LNIVB Guia de 2DO Año A, B, C Año Escolar 20 - 21 III ER MOMENTO CORREGIDO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL ILDEFONSO VÁSQUEZ BRAVO
COD. PLANTEL. S1367D2001
CORDERO EDO. TÁCHIRA
LNIVB – 0066-003-2021
Cordero, 25 de Marzo del 2021
GUIA PEDAGÓGICA Nº 1
AÑO ESCOLAR 2020 – 2021. 3er MOMENTO
2DO AÑO SECCIONES: A, B, C.
Para: ESTUDIANTES, PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD.

De: DIRECCION, SUBDIRECCION PEDAGÒGICA Y CONTROL DE ESTUDIOS.
Ante todo Buen día, deseo se encuentren bien CUMPLIENDO CON LAS NORMAS QUE EN MATERIA DE SALUD SE HAN
INDICADO A TODA LA POBLACIÓN.
A Continuación se presentan distintas áreas de formación donde cada docente indico una serie de actividades.
Desarrolle/Elabore de manera organizada en HOJAS RAYADAS, DE RECICLAJE, HOJAS DE CUADERNO (LAS MISMAS
DEBEN SER DESPRENDIDAS). En caso de diseñar los afiches puede pegar 4 hojas tamaño carta.
IMPORTANTE: LAS ACTIVIDADES SERAN ENTREGADAS EN FISICO SIGUIENDO LAS PAUTAS INDICADAS:
1. Desarrolle las actividades de manera organizada, redacción clara y contenido preciso.
2. La actividad debe tener su PORTADA CON LOS DATOS QUE LA IDENTIFIQUEN, ÁREA DE FORMACIÓN (MATERIA),
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE Y CEDULA DE IDENTIDAD, AÑO Y SECCION. SUGERENCIA: INDIQUE EL
ORDEN DE CADA HOJA A TRAVES DE NUMEROS O LETRAS ( UBICAR EN LA PARTE SUPERIOR O INFERIOR DE LA
HOJA)
3. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, ORGANICE SU ESPACIO DE TRABAJO. TENGA A LA MANO
CARTUCHERA CON TODOS SUS ELEMENTOS: LAPICES, COLORES, BORRADOR, SACAPUNTAS, REGLAS O
ESCUADRAS. PUEDE CONSULTAR LIBROS DE EDICIONES O AÑOS PASADOS, ACTUALES COMO LA COLECCIÓN
BICENTENARIO, DICCIONARIOS Y/U OTRO MATERIAL DE CONSULTA.
4. SE SUGIERE QUE EL ESTUDIANTE IMPLEMENTE UN HORARIO DE TRABAJO FAMILIAR QUE LE PERMITA
DESARROLLAR SUS ACTIVIDADES. ORGANICE SU TIEMPO.
5. SE SUGIERE QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE SUS ACTIVIDADES POR DIA SEGÚN AREAS DE FORMACION:
LUNES: GHC / ARTE Y PATRIMONIO.
MARTES: CIENCIAS NATURALES / EDUCACION FISICA
MIERCOLES: MATEMATICA.
JUEVES: GRUPOS DE PRODUCCION, PARTICIPACION E INTERES / ORIENTACION Y CONVIVENCIA.
VIERNES: INGLES / CASTELLANO.
6. EL ESTUDIANTE DEBE ELABORARA EL MISMO SUS ACTIVIDADES. SE DEBE INCENTIVAR A QUE EL/LA JOVEN
ASUMA LA RESPONSABILIDAD DE SUS TAREAS.
7. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, SE SUGIERE EL USO DE BOLIGRAFO NEGRO O LAPIZ DE COLOR
OSCURO.
EL ÉXITO DE LAS ACTIVIDADES DEPENDE DEL JOVEN Y EL APOYO FAMILIAR. LA ORGANIZACIÓN Y LA ENTREGA DEL
MATERIAL A TIEMPO SON RELEVANTES.
PARA CONSULTAR INFORMACION, PUEDE DESCARGAR LOS LIBROS DE 1ERO HASTA 5TO AÑO DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO A TRAVÈS DE:
http://bibliotecadigital.fundabit.gob.ve/libreria-educativa-secundaria/
PARA ESTE MOMENTO, TOMANDO EN CUENTA TODAS LAS SUGERENCIAS PLANTEADAS POR PADRES, REPRESENTANTES,
ESTUDIANTES Y DOCENTES; LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES SERAN EN FISICO, CUMPLIENDO EL SIGUIENTE
CRONOGRAMA:
 ENTREGA DE LA ACTIVIDAD 1: JUEVES 22 DE ABRIL DEL 2021

