INSTITUTO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 211

CLAVE: 20DST0228Z
CICLO ESCOLAR 2023-2024

PLANEACIÓN DIDÁCTICA QUINCENAL

ASIGNATURA: ESTATAL GRADO 1: TRIMESTRE: 2

MES: 26 DE FEBRERO AL 8 DE MARZO 2024

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconoce algunos espacios naturales que fueron aprovechados por los conquistadores para
diversos fines.
 Identifica los cambios que se manifestaron en el aspecto sociocultural con la llegada de los
europeos y africanos al territorio oaxaqueño

OBJETIVOS:
Reconocimiento, valoración, cuidado y preservación del patrimonio cultural y natural de la entidad

SEMANA 1 TEMA: EL MESTIZAJE CULTURAL: LA FUSIÓN INDÍGENA Y ESPAÑOLA .

Transformación del paisaje: parajes, lagunas, cascadas, manantiales, ríos, bosques, cuidados y venerados
por los pueblos prehispánicos.
Explotación de minerales.

ACTIVIDADES:

Los alumnos elaborarán en su cuaderno de actividades una línea del tiempo que abarca de la época de la
llegada de los españoles hasta la guerra de independencia. Incluirán ilustraciones.

El docente guiará la lectura del libro de textos del sobre la explotación de los recursos naturales del estado
que los colonizadores aprovecharon, después realizaran un mapa mental acerca del contenido de la
lectura, posteriormente realizarán una exposición individual del mismo tema.

Como actividad de tarea realizarán la investigación de los sitios del estado de Oaxaca de donde se extraían
los recursos que aprovecharon los españoles a su llegada a la región. Y con un mapa del estado de
Oaxaca colorear las los sitios de extracción de los recursos.

SEMANA 2 TEMA: EL MESTIZAJE CULTURAL: LA FUSIÓN INDÍGENA Y ESPAÑOLA.

Condiciones que motivaron el mestizaje que dio origen a la población actual en nuestro estado.
ACTIVIDADES:
Se realizará una lectura guiada sobre el tema, posteriormente el docente explicará a los alumnos sobre el
mestizaje y el orden social en la nueva España.
El docente guiará a los alumnos para la búsqueda de palabras o conceptos que no comprendan sobre el
tema.
Realizaran un cuadro comparativo de lo que ellos consideran que significa y su significado real.

Los alumnos elaborarán un escrito, comentado con sus propias palabras sobre las diferencias en la
organización social de las culturas nativas y la organización social después de la llegada de los españoles.

Materiales: didácticos. Archivos digitales, libros PDF, cuadernos de actividades, pizarrón y materiales
diversos de la institución,

Recursos tecnológicos. Diapositivas PPT, bocinas, (aula audiovisual).

Observaciones: La presente planeación está sujeta a modificaciones y adaptaciones. Por motivos de

cambio de horarios de clase o suspensión de labores, etc.

El Zapotalito Tut Oax. Febrero del 2024

TITULAR DE LA ASIGNATURA.
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PROFR: SAÚL ORTIZ
RODRÍGUEZ
V O BO
DIRECTORA DE LA ESUELA
JUNTA DE PLANEACIÓN PROFA: ROSALBA ISARIO
ARELLANES