Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Competencias Comunicativas
Código: 50010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Reconocimiento y presaberes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25puntos
La actividad inicia el: jueves, 17 de La actividad finaliza el: miércoles,
agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje: Reconocer la importancia de la competencia comunicativa en la
educación superior a través del fortalecimiento de las habilidades del lenguaje.
La actividad consiste en: Realizar un ejercicio de lectura y escritura teniendo
en cuenta los saberes previos.

Actividad 1: Ejercicio de lectura

a. ¿Sabes qué es la competencia comunicativa?
Ingresa al OVA “Reconociendo la competencia comunicativa” que se
encuentra en la Unidad 1 del entorno de aprendizaje y realiza las
siguientes acciones:

1. Lee comprensivamente todo el contenido del OVA.

2. Realiza la actividad previa y la actividad de aprendizaje.
3. Responde las siguientes preguntas y comparte en el foro de la tarea 1
las respuestas.
• ¿Por qué es importante fortalecer la competencia comunicativa a nivel personal,
académico y profesional?

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 • ¿Cómo puedes fortalecer tu competencia comunicativa en la modalidad virtual de la
UNAD?

4. Comparte en una red social (Facebook, Twitter, Instagram, Tik Tok o en

un estado de WhatsApp) la siguiente pregunta:

¿Cuáles son las habilidades que se deben desarrollar y fortalecer para vivir en la sociedad
actual?

✓ Debes interactuar mínimo con tres personas para que la pregunta

sea contestada o comentada.
✓ Adjunta como evidencia las capturas de pantalla de las tres
respuestas o comentarios.
✓ Escribe una conclusión indicando si en las respuestas se mencionan
las habilidades sugeridas por la profesora Esther Wojcick en el vídeo:
“4 habilidades para el siglo XXI” y por qué la comunicación debe ser
una de esas habilidades. Comparte la conclusión en el foro de la
tarea 1.

Imagen 1

Actividad 2: Ejercicio de escritura:

b. ¿Alguna vez has escrito sobre tu vida?
Escribe un relato autobiográfico sobre los eventos o experiencias más
significativas de tu vida, puedes incluir tus planes a futuro o logros por

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 cumplir. Para redactar el texto, es importante organizar las ideas en orden
cronológico. El relato debe tener al menos 300 palabras. Comparte el texto
en el foro de la tarea 1.
c. Responde las siguientes preguntas de autoevaluación sobre la tarea 1.

Tabla 1 Autoevaluación de la Tarea 1

Autoevaluación

Preguntas Sí No

1. ¿Amplié mis conocimientos previos sobre la

competencia comunicativa?

2. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna de las

actividades de la tarea?

3. ¿Me siento satisfecho(a) con la realización y entrega

final de la tarea?

Leemos y escribimos mejor cuando reconocemos cuáles son nuestras

dificultades. Así que analiza ¿qué conocimientos o habilidades
necesitas fortalecer para comprender el contenido de un texto en
formato digital o para redactar un relato autobiográfico?

Participación en el foro de discusión de la tarea 1:

a. Comparte en el foro de la tarea 1, los aportes solicitados en esta guía.

b. Escribe al menos un comentario crítico - constructivo sobre los avances
que comparten los demás compañeros. Se entiende por comentario
crítico la apreciación escrita que expresa un juicio de valor
argumentado sobre algún tema determinado. Toma captura de pantalla
del comentario para adjuntarlo al producto que se debe entregar en el
entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

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En el entorno de Información inicial debe:

Revisa la agenda del curso para planear el desarrollo de las tareas.

Lee y acepta las normas y condiciones para el desarrollo del curso, lo cual
es considerado por los docentes como un contrato de compromiso con las
exigencias académicas del curso.

Ingresa con frecuencia al foro de noticias y al foro general del curso para
conocer la información allí registrada.

Infórmate de los horarios de atención y encuentros sincrónicos

programados para el curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Lee el syllabus y la guía de actividades para comprender la estructura del

curso y los aprendizajes esperados.

Ingresa al foro de discusión para dialogar con tus compañeros y tutor/a

sobre tus dudas y avances en el desarrollo de la tarea 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Entrega el producto final en formato PDF con las evidencias de trabajo

independiente correspondiente a la tarea 1.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Un archivo en PDF con los siguientes aspectos:
Portada
Objetivo: uno general y dos específicos
Actividad 1: Ejercicio de lectura
Actividad 2: Ejercicio de escritura

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 Autoevaluación
Capturas de Pantalla
Opcional: Captura de pantalla sobre participación en algún
encuentro sincrónico.
Conclusiones
Pautas de presentación
Tipo de letra: Times News Roman
Tamaño 12
Interlineado: 2.0
Nombre del archivo: Tarea 1_primer nombre y apellido seguido del
número del grupo Ejemplo Tarea 1_ AnaSánchez16
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Leer comprensivamente la guía de actividades.
2. Compartir en el foro de discusión los aportes solicitados en esta guía.
3. Revisar que el producto a entregar cumpla con todos los requerimientos
indicados en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 5. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto:
Primer criterio de El estudiante realiza el ejercicio de lectura planteado en el
evaluación: OVA: Reconociendo la Competencia Comunicativa,
identificando de manera clara las habilidades del lenguaje y
El estudiante respondiendo reflexivamente los planteamientos
reconoce los propuestos.
elementos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
competencia obtener entre 9 puntos y 10 puntos.
comunicativa a Nivel Medio: El estudiante realiza el ejercicio de lectura
través de un recurso planteado en el OVA: Reconociendo la Competencia
digital. Comunicativa y responde de manera poco reflexiva los
planteamientos propuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 8 puntos.
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no realiza los ejercicios
puntos del total planteados en el OVA: Reconociendo la Competencia
de 25 puntos de la Comunicativa y/o el desarrollo de los ejercicios no
actividad. evidencian apropiación sobre las habilidades del lenguaje.
No responde de manera reflexiva las preguntas sugeridas
en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante redacta un texto narrativo que le
de evaluación:
permita a los lectores reflexionar sobre los hechos,
experiencias o situaciones relatadas. El texto evidencia un
El estudiante
manejo apropiado de redacción y ortografía.
elabora un texto

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narrativo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
acuerdo con las obtener entre 9 puntos y 10 puntos.
indicaciones de la
guía. Nivel Medio:
El estudiante redacta un texto narrativo sobre las
Este criterio experiencias de vida del estudiante. El texto no evidencia
representa 10 un manejo apropiado de ortografía y/o redacción.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 25 puntos de la obtener entre 6 puntos y 8 puntos.
actividad Nivel bajo: El estudiante no realizó el texto narrativo y/o
el texto no presenta de manera adecuada el texto narrativo
solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
Nivel alto: La tarea 1 cumple satisfactoriamente con los
aspectos solicitados: portada, objetivos, actividades,
Tercer criterio de
autoevaluación, conclusiones y capturas de pantalla. Se
evaluación:
evidencia un manejo apropiado de redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Presentación de la obtener entre 4 puntos y 5 puntos.
tarea 1 de acuerdo Nivel Medio: La tarea 1 no presenta todos los aspectos
con las indicaciones solicitados en la guía. Se evidencian algunas fallas en
de la guía. ortografía y /o redacción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio
obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
representa 5
Nivel bajo: El estudiante no realiza la tarea 1 y/o el
puntos del total
trabajo no cumple con los aspectos solicitados en la guía de
de 25 puntos de la
actividades.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos.

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