 ENTREGA DE LA ACTIVIDAD 2: JUEVES 20 DE MAYO DEL 2021
Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

Correo: abildefonsovb@gmail.comteléfono 3961798.
1. AREA DE FORMACION: ARTE Y PATRIMONIO DOCENTE: MILAGROS PELAY, MILEIDY BARRAGAN, LEIDY PULIDO
TEMA GENERADOR: Re- encontrarnos para crear, comprender, expresar y participar

REFERENTE TEORICO PRÁCTICO: Significante y significado de las manifestaciones culturales artísticas de la sociedad.
Saberes populares, prácticas gastronómicas y sistema simbólico propio de la naturaleza. Producción micro artística
popular
ACTIVIDAD N° 1
Los estudiantes deberán realizar un LAMINARIO en material reusable como hojas tamaño carta u oficio en su hogar,
tomando en cuenta la estructura del formato para realizar el laminario dada por la docente en las actividades anteriores
de manera creativa y pulcra tomando en cuenta la temática Manifestaciones Artísticas y Culturales del estado Táchira.
Desarrollo del tema:
1- Un Bailes típicos del estado Táchira
2- Música típica (un instrumento) del estado Táchira
3- Un Folklore del estado Táchira
4- Una Gastronomía típica del estado Táchira
5- Vestuario típico del estado Táchira.
6- Símbolos naturales del estado Táchira
7- Un patrimonio cultural del estado Táchira
Nota: Debes realiza un dibujo de cada manifestación, identifica cada dibujo y los temas están reflejado en negrita.
Sugerencia: Realizarle una portada, que las hojas del laminario no estén suelta puede colocarle una grapa o sostenerla
con una cinta o en una carpeta con su gancho, lo que este a su alance.
Criterios a evaluar:
 Organización y desarrollo de las actividades enviadas
 Calidad de la presentación
 Uso de dibujos en el manejo de ilustraciones realizado por el estudiante
 Sigue las instrucciones dada por el formato indicado
 Cumple con las reglas ortográficas
 Creatividad en el LAMINARIO
1 cm
1 cm
1 cm
2cm
1 cm
ACTIVIDAD N° 2
Los estudiantes deberán realizar un RESUMEN con material reusable como hojas tamaño carta u oficio, desde su hogar,
siguiendo las instrucciones dadas por la docente a través de la guía pedagógica acerca del tema manifestaciones
culturales y artísticas de la sociedad.
Tema a desarrollar en el Resumen:
Cultura del Estado Táchira: Baile típico, música típica, folklore, gastronomía, vestuario típico, tradiciones y
costumbres, narraciones orales (leyendas mitos), saberes ancestrales, producciones artísticas locales, arte entre otro.
Un resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto o de una materia de estudio, de manera fiel a los
conceptos planteados en los documentos originales. En caso de que un resumen contenga opiniones personales o
deducciones a partir de otras ideas que no fueron planteadas originalmente, ya no sería un resumen, sino que sería un
artículo diferente o de opinión.
Un resumen se puede realizar siguiendo los siguientes pasos:
- Leer detenidamente todo el documento.
- Subrayar la información o los párrafos que contienen información importante.
- Realizar anotaciones, de ser necesario, al lado de cada concepto importante.
- Resaltar con color las palabras más importantes.
- Pasar en limpio en un cuaderno los conceptos importantes según lo subrayado, las anotaciones y lo resaltado.
- Volver a escribir esa información pasada en limpio, esta vez más sintetizada.
- Revisar la síntesis y eliminar los datos que no sumen a la comprensión general del tema o no resulten tan
importantes.

Nota:
- Deberás usar 3 hojas tamaño cartas reusables limpia, respetando márgenes de 2cm cada lado para realizar el
resumen.
- Deberás realizarle su respectiva portada (membrete, tema en el centro (Manifestaciones Artísticas Culturales
del estado Táchira), en la parte superior derecha (Nombres y Apellidos, Cedula, Año y Sección).
- Al finalizar el resumen utiliza otra hoja tamaño carta u oficio respetando el margen de 2cm de cada lado y copiar
la BIBLIOGRAFIA, (donde obtuvo la información)
Criterios para evaluar:
 Contenido e información amplio y pertinente a la temática
 Refleja de forma ordenada y congruente las partes de un resumen
 Uso de conectores para enlazar ideas
 Sigue instrucciones dada por la docente
 Aspectos formales de la escritura
 Orden y pulcritud.
PARA ACLARAR DUDAS ,

 COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE MILAGROS PELAY: SOLO MENSAJES DE TEXTO: 04147119875 /
04247503096 CORREO: daylumini48@gmail.com
 COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE MILEIDY BARRAGAN: WASSAP O MENSAJES DE TEXTO: 04147571810
CORREO: barraganbelandria@gmail.com
 COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE LEIDY PULIDO: WASSAP O MENSAJES DE TEXTO. 04264504166 /
04147141060. CORREO: 2doact@gmail.com
2. AREA DE FORMACION: CASTELLANO DOCENTE: LILISBETH ALDANA
TEMA GENERADOR: PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO SOCIAL. .

