociales:

Delicius.

Google Calendar.

Google Drive.

Diigo.

Symbaloo.
6. ¿Qué herramienta permite modificar documentos de texto de
forma online y colaborativa?

Google Drive.

Wetransfer.
7. ¿Qué herramienta borra los archivos compartidos a través de
la nube en 7 días?

Google Drive.

Wetransfer.
8. Selecciona las herramientas online que te permiten transformar
la información para que sea más atractiva:

Wetransfer.

Prezi.
Genially.

Gmail.

Symbaloo.

Google Calendar. 

Proyectos colaborativos: aquellos en que un grupo de personas se unen para desarrollar un

tema de interés común y que en el campo educativo se suele materializar en un cambio de
metodología que conlleva al desarrollo de nuevas competencias y destrezas.

Pasos generales:

1.- responder a cuestiones tan simples como:

 Quién forma el equipo

 A quién está dirigido el proyecto
 De qué va el proyecto
 Buscad aliados que compartan la visión del proyecto que irá evolucionando a medida
que otros se incorporen, pero donde las personas iniciales pueden gestionar
adecuadamente los recursos de acuerdo a los puntos de partida.

2.- la organización inicial es esencial para atender los objetivos concretos y llevarlos a cabo,
para ello es necesario:

 Hacer un sílabus o guión, una pequeña planificación que conste de:

Justificación del proyecto
Contextualización
Los objetivos: conocimientos y competencia; productos y procesos
Contenidos
Temporalización
Actividades
Recursos
Evaluación

3.- crear un grupo de trabajo y planificar el medio de comunicación. Aquí es donde entran en
juego las redes sociales, plataformas y entornos virtuales.

4.- crear el soporte sobre el que trabajaréis de manera colectiva: una wiki, un blog, etc.

5.- la difusión: el proyecto inicialmente suele surgir de la idea de unos pocos y lo ideal es que
crezca y se extienda para que resulte enriquecedor. Para ello, la labor de difusión social es muy
importante, ya sea a través de redes sociales, comunidades de aprendizajes, portales
educativos, etc.

Ahora vamos a ver qué información necesitas ofrecer para que tu proyecto se entienda y
atraiga a nuevos colaboradores.
En primer lugar, la información tiene que estar clara, por eso, si utilizas un blog o una wiki, se
recomienda utilizar una página para poder explicar en qué consiste el proyecto con los pasos
planificados que acabamos de ver. Puede resultar interesante incluir un pequeño tutorial o
presentación visual que impacte.

En segundo lugar, es muy importante que la manera de acceder o colaborar esté simplificada y
resulte fácil, por ello lo habitual es crear un formulario dentro de la página para soporte,
donde cada docente pueda introducir sus datos, los de su aula, su motivación para participar
en el proyecto, etc., de manera que quede registrado y se pueda ir actualizando la lista de
participantes para un futuro análisis de participación y medición de resultados, entre otras
cosas.

En tercer lugar, es fundamental que se trate de un proyecto dinámico, que va evolucionando y

se alimenta de nuevas entradas, que esté vivo.

En cuarto lugar, una buena idea para propagar ese sentimiento de unidad de grupo, es crear
un logo que nos identifiquen para que todos, desde sus clubs de aula o de sus perfiles
profesionales puedan compartirla e identificarse como miembros de esa comunidad.

En quinto lugar, es interesante crear recursos que pueden ser globales para todo el grupo,
como es el caso de rúbricas de evaluación, de herramientas de aplicaciones útiles, etc.

En los últimos años han crecido en las redes este tipo de proyectos colaborativos que
impulsaban nuevas metodologías y maneras de enseñar y donde los docentes contagiados de
ese entusiasmo y reconocimiento social, se sumergían con sus alumnos en lo que resultaba un
acceso de procesos y productos.

En la red encontraréis multitud de ejemplos en los que directamente os podéis asociar o tomar
de ejemplo para lanzar vuestro propio proyecto colaborativo. Algunos ejemplos son:
TERTULIAS CON SABOR A CHOCOLATE, DIBÚJAMELAS, CONTAMOS CON EMOCION.

