 COLEGIO

PERUANO AMERICANO
CLINTON - RODHAM

INFORME DE ENTREVISTA

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

NOMBRES: Ayleen
APELLIDOS: Olivares
EDAD CRONOLOGICA: 09 años
FECHA DE EVALUACIÓN: 18 Julio de 2018

II.- MATERIAL DE ESTUDIO:

ENTREVISTA REALIZADA A PADRES

EVALUACION REALIZADA A LA NIÑA

III.- PRUEBAS PSICOLOGICAS:

ESPECIALES:  TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER

 REDACCION
 HISTORIAS POR COMPLETAR DE MADELEINE
THOMAS

PERSONALIDAD:  FIGURA HUMANA

 TEST DE DIBUJO DE LA FAMILIA
 H.T.P
 ANTECEDENTES

Aylenn, es una niña de 9 años que asiste al Colegio Clinton – Rodham para cursar el 3º
grado de educación primaria, es la menor de 2 hermanas y 1 hermano, anteriormente vivía
en Miami – Florida, por una serie de problemas familiares tuvo que regresar a Lima
acompañada de su madre, Nayshla Olivares; y su padre, Varoly Olivares.

Sus padres se definen como personas capaces de adaptarse a las adversidades y muy
trabajadoras, relatan que durante su tiempo de residencia en Miami trabajaban
constantemente, lo que les dificultaba mantenerse al dia con la información referente a la
educación de Ayleen, en la actualidad expresan tener mas tiempo libre, buscan adaptarse a
un estilo de vida en Lima durante los próximos años que les permita mejorar su calidad de
vida mientras resuelven su problemática actual.

Ayleen no domina completamente el lenguaje español, siendo mayor su dificultad en la

lecto – escritura, y demostrando mejor capacidad para la escucha, esto fomenta una
tendencia a la introversión, mostrándose timida ante nuevos ambientes, sus padres afirman
que la dificultad en la adaptación al nuevo estilo de vida se da al momento de exigir sus
juguetes y bienes materiales, asi como la calidad de espacio en la que se desenvolvía, en la
actualidad vive en casa de su abuela acompañada de sus padres.

Es el deseo de los padres de Ayleen que curse nuevamente el 3º de primaria para poder
readaptarse al sistema educativo en Lima, durante su estadia en Miami habría logrado
finalizar el 3º de primaria, pero durante el proceso de mudanza perdió mucho tiempo de
estudio, y en su tiempo en Lima no ha logrado mantener constancia lo cual ha reducido
notablemente su capacidad de desarrollo educativo.

Sus padres expresan preocupación por el nivel de introversión que mantiene actualmente,
comentan que se mantiene constantemente en el teléfono celular afirmando “no tener
amigos y no conocer a nadie”, siendo esto uno de sus principales motivos para integrarla al
sistema educativo con el fin de que logre un desorrallo positivo dentro del proceso que
atraviesa actualmente.
 AREA EMOCIONAL - SOCIAL

Ayleen, da énfasis al contacto afectivo con el entorno, procurando atender y comprender a

los demás pero manteniendo una actitud introvertida, en donde tiende aplazar sus
sentimientos, no permitiéndose vivenciar su afectividad y demostrando un lado
mayormente racional enfocado a un beneficio externo, apareciendo esta actitud como un
mecanismo de defensa ante la ansiedad producida por una posible interrelacion fallida. No
demuestra un interés en el liderazgo, esto se ve asociado al temor de ser vista como
inadecuada, perdiendo el contacto previamente establecido con su circulo directivo,
tendiendo a percibir las exigencias externas como demandas que buscan afectarla de
manera negativa, demostrando actitudes oposicionistas que afectan su adaptación social.

Posee desconfianza que disminuye su capacidad de adaptación, ocasionando el desarrollo

de un estado de alerta constante donde no se permite vivenciar sus experiencias libremente.
Existen sentimientos de descontento interior por disconformidad e incomodidad. Mantiene
una situación presente durante su desarrollo en el hogar que disgusta y ocasiona molestia,
creando una sensación de desarraigo, usando el retraimiento como una actitud para disipar
las emociones negativas, aislándose y disminuyendo su capacidad de contacto adecuado.

Tiende a conservar su intimidad, siendo introvertido, no abriéndose a los afectos de manera

espontanea. Posee una dificultad para dar y recibir afectos, debido a una discrepancia entre
sus capacidades organizativas y formales, filtrando las impresiones sensoriales por medio
de la racionalización particular, manteniendo irregularidad en su forma de comunicarse.
 SINTESIS DIAGNOSTICA

Ayleen, presenta capacidad emocional y social de acuerdo a lo esperado para su edad,

manteniendo la habilidad de procesar la información verbal y visual dentro del mismo
rango, esto establece una capacidad de desarrollo latente de alto nivel, pudiendo integrar las
conceptualizaciones y enfocándose desde varios aspectos principalmente vivenciales.

Posee la capacidad para realizar aprendizaje de modelos adecuados, pudiendo desarrollar

una mejor capacidad de usar su aprendizaje experiencial para disminuir la angustia del
fracaso y desarrollar una capacidad directiva que le ayude a expandir sus habilidades de
manera adecuada.

Actualmente, se percibe una dificultad en la dinámica familiar, específicamente con la

figura materna, que conlleva a un estado de oposicionismo en menor nivel que podría
desarrollarse y complicar su funcionamiento dentro del ritmo escolar.

RECOMENDACIONES

1. Atencion a la relación madre-hija; padre-hijo.

2. Brindar herramientas para el manejo de su componente afectivo
3. Cambiar los comportamientos introvertidos mediante su integración hacia las
actividades artísticas y de grupo dentro del colegio.
4. Enfocar la capacidad cognitiva