REFERENTE TEÓRICO-PRACTICO #1: EL TEXTO Y SU CLASIFICACIÓN.
ACTIVIDAD: Investigue los siguientes puntos y plasme en hojas reusables.
 Concepto de texto.
 Clasificación de los textos.
 Importancia de los textos.
Luego produzca una composición literaria (relatos, poesías, cuentos) referente a “la Ruta Bicentenario en Marco de la Batalla
Carabobo”, y señale que clase de texto es según su criterio.
 Se hará selección de las producciones escritas para participar en el FESTIVAL DE LA RUTA BICENTENARIO. Así que
esfuérzate!
LA MAGIA DE LEER Y ESCRIBIR PARA TRANSFORMAR.
Considerar lo siguiente para elaborar la actividad:

 La composición literaria debe ser original, creada de su propia inspiración.
 Relatos inéditos alusivos a las temáticas: la Batalla de Carabobo (hechos, hazañas históricas que incidieron en la Batalla) El
Esequibo es nuestro, defensa de la soberanía (mi historia, mi tesoro)
Un prócer de mi tierra (héroes y heroínas) trajes y/o indumentaria de la época independentista.
 Mínimo 4 párrafos en 2 cuartillas.
 Tener coherencia y secuencias de ideas.
 Usar hojas de reciclaje blancas.
 Utilizar bolígrafo tinta negra y azul.
 Respetar los aspectos formales de la escritura (pulcritud, sangría, márgenes 4 y 3 cm, letra, ortografía y redacción)
 Ser responsable y puntual con la fecha de entrega de dicha actividad. evitar plagios al momento de crear su actividad.
 Colocar nombres, apellidos, año y sección que cursa. todo adjunto en una carpeta con gancho.
TEMA GENERADOR: PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO SOCIAL.

REFERENTE TEÓRICO-PRACTICO #2: LOS TIPOS DE TEXTOS.
ACTIVIDAD 2: COMPLETAR EL CUADRO COMPARATIVO ADJUNTO PARTIENDO DE LA INFORMACIÓN INVESTIGADA DEL TEMA
(REALICE EN HOJAS REUSABLES)
 INVESTIGUE, DEFINA E INDIQUE SUS CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS:

DESCRIPTIVO, EXPOSITIVO, CIENTÍFICO, ARGUMENTATIVO, NARRATIVO, LITERARIO, PUBLICITARIO,
INSTRUCTIVO, HISTÓRICO, JURÍDICO, DIGITAL, PERIODÍSTICO, HUMANÍSTICO, DIALOGADO.

 ELABORE UNA TABLA O CUADRO COMPARATIVO SIGUIENDO EL PATRÓN DADO A CONTINUACIÓN.

Cuadro Comparativo
literario narrativo argumentativo descriptivo expositivo dialogado periodístico
Concepto Relata
acciones,
sucesos
(reales,
imaginarios)
protagonizad
o por
personajes.
Partes Introducción,
nudo,
desenlace.
Intención Que ocurre.
Relata
hechos.
Modelos Cuentos,
novelas,
textos de
historias.
Tipo lenguaje Verbos en
acción.
Características Puede ser
realista o de
ficción.
Responde a ¿Qué pasa?
Considerar lo siguiente para elaborar la actividad:

 REALIZAR EL CUADRO EN TAMAÑO ACORDE (EN EL CENTRO DE UNA HOJA DE EXAMEN O UNIR 4 HOJAS
BLANCAS) UTILIZAR COLORES PARA DIFERENCIAR LOS TIPOS DE TEXTOS.
 UTILIZAR BOLÍGRAFO TINTA NEGRA / AZUL O LAPIZ DE GRAFITO OSCURO.
 RESPETAR LOS ASPECTOS FORMALES DE LA ESCRITURA (PULCRITUD, SANGRÍA, MÁRGENES, LETRA, ORTOGRAFÍA
Y REDACCIÓN)
 SER RESPONSABLE Y PUNTUAL CON LA FECHA DE ENTREGA DE DICHA ACTIVIDAD. COLOCAR NOMBRES,
APELLIDOS, AÑO Y SECCIÓN QUE CURSA.
 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE: WASSAP O MENSAJES DE TEXTO: 04247048181
CORREO: aldanalilisbeth792@gmail.com
3. AREA DE FORMACION: GHC DOCENTE: MILAGROS PELAY, MILEIDY BARRAGAN, LEIDY PULIDO
TEMA GENERADOR: La Mujer Venezolana.
REFERENTE TEORICO PRÁCTICO: la mujer venezolana en la lucha de la independencia. Género y sexo, equidad de
género, día internacional de la mujer. Derecho de la mujer en condición de igualdad. Voto femenino y participación
política de la mujer. Participación de la mujer indígena, afro venezolana, campesina y de ciudad en Venezuela, en los
aportes educativos, social, económica, cultural y familiar. Violencia de la mujer.
ACTIVIDAD N° 1
Los estudiantes deberán realizar un Álbum Fotográfico (dibujos realizado por el estudiante) y descriptivo de manera
creativa, utilizando material reusable como hojas tamaño carta u oficio, cartulina o cartón material de su preferencia
para realizar la caratula del álbum desde su hogar; tomando en cuenta la temática. La Mujer Venezolana.
Álbum: Un álbum de fotos o álbum fotográfico es una carpeta en la que se guardan fotografía de forma expositiva para
ser visualizadas.
Fotográfico: Emplear dibujos realizados por el estudiante
Descriptivo: Breve reseña del tema a tratar.

Estructura del Álbum:
- Hojas reusables tamaño carta u oficio, margen 2cm de cada lado
Estructura externa:
Caratula: material reusable como tapa de cuaderno, cartón o material de su
preferencia, decorada a su gusto.
Dibujo
ESTRUCTURA INTERNA:
Texto PORTADA: membrete, centro tema (Mujer Venezolana); parte superior

derecha (Nombre Completo y Apellidos, Cedula, Año y Sección).
DESARROLLO DEL ALBUM:
En las hojas tamaño carta u oficio debe realizar el formato antes indicado,
uso de márgenes (2CM) y según tu preferencia escogerás el diseño que se
muestra para elaboración de imágenes y descripción del mismo.
Texto
Dibujo
TEMA A DESARROLLAR:
1- Heroínas de la Independencia: (Juana Ramírez (la Avanzadora),

Josefa Camejo, Luisa Cáceres Arismendi, Concepción Mariño, Eulalia Ramos,
Josefa Joaquina Sánchez, manuela Sáez. (Un Dibujos y breve biografía corta
de cada una de ellas.)
2- Siguiendo la misma estructura antes señalada, representa por medio de un dibujo cada con una breve
descripción los siguientes términos: Igualdad de género, Día Internacional de la mujer, derecho de la mujer y
femenino. (a partir de qué fecha ejerció su primer voto)
Sugerencia: te recomendamos para mayor conocimiento la lectura de los artículos de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela que hace referencia al tema a tratar (21,32,54,64,75,76,77,80,86,88,89)
 Contenido e información completo pertinente al tema

 Uso de dibujos en el manejo de ilustración realizado por el estudiante.
 Sigue instrucciones dadas por la docente
 Aspectos formales de escritura
 Creatividad Y Pulcritud
 Responsabilidad.
ACTIVIDAD N° 2
El estudiante deberá realizar un cuadro comparativo con material reusable como papel bond, o unión de varias hojas,
desde su hogar, siguiendo la estructura dada por la docente en el formato del cuadro, sobre la temática participación de
la mujer: Indígena, Afro Venezolana, Campesina, y de Ciudad en los aportes: Educativo, Social, Cultural, Político,
Económico y Familiar
Aportes Mujer indígena Mujer Afro Mujer Mujer de

venezolana Campesina Ciudad
Educativo
Social
Político
Cultural
Económico
Familiar

Criterios a Evaluar:
 Contenido e información lógica fundamentada amplia a la temática.
 Semejanza y diferencia más relevantes de los elementos comparados
 Indicaciones dadas de la estructura y forma del cuadro comparativo
 Uso adecuado de la regla ortográfica
 Presentación pulcra y ordenada
 Responsabilidad.
Sugerencia: puede utilizar la mitad de una lámina reusable o unir 4 hojas reusables y pegarlas para obtener mayor
visualización en la actividad.
PARA ACLARAR DUDAS ,

 COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE MILAGROS PELAY: SOLO MENSAJES DE TEXTO: 04147119875 /
04247503096 CORREO: daylumini48@gmail.com
 COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE MILEIDY BARRAGAN: WASSAP O MENSAJES DE TEXTO: 04147571810
CORREO: barraganbelandria@gmail.com
 COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE LEIDY PULIDO: WASSAP O MENSAJES DE TEXTO. 04264504166 /
04147141060. CORREO: 2doact@gmail.com
4. AREA DE FORMACION: INGLES DOCENTE: MARIA LORENA COLMENARES
SIMPLE PAST: Hechos o acciones que se realizaron en un momento del pasado. El auxiliar en este tiempo es: DID (todos
los pronombres) en la forma afirmativa no se coloca, ahí el verbo cambia a pasado, pero en las formas negativas (donde
él recibe la negación de la oración DIDN’T o DID NOT) e interrogativas él se debe colocar, ahí el verbo se escribe en
presente. DID no tiene significado como auxiliar, pero indica pasado en el verbo al traducirle.
Así formas las oraciones:
Afirmativa; Sujeto + verbo en pasado + complemento

EXAMPLE: Maria Studied Biology for an examination
Negativa: Sujeto + did + not + verbo en presente (no se le agrega nada) + complemento
EXAMPLE: Maria did not study Biology
Interrogativa: - Did + sujeto + verbo en presente + complemento?

Yes/no EXAMPLE: Did Maria Study Biology?
.- Wh + did + sujeto + verbo en presente + complemento?
Inf. Quest. EXAMPLE: What did Maria study?
Activity 1
PART 1
1. Write the rules to add d, ed, ied of the different verbs in past simple (escribir las reglas para agregar d, ed, ied de
los diferentes verbos en pasado simple)
2. Definition regular verbs and write 5 examples (Definición de los verbos regulares y escribir 5 ejemplos)
3. Definition irregular verbs and write 5 examples (Definicion de verbos irregulares y escribir 5 ejemplos)
PART 2
4. The following sentences using the past simple.
Ex: Mary studied English.
a. We _______ _________ Helen yesterday. (not, visit)
b. He __________ water. (drink)
c. I __________ in Barinas. (live)
d. You ________ ________ a letter. (not, send)
f. She ________ the exercises (do)
h. __________ I explain you before?
i. Mr. John ________ English since 1995. (teach)
j. Professor Brown _________ _________ many exercises (not, write)

Activity 2:
PART 1
5. Vocabulary: translate in Spanish (traducir al español)

Priest , Easter , always, Good Friday , Happy Easter, Holy week , Lent, Sunday , Friday, Park , Walk, Game,
enjoy
5.1 And do one dialogue with the vocabulary (2 people)
PART 2
6. English Grammar show (3 people) (enseña gramatica en ingles)
The student must do 10 questions with the answers about the content again, so they can make the roulette with the
same
Example: Question: when do you use present simple?
Answer: is used for habits, permanent situations and truth.
 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE: WASSAP O MENSAJES DE TEXTO: 04247839146.
CORREO: lorenitacol2008@hotmail.com
5. AREA DE FORMACION: MATEMATICA DOCENTE: LUZ MARTÍNEZ
GUÍA DE ACTIVIDADES N°1

TRANSFORMACIONES DE UNIDADES: UNIDADES DE SUPERFICIE
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
La transformación de unidades, es el proceso mediante el cual una medida con una unidad determinada, se puede
expresar en otra unidad de la misma magnitud.
Km2
Hm2 Múltiplos por cada escalón multiplica por 100
Dam2
M2 Unidad fundamental
Dm2
Por cada escalón
divide por 100 Submúltiplos
cm2
mm2
a) Transformar: 2001 Km2 a m2

Estas unidades varían de 100 en 100 y de km2 a m2 (de mayor a menor) bajamos tres lugares, por lo tanto
multiplicamos por 100.100.100
2001.100.100.100 = 2,001 x109 m2
b) Transformar 4,36 cm2 a dm2

De cm2 a dm2 (de menor a mayor) subimos un lugar, por lo tanto dividimos por 100
4,36 = 0,0436 dm2 = 4,36x10 -2 dm2

100

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

Fórmulas para hallar áreas de figuras planas:
h
Paralelogramo A= b . h b= base
h= altura
Rectángulo A= L . a a
Cuadrado A= L2
Trapecio A= (B + b).h
2
B b
h
Rombo A= D . h
2 D D= diagonal mayor
d= diagonal menor
d
Triángulo A= b . h
2
h
Círculo r
Ejemplos:
a) Calcular el área de un triángulo rectángulo que tiene por base 8 cm y de altura 3cm
A= b . h = 8cm . 3cm = 24 cm2 = 12 cm2

