Universidad

Psicología de estudios
organizacional superiores
Juventus

María Altagracia
Jantes Sánchez

Lic. Mario
Pensamiento y David Israel
lenguaje Gómez
Becerra
 RAZONAMIENTO DEDUCTIVO E
INDUCTIVO

Nuestro cerebro está

diseñado para entender
la realidad que lo rodea y
darle congruencia a los Deductivo Inductivo
estímulos sensoriales en
dos vías
complementarias.

El razonamiento lógico se
refiere al uso de
entendimiento para pasar
de unas proposiciones a
Tradicionalmente,
el razonamiento
otras partiendo de lo ya
deductivo, se ha Va de lo
conocido o de lo que considerado que particular a lo
creemos conocer a lo va de lo general a general.
desconocido o menos lo particular
conocido.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

Cuando se deriva necesariamente

Un razonamiento es deductivo
de las premisas es
si la conclusión se sigue
válido y, si es válido, significa que,
necesariamente de las
siendo las premisas
premisas.
verdaderas, las conclusiones,
también lo serán.

De este tipo de
El razonamiento deductivo es razonamiento, se pueden
proposicional, de tipo obtener
silogístico, de relaciones... razonamientos válidos e
inválidos.
ARGUMENTOS DEDUCTIVOS. EXTRAEN UNA CONCLUSIÓN A PARTIR DE LAS PREMISAS.
SI LAS PREMISAS SON VERDADERAS, LA CONCLUSIÓN TAMBIÉN LO ES. LOS
ARGUMENTOS DEDUCTIVOS POSEEN UNA BASE LÓGICA, SU CONCLUSIÓN ESTÁ
CONTENIDA EN LA INFORMACIÓN DE LAS PREMISAS.

EJEMPLOS

Premisa 1: Los perros Resolver un ejercicio de

ladran. matemática a través de la
Premisa 2: Jaco es un deducción razonable de
perro. sus variantes,
Conclusión: Jaco ladra. ordenándolas según las
reglas algebraicas
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Un razonamiento inductivo es
un tipo de argumento cuya
premisa identifica patrones de
los que se extrae una
conclusión general.
De este modo, un argumento
inductivo se considera correcto
cuando la muestra de casos es
representativa. Sin embargo,
nunca se considera válido, pues
siempre debe comprobarse.
La premisa surge de la
experiencia o de la
observación de casos
probados y, por ende,
siempre es verdadera.
Por ser una proyección
probable, la conclusión
aporta información
nueva, la cual debe ser
probada o refutada con
evidencia.
 ENTONCES, ¿PARA QUÉ SIRVE UN ARGUMENTO INDUCTIVO? SIRVE PARA INICIAR UNA
NUEVA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, CUYO PROPÓSITO ES COMPRENDER LAS LEYES QUE
RIGEN LA REALIDAD. TAMBIÉN SIRVE PARA HACER PREDICCIONES.

EJEMPLOS

La abeja es un insecto y
La tierra es un planeta y gira
respira por la tráquea. El
alrededor del Sol. Marte es un
saltamontes es un insecto y
planeta y gira alrededor del
respira por la tráquea. El
Sol. Saturno es un planeta y
escarabajo es un insecto y
gira alrededor del Sol.
respira por la tráquea.
Probablemente, todos los
Probablemente, todos los
planetas giran alrededor del
insectos respiran por la
Sol.
tráquea.
CARACTERISTICAS DE RAZONAMIENTO
INDUCTIVO

Son ampliativos. Esto quiere decir que la conclusión aporta más información que la
premisa.
Son falibles. Significa que las conclusiones de un argumento inductivo no son definitivas.
No son validables. Los argumentos inductivos no se pueden validar dado que sus
conclusiones son probables, no definitivas.
Aportan nueva información. Los argumentos inductivos son muy utilizados en la
investigación científica, ya que aportan nuevo conocimiento que debe ser corroborado.
CARACTERÍSTICAS DE RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO

Confirmar una vez más la ley general

Separar conclusiones
Construir hipótesis reales sobre eventos futuros
Acelerar la recepción de información verificada desde la perspectiva de la lógica teórica
Efectuar predicciones acerca de eventos privados considerando la base de signos comunes del
objeto o fenómeno observado.
REFERENCIAS

Newman, G. D. (2006). El razonamiento inductivo y deductivo dentro del proceso investigativo

en ciencias experimentales y sociales. Laurus, 12(Ext), 180-205
.
Hernández Ortiz, H., & Parra Dorantes, R. (2013). Problemas sobre la distinción entre
razonamientos deductivos e inductivos y su enseñanza. Innovación educativa (México, DF),
13(63), 61-73.

Morales Bopp, M. D. R. (2013). Cambios generados en los razonamientos deductivo e inductivo

a partir de la implementación del aprendizaje basado en problemas para la formación
profesional de psicólogos (Bachelor's thesis).

Salazar-Arbeláez, C., Botero-Herrera, D., & Giraldo-Cárdenas, L. (2020). Enseñanza y

aprendizaje del razonamiento deductivo e inductivo a través de las ciencias naturales.
Educación y Humanismo, 22(38).