COGNICIÓN, CULTURA Y APRENDIZAJE

LIC. CIENCIAS SOCIALES

POR: DAVID BETANCUR RAMIREZ

TEORÍAS COGNITIVAS

CUADRO RELACIONAL LEV VYGOTSKI Y JEROME BRUNER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

2024
 LEV VYGOTSKI (BIELORRUSIA)
SU TEORÍA ES LA ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO PARA UN APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO ATRAVÉS DE UN
ADECUADO DESARROLLO SOCIAL ANDAMIAJE ES SU TEORÍA PROPUESTA
Sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su
aprendizaje mediante la interacción social.
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Plantea que el concepto de “Zona” hace referencia a la
distancia entre el nivel de Desarrollo Real (lo que el niño es
capaz de realizar por sí solo) y el nivel de Desarrollo Potencial
(lo que puede llegar a hacer con ayuda de los demás).
Consiste en ir planteándole a los menores diferentes retos
fragmentados, de forma que la superación de uno suponga
pasar al siguiente nivel. Los docentes irán proporcionándole
al alumno pequeñas pistas o llaves que permitan la
consecución de dichos retos.
ROL DEL MAESTRO
MEDIADOR: Un experto que guía y mediatiza los saberes
socioculturales.
CONTENIDOS Y EVALUACIÓN
Elementos de socialización es lo que se basan las
interacciones didácticas mediadas por objetos (ejm. el
lenguaje) y sujetos (ejm. el docente) Y se interesa al
momento de evaluar en los procesos y productos, el nivel de
desarrollo real del sujeto y la amplitud de la competencia
cognitiva.
JEROME BRUNER (ESTADOS UNIDOS)
Propone al estudiante como el propio constructor de
conocimiento.
El estudiante se convierte en el propio protagonista de
su aprendizaje y el docente se establece como un mero
guía que le ofrece al alumnado las herramientas
necesarias para que en todo momento sea capaz de ir
resolviendo los trabajos planteados.
ANDAMIAJE
Interacción entre maestro-alumno donde ambos
aprenden uno del otro y en la que, además, el maestro
va aumentado la dificultad de cada reto, logrando que
los niños desarrollen el máximo potencial de sus
capacidades.
EL MAESTRO ES
INSTRUCTOR O GUÍA: Se encarga de elaborar estrategias
que permmitan a los alumnos desarrollar competencias
sobre sus propios conocimientos.
CONTENIDOS Y EVALUACIÓN
Se da en los procesos de socialización especialmente en
la relación entre niños y adultos. En cuanto a la
evaluación se interesa por el estudio integral de los
procesos cognoscitivos y los cambios que se originan.