3 cm 2 2 2
8cm

b) Un trapecio tiene las siguientes dimensiones: base mayor 8 cm; base menor 6 cm y altura de 3cm. Calcular su
área.
2 2 2
B A= (B+b).h = (8cm+6cm). 3 cm = 14cm . 3cm = 42cm = 21cm
2 2 2 2
H
ACTIVIDAD N° 1
TALLER
Desarrollar los siguientes ejercicios en hojas blancas, reusables o de examen, tomando en cuenta las pautas que se
vienen trabajando, portada con todos los datos completos, título de la hoja del taller “UNIDADES DE SUPERFICIE Y
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS”; se tomará en cuenta todos los procedimientos explicados en la clase previa, la cual es
para ayudar a entender la actividad que tienen que realizar. No es necesario transcribir la clase en la hoja del taller.
Todos los procedimientos deben ir reflejados en las hojas, de forma ordena y clara.
I PARTE. Resolver los siguientes ejercicios:

1.-) Sumar las siguientes cantidades tomando el m2 como unidad de referencia:
27 km2 + 0,006 mm2 + 32 dam2 + 6 cm2 + 14 dm2 + 9 mm2 +7,5x104 hm2 =
2.-) Se tienen 50 m2 y 72 mm2 ¿Qué área es mayor? Justifica tu respuesta.
3.-) Ordenar en forma creciente tomando el m2 como unidad:
a) 80 m2 ; b) 19 cm2 ; c) 25 km2 ; d) 9 hm2
Nota: Para resolver los ejercicios se deben hacer primero las transformaciones.
II PARTE. Determina el área de cada figura:
a. b.-
12 cm h= 13 cm
7 cm b= 18 cm
c.- 4 cm d.- 3,5 m
1,5 cm
GUÍA DE ACTIVIDADES N° 2
UNIDADES DE VOLUMEN
VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS
Para medir el volumen de un cuerpo se escoge una unidad de medida, la unidad de medida que se utiliza es el
metro cúbico (m3 ).
Las unidades de volumen se usan para expresar la extensión de tres dimensiones ( largo, ancho y alto).

Km3
Hm3 Múltiplos Por cada escalón que se baje

se multiplica por 1000
Dam3
M3 Unidad fundamental
Dm3
Por cada escalón que suba Cm3 Submúltiplo

Se divide por 1000
Mm3
Ejemplos:
a.-) Transformar 28498 m3 a cm3

Como estas unidades varían de 1000 en 1000 y de m3 a cm3 (de mayor a menor) bajamos dos lugares, por lo tanto
multiplicamos así:
28498 . 1000 . 1000 = 28498. 106 = 2,8498.1010 cm3
b.-) Transformar 5,63 cm3 a dm3

De cm3 a dm3 (de menor a mayor) subimos un lugar, por lo tanto dividimos por 1000.
5,63 = 0,00563 dm3 = 5,63. 10-3 dm3

1000
VOLUMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS
FORMULAS:
Cubo V= L3 Cilindro V=
Paralelepípedo V= L. a. h Pirámide V= A . h

Cono V= .h
3
Ejemplos:
a.-) Calcular el volumen de un paralelepípedo que tiene por ancho 3m, de largo 7m y de altura 4m
a= 3m Fórmula: V= L. a. h
L= 7m V= 7m.3m.4m h
h= 4m V= 84m3 L
a
ACTIVIDAD N° 2
TALLER
Desarrollar los siguientes ejercicios en hojas blancas, reusables o de examen, tomando en cuenta las pautas que se
vienen trabajando, portada con todos los datos completos, título de la hoja del taller “UNIDADES DE VOLUMEN Y
CUERPOS GEOMÉTRICOS”; se tomará en cuenta todos los procedimientos explicados en la clase previa, la cual es para
ayudar a entender la actividad que tienen que realizar. No es necesario transcribir la clase en la hoja del taller. Todos los
procedimientos deben ir reflejados en las hojas, de forma ordena y clara.
I PARTE. Desarrollar los siguientes ejercicios:
1.-) Sumar las siguientes cantidades tomando el m3 como unidad:

