INTELIGENCIA EMOCIONAL EN

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

INTREGANTES:
BEJAR LINES DAFNE FERNANDA
BUSTAMANTE DE LA CRUZ HANA MINNEL
DEL POZO DUEÑAS SHANTAL
LAURA HUAMAN RAYZA ALEXANDRA
NAPA CASTILLO GENESIS LIBERTAD
VARGAS CABRERA PAULINA NAYELI

ESCUELA PROFESIONAL DE
MEDICINA HUMANA
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

EDU024 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE

ESTUDIO UNIVERSITARIO

Dra. Rubila Castañeda

Contreras
8 de Marzo del 2024
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Inteligencia emocional en los estudiantes universitarios

Introducción

Actualmente la integración de razón y emoción es esencial para comprender el

desarrollo humano, destacando la creciente importancia de la inteligencia emocional en

la actualidad (Sánchez et al., 2016). La inteligencia emocional implica adquirir

destrezas para comprender y controlar tanto nuestras propias emociones como las de los

demás en cualquier ámbito laboral, educacional, familiar, etc. (Cid et. al, 2023). La

educación emocional en la escuela contemporánea integra aspectos académicos y

emocionales. Este trabajo sintetiza el origen y evaluación de dicha educación,

analizando teorías de inteligencia emocional y su relevancia educativa. (Pérez, 2022)

Mayer y Salovey introdujeron "inteligencia emocional" en 1991, pero Goleman,

en 1995, con "Inteligencia Emocional", dejó una marca duradera (García, 2020). Ellos

dieron a entender que la inteligencia emocional era en realidad un importante constructo

significativo en todas las etapas de desarrollo. (Flores, 2021).

Es necesario recalcar que la inteligencia emocional (IE) ha sido reconocida

como un elemento crucial para el éxito en diversos ámbitos (Cala & Castrillón, 2015).

Con respecto al primer punto la inteligencia emocional en estudiantes universitarios se

vincula con el rendimiento académico, bienestar psicológico, relaciones interpersonales

y conductas disruptivas, influyendo positivamente en la salud mental, afrontamiento y

las relaciones interpersonales. (Córdova, 2021). En la universidad, la inteligencia

emocional ayuda a estudiantes a enfrentar desafíos académicos y personales, reduciendo

así la ansiedad y la depresión, fomentando autoconciencia y bienestar emocional

integral. (Silva-Ramos et al., 2020). De manera que mejorar el rendimiento estudiantil

implica no solo instrucción académica, sino también adquirir habilidades para gestionar

recursos emocionales, logrado mediante educación emocional (Chuquimantari, 2017).

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Desarrollo:

“Entonces la IE se puede definir como la habilidad para reconocer, comprender y

regular tanto las propias emociones como las de los demás, y utilizar esta información
de manera efectiva para guiar el pensamiento y el comportamiento” menciona (Marcos,
et al., 2023)

Existen 6 emociones esenciales, que sirven como base o núcleo de la estructura

emocional (ira, alegría, tristeza, asco, miedo, sorpresa), con el fin del manejo de estas
usamos las capacidades mencionadas por un psicólogo estadounidense, hablamos de las
cinco capacidades básicas de la inteligencia emocional: descubrir nuestras propias
emociones y sentimientos; reconocer cuales son; manejar las propias emociones;
generar motivación propia y gestionar relaciones personales (Goleman, Inteligencia
Emocional, 1996)
“Estas habilidades se podrían demostrar con el reconocimiento emocional de uno
mismo y de los demás; al igual que podremos comprender las emociones y como estas
influyen en los comportamientos tanto sociales como de uno mismo” (Hogeveen, et al.,
2016, p.694). “Dando lugar que ahora en el mundo actual la IE ha tomado un rol vital
porque se considera como un factor decisivo en el desarrollo exitoso personal”
(Gutierrez & Rosario, 2022), es por eso que se podría aplicar de manera positiva en la
vida académica, ya que entidades como:

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO) reconoce la importancia de enseñar habilidades socioemocionales en el
ámbito educativo, argumentando que mejoran la madurez emocional y que las
habilidades sociales no solo contribuyen al aprendizaje; sino también a la salud y el
bienestar general de los estudiantes. Además de esto podemos destacar que una
adecuada gestión de las habilidades emocionales puede actuar como un factor protector
contra la carga emocional negativa y facilitar el funcionamiento efectivo del grupo y las
interacciones sociales dentro de los estudiantes (Rehman et al., 2021).

Ahora si hablamos específicamente de los alumnos quienes cursan grados

superiores, hay mucha mayor importancia, siendo que las universidades podrían evaluar
y tomar en cuenta esta capacidad en los cursos académicos e incluso en los exámenes de
admisión, todo esto para reconocer a aquellas personas que dificultan de esta capacidad
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y habilidad, ya que está es muy importante para su desempeño a lo largo de su vida

universitaria (Delgado Gómez, et al., 2021).
“Por otro lado, se señala que la falta de autorregulación emocional puede estar
relacionada con problemas de salud mental, conductas poco saludables y dificultades
adaptativas” (García-Ancira, 2020).Uno de estos problemas podría ser el burnout
académico que perjudica a la salud integral del estudiante, donde “la posible raíz de
todo esto podría relacionarse con la forma de enseñanza de los docentes, debido a que
se demostró que algunos de estos tienen mayor interés en solo el aspecto laboral mas no
lo equilibran con la IE” (Olivares & Gamarra, 2020), “por lo cual la función del docente
es vital, ya que si este trabaja la IE a nivel personal puede posteriormente trabajarla en
los alumnos de manera agradable y armoniosa” (Nuñez & Roeder, 2018);
proporcionándoles una mayor estabilidad emocional ahora y en un futuro.

Conclusión

Después de una revisar los resultados, a través de los características, modelos

principales, importancias, definiciones y autores representativos tanto de la inteligencia

emocional como de las competencias emocionales, pudimos conocer lo increíble que es

la influencia de la inteligencia emocional en el nivel personal y social, como por

ejemplo en el rendimiento académico, haciéndolo variar de acuerdo a cuán inteligente,

emocionalmente hablando, es una persona para enfrentar diversas situaciones. La

educación debe contribuir a la formación emocional de valores y autocuidado. El

desarrollo de las habilidades relacionadas con la IE ha demostrado tener una influencia

positiva en las dimensiones social, académica y laboral. La educación de la IE es una

labor necesaria en los contextos universitarios.

El documento analiza la importancia de la inteligencia emocional en estudiantes

universitarios, destacando su capacidad para reconocer y gestionar sus propias

emociones y las de los demás. Se enfatiza que la inteligencia emocional es crucial para

el bienestar psicológico y puede ayudar a manejar mejor el estrés y reparar el daño

emocional. Además, se señala que la falta de esta habilidad puede estar relacionada con
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trastornos de personalidad y problemas de control de impulsos. En resumen, desarrollar

la inteligencia emocional es esencial para mejorar la salud mental y la calidad de vida

de los estudiantes universitarios.

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