CLAVES PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA RED:

1) SER UN DOCENTE ENREDADO: eso supone tener redes sociales que se utilizan
habitualmente para participar con responsabilidad. Has creado tu identidad digital de
manera adecuada
2) APÚNTATE EN LA COMUNIDAD DONDE TE UNAN A PERSONAS CON UN INTERÉS DE
TEMÁTICA COMÚN: participa en los foros, preguntas, debate, añade, en definitiva,
suma.
3) HAZTE MULTIDISPOSITIVO: no basta con tener una red social desde el escritorio de tu
ordenador, sino que tienes o necesitas estar accesible vía dispositivo móvil.

PLATAFORMA DE CROWFUNDING: es una red de financiación colectiva basada en el

micromecenazgo

Evaluación [Test] Test superado

Has obtenido un 90 en esta tarea
Prueba realizada
Tu resultado en el test ha sido: 90
Has mejorado tu anterior nota de 30.

Has superado el test.

Tus respuestas
1. ¿Qué competencias refleja el marco digital docente?
Selecciona las opciones correctas:

Información.

Reflexión.

Redacción.

Comunicación.

Creación de contenidos.

Seguridad.

Resolución de problemas.

Identidad digital. 
 
2. El rol que representamos en un entorno digital es la:

Identidad digital.

Huella digital.
3. ¿Cuáles de los siguientes consejos son claves a la hora de
construir tu identidad digital? Señala las opciones que
consideres correctas. 

Compartir datos privados como geolocalización, etc.

Cuidar la configuración de privacidad de los diferentes

dispositivos.

Ser respetuoso y veraz con la información compartida. 

4. ¿Qué entendemos por postureo digital?
Cuando nuestra identidad digital es una proyección de lo que
queremos ser, pero no de la realidad.

Compartir todo nuestro contenido personal en Instagram.

5. El conjunto de normas que rigen nuestras acciones en la red se
conoce como:

Marco digital docente.

Netiqueta.
6. Marca en el siguiente listado, las redes sociales que buscan la
comunicación social directa entre los usuarios:

Instagram.

Facebook.

Google+.

Twitter.

YouTube.

LinkedIn.

Snapchat.

Scoop.it!

Pocket
7. Marca en el siguiente listado, las redes sociales que buscan
almacenar contenidos:

Instagram.

Facebook.

Google+.

Twitter. 
YouTube.

LinkedIn.

Snapchat.

Scoop.it!

Pocket.
8. Marca en el siguiente listado, las redes sociales que destacan
por su componente audiovisual:

Instagram.

Facebook.

Google+. 

Twitter. 

YouTube.

LinkedIn.

Snapchat.

Scoop.it!

Pocket.
9. Marca en el siguiente listado, las redes sociales de mensajería
instantánea:

Whatsapp.

Facebook.

Google+.

Twitter. 
Telegram.

LinkedIn.

Snapchat. 

Scoop.it!

Pocket.
10. Señala los beneficios que creas que pueden aportar la
utilización de redes sociales:

Impulsar el intercambio de información, recursos y experiencias.

Romper barreras de localización.

Conocer buenas prácticas educativas que tomar como ejemplo.

Conocer a nuestros alumnos y alumnas a través de perfiles

falsos.

Centrar nuestro PNL en nuestro entorno más cercano. 

Favorecer la participación en proyectos a través de un interés

común.

Blogs educativos: también llamado webblog o bitácora, es un espacio creado

digitalmente para generar contenidos propios con una periodicidad concreta.
Cualquiera puede crear un blog siempre que tenga un correo electrónico
Características principales de un blog:
1. La temporalidad de las entradas suelen ser cortas. Habitualmente se crea un
calendario de publicaciones
2. Aceptar comentarios que pueden ser moderados o no, pero que enriquecen la
interactividad de los usuarios
3. Puede ser personal: funciona principalmente como un modo de reflexión a
sobre los acontecimientos y las experiencias vividas
4. Profesional: busca atracción hacia la marca
5. Educativo: busca interactuar dentro de una comunidad similar para compartir
y difundir contenidos y metodologías, buscando la interactividad y el
aprendizaje.
6. Puede ser creado individualmente o de manera colectiva
7. Permite insertar textos, imágenes, videos, y en general, cualquier tipo de
contenido audiovisual
8. A través de los widgets permite la inclusión de las redes sociales
9. Existen tipos:
El blog del profesor: representa una inquietud latente en el docente
El blog de los alumnos: son los propios alumnos los que introducen y crean
nuevos contenidos, nuevos alfabetos y canales de
El blog del aula: supone un repositorio de contenidos, procesos y actuación
dentro del aula
Ventajas de un blog en el aula: