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2.1.2. Herramientas

Actualmente las plataformas e-Learning aportan muchas herramientas que posibilitan el

desarrollo de acciones formativas en las que el alumno puede gestionar su propio
aprendizaje y a la misma vez puede interaccionar con sus compañeros y el tutor o
tutores.

Las herramientas que ofrecen las plataformas virtuales son:

- Herramientas de comunicación
e-Learning
- Herramientas de contenidos
en una plataforma
- Herramientas de
administración de una
plataforma
- Herramientas de comunicación
personal
- Herramientas de evaluación y
seguimiento

Son las herramientas que

almacenan la actividad de los
usuarios en el sistema y permiten
realizar su seguimiento y control,
ofrecen en general informes
estadísticos sobre los accesos de
los estudiantes a los contenidos,
participación en foros, descargas
de archivos, horas de conexión,
resultado de autoevaluaciones,
etc.
Según lo dicho, no es difícil
suponer que estas herramientas
son una parte fundamental en
cualquier plataforma: el personal
encargado de tutorizar la acción
formativa tiene toda clase de
información necesaria para saber
cómo procede cada alumno, y, por
otra parte, cada estudiante puede
controlar sus propios progresos,

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avances y resultados. Además, el

personal encargado de la
administración del sistema podrá
tener conocimiento en todo
momento de las actuaciones de los
tutores.
A continuación, se examinan
algunas de las herramientas de
este tipo que incluyen la mayoría
de las plataformas.

Autoevaluaciones: son
pruebas en las que el alumno
es consciente de su
aprendizaje, ya que las
plataformas cuentan con
programas que
automáticamente las
corrigen; aunque existen
diferentes tipos de
autoevaluaciones, las más
extendidas son aquellas que
presentan una pregunta y
respuestas en forma de
opción múltiple.
Evaluaciones y trabajos:
bajo esta denominación se
incluyen exámenes o
trabajos que el personal
docente propone en un
determinado momento para
tener una prueba objetiva
del avance de los formandos.
Normalmente estas pruebas
están activas durante un
determinado tiempo fijado en
la plataforma, ya que,
aunque se hacen en la propia
plataforma, la corrección es
manual y personal del tutor.
Progreso general del
alumnado: tanto el
profesorado como el propio
alumnado puede saber qué
progreso formativo está
llevando, pero claro, la
información que recibirán
unos y otros difiere en la

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cantidad; es decir, el alumno,

normalmente, accede a una
pequeña estadística de los
temas que ha estudiado, de
las autoevaluaciones que ha
hecho, de los trabajos que ha
enviado y ya han sido
calificados, etc. Sin embargo,
cuando es el tutor quien
accede a ese informe, el
conocimiento es mucho más
amplio, ya que la plataforma
proporciona un seguimiento
exhaustivo de cada
estudiante: qué páginas ha
visitado, qué tiempo ha
estado en cada apartado,
cuánto tiempo dedica al día,
cuánto tiempo ha tardado en
hacer una autoevaluación,
cuántos intentos ha hecho de
la misma autoevaluación, si
ha visitado los links
propuestos, etc. En
definitiva, la persona
encargada de tutorizar posee
datos más que suficientes
para llevar a cabo una
evaluación continua
individualizada.

Según la Agencia Estatal de Investigación, las plataformas tecnológicas son

estructuras públicas y privadas de trabajo en equipo lideradas por la industria en las que
todos los agentes del sistema español de Ciencia-Tecnología-Innovación interesados en
un campo tecnológico trabajan conjunta y coordinadamente para identificar y priorizar
las necesidades tecnológicas, de investigación y de innovación a medio o largo plazo.

Es importante resaltar la existencia de plataformas tecnológicas europeas que se han ido

creando por iniciativa de la Comisión Europea, desarrollando cada una de ellas sus
homónimas en los estados miembros. En el caso de España, la Plataforma Tecnológica
Europea de Seguridad Industrial (ETPIS) cuenta con una entidad espejo: la Plataforma
Tecnológica Española de Seguridad Industrial (PESI). En la actualidad, en España existen
Plataformas Tecnológicas de diferentes ámbitos con las que PESI mantiene relaciones
para favorecer la participación española en proyectos europeos.

Actualmente, la Comisión Europea reconoce plataformas tecnológicas focalizadas en

distintas tecnologías y orientadas a la consecución de diferentes objetivos. El listado de

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estas plataformas puede consultarse en la web de Cordis, el Servicio de Información

Comunitario sobre Investigación y Desarrollo

En el siguiente vídeo puede comprobar cuáles son las más reconocidas:

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