0,00015 Hm3 + 63 dm3 + 27 dam3 + 18 dm3 + 10 m3
2.-) Dado 28 m3 y 280 cm3 ¿Cuál volumen es mayor? Justifica tu respuesta.
3.-) Dado : a) 1,6 km3 ; b) 6,28.10-8 mm3 ; c) 2,26.109 cm3 ; d) 5,5.106 Hm3 ; ordenarlos en forma creciente, tomando el m3
como unidad.
4.-) ¿Cuántos km3 hay en 0,25cm3?
Nota: para resolver los ejercicios primero se deben realizar las transformaciones
II PARTE. Calcular el volumen de los siguientes cuerpos geométricos:
1.-) A continuación se te presentan tres cubos que tienen por lados:

a) L= 8cm; b) L= 3,8dm; c) L= 0,5m. calcular el volumen de cada uno de ellos.
2.-) Calcular el volumen de un paralelepípedo que tiene las siguientes dimensiones:
largo 18cm; ancho 66mm y de altura 0,03m.
3.-) Calcular el volumen de un cilindro cuyo radio mide 6,5cm y de altura 20cm.
4.-) Calcular el volumen de un cono cuyo radio de la base es 0,30m y la altura 1,50m
 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE: MENSAJES DE TEXTO. 04247281545

CORREO: luz_martinez17.1@hotmail.com
6. AREA DE FORMACION: EDUCACION FISICA DOCENTE: RICHARD DIAZ

Actividad: 01
Investiga sobre los siguientes aspectos:
1. ¿Qué es el atletismo?
2. Características de atletismo.
3. Juegos en el Atletismo que han sido historia.
4. Jugadores que han formado parte de la historia en el atletismo Mundial y en Venezuela.
5. Medidas Preventivas que se debe cumplir al practicar la disciplina del Atletismo.
6. ¿Qué se define como Medidas antropométricas?

7. Cuáles son las medidas antropométricas más comunes que se utilizan para Educación Física.
De lo antes investigado, realice un trabajo escrito indicando: portada, índice, introducción, conclusión, anexos, bibliografía. (No
exceder de 12 hojas)
Actividad: 02
Realiza un afiche (elabore la lámina con 4 hojas tamaño carta) creativo, empleando su imaginación; sobre todos los juegos o
disciplinas deportivas que se practican en Venezuela. El estilo y uso de color es de manera libre.
 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON EL DOCENTE: CORREO: woldemor1989@gmail.com
7. AREA DE FORMACION: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: 2DO A Y 2DO B: GLENDYS RENDON. 2DO C:
MILAGROS PELAY
ACTIVIDAD 1:
SISTEMA ENDOCRINO: Además del control corporal que lleva a cabo el sistema nervioso, existe en las personas otro sistema de
regulación que opera mediante sustancias químicas las cuales son fabricadas por unos órganos conocidos con el nombre de
glándulas endocrinas son muy importante porque desempeñan el mantenimiento de la concentración de la glucosa, sodio, calcio,
fosfato y agua. Son compuestos químicos de la sangre y líquidos extra celulares, garantiza la función de regulación que realiza el
cuerpo humano.
Los estudiantes deberán realizar una infografía de manera creativa utilizando material reusable tomando en cuenta el contenido del
sistema endocrino: El sistema endocrino y su función, Glándula de secreción externa e interna, el control hormonal y estructura que
conforma el sistema endocrino.
Nota:(una infografía es la representación visual, explicativa y fácil de entender es una colección de imágenes, gráficos y texto).
*Diseño de la infografía y creatividad
*Uso de palabras claves y conectores, así como de imágenes sobre el tema
*Uso de dibujos en el manejo de ilustración realizado por el estudiante
*Contenido amplio y ordenado
*Uso de ortografía, creatividad y pulcritud.
Actividad 2:
SISTEMA OSEO: Los huesos son también depósitos y minerales .Ellos contienen calcio, fósforo, y también está formado por diversos
tejidos: Óseo, cartilaginoso conectivo, denso, epitelial, y otros que generan sangre, adiposo y nervioso. Es muy importante mantener
los niveles de calcio en la sangre de lo contrario nuestros nervios y músculos no pueden funcionar.
Investiga y analiza las siguientes interrogantes:
1) ¿cuáles son las funciones de los huesos?
2) ¿cuál es el hueso más largo del cuerpo humano?
3) ¿cuál es el hueso más pequeño del cuerpo y como se llama?
4) ¿cuantos huesos tiene el cuerpo humano?
5) ¿cómo se llaman los huesos que forman la cintura escapular?
6) ¿dibuja e indique los nombres de los huesos de la mano?
Elabore con material reusable como: cartón, plástico, entre otros el esqueleto humano.
 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE: CORREO: glendisrendon@gmail.com

