UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

ESCUELA DE POSGRADO

ENSAYO:
AFECTIVIDAD, AGRESIVIDAD E INTELIGENCIA

Autor (es):

GUEVARA LEYVA ESTEBAN DAVID

RISCO TORRES PAMELA BRIGHIT

Docente:
Mg. Rafael Rodriguez Falla.

Pimentel – Perú 2021

 "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Afectividad, agresividad e inteligencia

La historia de vida de cada ser humano tiende a fundamentarse en
experiencias y en la capacidad de afrontamiento que pueda tener, basándose
en su personalidad y en los recursos internos.
Un aspecto importante de la personalidad es la voluntad, ya que siendo esta la
capacidad de tomar decisiones y llevarlas a la acción nos permite poder
desarrollar y fortalecer recursos internos los cuales nos brinden contar con
herramientas psicológicas adecuadas para poder ejercerlas ante estímulos que
generen posibles conductas incorrectas, por ejemplo, con una adecuada
voluntad y un correcto uso de la inteligencia emocional (habilidad para percibir,
asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás
promoviendo un crecimiento emocional e intelectual) podremos lograr un
adecuado control de impulsos, gestión de emociones, etc. Es importante la
evaluación de la voluntad en nuestros pacientes ya que en algunos cuadros
patológicos afectivos como la depresión suele aparecer trastornos de la
voluntad como la abulia (incapacidad absoluta para culminar un acto voluntario
por falta de decisión, especialmente, para los actos voluntarios superiores;
puede ser transitoria o permanente) y la hipobulia (mengua o disminución de la
capacidad resolutiva o la dificultad para la iniciativa motora), ello favorecerá a
elaborar un adecuado diagnóstico y por ende un correcto plan de intervención
de nuestros usuarios.
Diferentes estudios refieren que adolescentes con bajo nivel de Inteligencia
Emocional muestran mayores niveles de conducta agresiva, ante ello se busca
brindar psicoeducación en los diferentes centros educativos, de tal manera
ayuden a minimizar la agresividad de nuestros adolescentes.
Por otra parte, un punto importante que se debería de seguir reforzando en
nuestro sistema educativo es la inteligencia, la cual es la capacidad para
resolver con buen éxito situaciones nuevas por medio de respuestas
adaptativas; sin embargo en la praxis diaria nos encontramos con estudiantes
frustrados al no poder cumplir con las expectativas de todas las asignaturas
propuestas en las diferentes currículas, además existe un bajo nivel de
satisfacción por parte de los mismos al no sentirse valorado en los cursos que
desempeñan un buen rendimiento. Esto nos conlleva a fomentar el uso de la
teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Para este autor, el desarrollo
de algún tipo de inteligencia depende de tres factores: Factor Biológico, factor
de la vida personal y Factores culturales e históricos. Gardner y sus
colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor
inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo
de inteligencia diferente. Entre ellas tenemos: Inteligencia lingüística, lógico
matemático, visual-espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y
kinestésica.
Finalmente, la afectividad, voluntad, la inteligencia y la agresividad guardan
cierta relación, donde cada componente podría ejercer cierta influencia en
nuestro comportamiento, la prevención y la psicoeducación es una tarea
pendiente donde cada uno de nosotros, profesionales de la salud mental, tiene
que llevar a cabo en el campo donde se desempeñe.
ANEXOS: