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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

LEARNING GUIDE Nº 3
AREA: MATH
Grade: Third Grade
COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO SCHOOL

Student’s name: Classroom: DD MM

3°- 2023
Subject: Term:
Statistic Third Program Administrator:
Topics: medidas de tendencia central Miss. Yhuranys Zambrano

TIME: 8 UFC
RESOURCES: hojas cuadriculadas, juegos geométricos, colores,
PERFORMANCE DESCRIPTORS:
❖ (C.1) Reconoce el concepto, propósito y papel de la media, la mediana y la moda en los
procesos de organización y análisis de datos e información.
❖ (C.2) Analiza e interpreta información que ofrecen las tablas y los gráficos de acuerdo con
el contexto, para, a partir de dicha información, establecer la moda para un conjunto de
datos.
❖ (C.3) Compara la información representada en diferentes tablas y gráficos para formular y
responder preguntas, relacionadas con la media, la moda y la mediana, para solucionar una
situación problema concreta.
AUTONOMY INDICATORS:
❖ Analizar y representar información ❖ Capacidad para manejar
❖ Solución de Problemas información
LEARNING STRATEGIES:
❖ Esquema ❖ Clasificar, Ordenar, Comparar
❖ Gestión de información

1 INDUCTION
1.1 Warm-up
Utilizando tu ingenio e imaginación, diseña, junto con los compañeros y compañeras de tu grupo,
algún tangram parecido a los proyectados en clase.

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1.2 Prior Knowledge

Observa en tu salón y realiza un dibujo del color del uniforme que está a la moda de las niñas y
el de los niños durante la clase.

1.3 Learning goal

1.4 Information
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
La media: Es el valor promedio de un conjunto de datos numéricos, calculada como la suma del
conjunto de valores dividida entre el número total de valores.
Ejemplo 1: Encuentra la media del conjunto de datos: 2, 4, 4, 8, 4, 2.
Se realiza la suma de todos los datos 2 + 4 + 4 + 8 + 4 + 2 = 24, luego contamos cuantos datos
hay, 6 datos. Y se divide la sumatoria entre la cantidad de datos 24 ÷ 6 = 4, el resultado de la
división es la media (promedio)
La mediana: La mediana de un conjunto de números es el número medio en el conjunto (después
que los números han sido arreglados del menor al: mayor) -- o, si hay un número par de datos, la
mediana es el promedio de los dos números medios.
Ejemplo 1: Encuentre la mediana del conjunto {2, 5, 8, 11, 16, 21, 30}.
Hay 7 números en el conjunto, y estos están acomodados en orden ascendente. El número medio
(el cuarto en la lista) es 11. Así, la mediana es 11.
Ejemplo 2: Encuentre la mediana del conjunto {3, 10, 36, 255, 79, 24, 5, 8}. Primero, arregle los
números en orden ascendente. {3, 5, 8, 10, 24, 36, 79, 255} Hay 8 números en el conjunto. Un
número par. Así, encuentre el promedio de los dos números medios, 10 y 24.
(10 + 24)
= 34 ÷ 2 = 17 Así, la mediana es 17.
2

La moda: La moda de un conjunto de números es el número que aparece más a menudo.

Ejemplo 1: Encuentre la moda del conjunto {2, 3, 5, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 12} Así la moda es el numero
9 porque es el que más se repite.
Ejemplo 2: Encuentre la moda del conjunto {2, 5, 5, 6, 8, 8, 9, 11}. En este caso, hay dos modas
el 5 y el 8 ambos aparecen dos veces, mientras que los otros números solo aparecen una vez.

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2 INDIVIDUAL LEARNING
A continuación, desarrollaremos las siguientes actividades, recuerda que si tienes alguna duda
no olvides preguntar a tu profesora (los demás puntos serán proyectados en clases por la
docente)
2.1 (C1) Observa el video proyectado en clases y responde las siguientes preguntas, debes dar
un ejemplo de cada una de las medidas de tendencia central.
• ¿Qué son las medidas de tendencia central?
• ¿Qué es moda?
• ¿Qué es la media aritmética?
• ¿Qué es mediana?

With the information you have from the previous diagram answer

• What is the mode of the subject that students prefer?

3 GROUP LEARNING
Reúnete en grupo de tres estudiantes y resuelve la siguiente actividad planteada por tu profesora.
(los demás puntos serán proyectados en clases por la docente)
3.1 (C1) Como parte de un proyecto, los integrantes de un grupo de basquetbolistas entregan su
número de calzado, obteniéndose los siguientes datos: 26 26 26 27 27 27 27 28 28 28 28 28
28 29 29 29 29 29 30 30 30 30 30 30 30 31 32 32 33. Encuentra la moda y la mediana

4 ASSESSMENT
4.1 Self-Assessment
Bajo Básico Alto Superior
PREGUNTAS

Tiene cuaderno al día y bien ordenado

Responde preguntas relacionadas con la temática

evaluada
Permanece activo en los momentos de la clase y
colabora al desarrollar el aprendizaje grupal

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4.2 Peer-Assessment
Nombre del estudiante que realiza la evaluación:
Bajo Básico Alto Superior

Compara y valora el desempeño de tu pareja en la

ejecución de esta guía.

BIBLIOGRAPHY
MATEMATICAS libro del estudiante 3 todo por un nuevo país
PROYECTO SÉ grado 3. Editorial Sm. Martha Osono Reyes, 2012
Soluciones Matemáticas 3. Editorial escuelas del futuro, Juan Robinson Ascencio, 2006
Websites
https://portalsej.jalisco.gob.mx/wp-content/uploads/2022/01/2MatEneQ2.pdf
https://mathsbot.com/manipulatives/tangrams

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