 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE MILAGROS PELAY: SOLO MENSAJES DE TEXTO:
04147119875 / 04247503096 CORREO: daylumini48@gmail.com
IMPORTANTE:
PARA ESTE MOMENTO, TOMANDO EN CUENTA TODAS LAS SUGERENCIAS PLANTEADAS POR PADRES, REPRESENTANTES,
ESTUDIANTES Y DOCENTES; LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES SERAN EN FISICO, CUMPLIENDO EL SIGUIENTE CRONOGRAMA:
 ENTREGA DE LA ACTIVIDAD 1: JUEVES 22 DE ABRIL DEL 2021
 ENTREGA DE LA ACTIVIDAD 2: JUEVES 20 DE MAYO DEL 2021
Esperando de ustedes mucha precaución en estos momentos y pidiendo ante Dios su Protección
Atentamente
Lcda. Nancy del Valle Torcat

C.I. V-11197925
0426-4771496 0414-2859736
Directora (E)


LNIVB Guia de 2DO Año A, B, C Año Escolar 20 - 21 III ER MOMENTO CORREGIDO

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Para: ESTUDIANTES, PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD.

 ENTREGA DE LA ACTIVIDAD 1: JUEVES 22 DE ABRIL DEL 2021

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

TEMA GENERADOR: Re- encontrarnos para crear, comprender, expresar y participar

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

PARA ACLARAR DUDAS ,

2. AREA DE FORMACION: CASTELLANO DOCENTE: LILISBETH ALDANA

TEMA GENERADOR: PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO SOCIAL. .

Considerar lo siguiente para elaborar la actividad:

TEMA GENERADOR: PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO SOCIAL.

 INVESTIGUE, DEFINA E INDIQUE SUS CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS:

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

 ELABORE UNA TABLA O CUADRO COMPARATIVO SIGUIENDO EL PATRÓN DADO A CONTINUACIÓN.

Considerar lo siguiente para elaborar la actividad:

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

Estructura del Álbum:

- Hojas reusables tamaño carta u oficio, margen 2cm de cada lado

Texto PORTADA: membrete, centro tema (Mujer Venezolana); parte superior

DESARROLLO DEL ALBUM:

1- Heroínas de la Independencia: (Juana Ramírez (la Avanzadora),

 Contenido e información completo pertinente al tema

Aportes Mujer indígena Mujer Afro Mujer Mujer de

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

PARA ACLARAR DUDAS ,

4. AREA DE FORMACION: INGLES DOCENTE: MARIA LORENA COLMENARES

Así formas las oraciones:

Afirmativa; Sujeto + verbo en pasado + complemento

Interrogativa: - Did + sujeto + verbo en presente + complemento?

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

5. Vocabulary: translate in Spanish (traducir al español)

5.1 And do one dialogue with the vocabulary (2 people)

5. AREA DE FORMACION: MATEMATICA DOCENTE: LUZ MARTÍNEZ

GUÍA DE ACTIVIDADES N°1

Hm2 Múltiplos por cada escalón multiplica por 100

a) Transformar: 2001 Km2 a m2

b) Transformar 4,36 cm2 a dm2

4,36 = 0,0436 dm2 = 4,36x10 -2 dm2

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

A= b . h = 8cm . 3cm = 24 cm2 = 12 cm2

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

I PARTE. Resolver los siguientes ejercicios:

II PARTE. Determina el área de cada figura:

c.- 4 cm d.- 3,5 m

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

Hm3 Múltiplos Por cada escalón que se baje

Por cada escalón que suba Cm3 Submúltiplo

a.-) Transformar 28498 m3 a cm3

28498 . 1000 . 1000 = 28498. 106 = 2,8498.1010 cm3

b.-) Transformar 5,63 cm3 a dm3

5,63 = 0,00563 dm3 = 5,63. 10-3 dm3

VOLUMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

I PARTE. Desarrollar los siguientes ejercicios:

1.-) Sumar las siguientes cantidades tomando el m3 como unidad:

II PARTE. Calcular el volumen de los siguientes cuerpos geométricos:

1.-) A continuación se te presentan tres cubos que tienen por lados:

 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE: MENSAJES DE TEXTO. 04247281545

6. AREA DE FORMACION: EDUCACION FISICA DOCENTE: RICHARD DIAZ

Carrera 9 entre Avenidas. Páez y Urdaneta sector Campo Deportivo Cordero

 PARA ACLARAR DUDAS , COMUNICACIÓN CON EL DOCENTE: CORREO: woldemor1989@gmail.com