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Caso clnico: influencia del sistema lmbico en el proceso de aprendizaje

1. Identificacin del paciente:


Nombres: Ever Renso P. .
Edad: 6 aos.
Sexo: Masculino.
Ocupacin: Estudiante.
Nivel de estudios: 2do de primaria.
Nivel socio-cultural: Media baja.
Familiares con quienes vive: Mam, padrastro, hermanos y abuela.
2. Ficha familiar:
Ocupacin de los familiares:
- Mam: Ambulante - Padrastro: Constructor
- Hermanos: Estudiantes
3. Historia del problema:
Ever tiene 6 aos, cursa el 2 grado de primaria en la escuela pblica Santa Isabel en la
provincia de Huancayo. l vive con su madre, su padrastro, dos hermanos menores y su
abuela; son de condicin humilde.
Su padres es constructor de carreteras y su madre es vendedora ambulante en el
Mercado Modelo. Del padre de Ever no se sabe nada, lo abandon cuando l era un
beb.
Ever era un nio muy tmido y, segn cuenta su docente la licenciada Elizabeth Chamorro
(video N 2, adjuntado en el CD), le costa mucho relacionarse son sus compaeros de aula.
l deca sentirse inferior; por lo que su proceso de aprendizaje era muy lento, lo cual se
evidencia en el mal cuidado del cuaderno, falta de inters a las clases, dificultad para
realizar las tareas en el hogar y la escuela.
Los cuadernos de Ever evidencian errores de ortografa, serias fallas en la organizacin
gramatical de las oraciones, los escritos revelan letra poco clara y no respeta los
renglones.
Durante el proceso de aprendizaje muestra gran dificultad (no logra recordar datos
bsicos, como son: apellidos, direccin, operaciones bsicas de matemtica, etc.
Mostrados en el video N)
En la entrevista con el menor, nos explic que el mtodo de correccin por parte de sus
padres hacia l, es el castigo fsico y psicolgico.

4. Anlisis y descripcin de la conducta problema:
El nio presenta una conducta retrada y tmida hacia su entorno, ocasionado a factores
externos como son: violencia familiar, inadecuado mbito escolar y el abandono de su
padre; estos factores influyen en su sistema nervioso, para ser exactos en la amgdala,
ocasionando as un bloqueo emocional y motivacional hacia el desempeo cognitivo,
haciendo que su desarrollo tanto acadmico y social estn por debajo de los niveles de un
nio de su misma edad.

5. Seleccin de tratamientos adecuados:
En estos casos de nios que sufren la falta de atencin y apoyo de los padres; en el
mbito pedaggico se recomienda a los docentes entablar una relacin de confianza con
su alumno, para as generar un ambiente de familiaridad para que el nio pueda
desarrollar sus aptitudes y destrezas.
En el mbito familiar, se sugiere realizar terapias ldicas en los que interacten padres e
hijo, para que se exista un clima de franqueza y confianza.

6. Anexos:



Deficiencias en los ambientes
escolares, inadecuada
infraestructura.














Cuadernos que evidencian errores de ortografa, serias
fallas en la organizacin gramatical de las oraciones,
los escritos revelan letra poco clara y no respeta los
renglones.













Se evidencia la falta de apoyo de los padres en las
tareas escolares.