Alumna: Nirvana Quetzal Silva Perez

Colegio: Xaloztoc Coatitlan

Profa: Guadalupe Fabiola Godinez Godinez

‘’Bullying’’
Introducción

El bullying es un tipo de violencia presente en el ámbito escolar, este tipo de

violencia lo llevan a cabo los mismos alumnos, ya sea entre iguales o no, sus
conductas son de intimidación, acoso, amenazas, burla o insultos contra otros.
Aunque la sociedad misma trata de justificar este tipo de conductas, diciendo o
creyendo que esto es algo “normal” o que simplemente es una forma de
defenderse. Además el entorno social ve a la violencia como algo atractivo, esto
se puede notar en los juegos y programas de televisión que son de contendido
agresivo.
Olweus (1998), definió este fenómeno como “un conjunto de comportamientos
físicos y/o verbales que un alumno, de forma hostil y abusando de un poder real o
ficticio.
Justificación

El Bullying es un fenómeno social que fue descrito por primera

vez en los años setenta del siglo pasado y que para ese momento
ya llevaba varias décadas existiendo, lo cual nos da una idea
aproximada de que tan viejo es y cuando pudo haberse
desarrollado en los últimos años. Es casi increíble que con tantos
años de existencia se conozca tan poco en países como el
nuestro.
Es bien conocido que en varios países primermundistas como:
Estados Unidos & España, entre otros se han enfocado en
combatir el problema e informar a su población sobre las causas
y consecuencias que el fenómeno trae consigo. Con todas estas
campañas alrededor del mundo, ¿Cómo es que no nos damos
cuenta de la importancia que tiene?
La falta de información existente para la población general y la
gravedad del asunto nos llevó a elegir este tema, pues
consideramos que si no somos nosotros los que intervenimos a
tiempo en el asunto ni el gobierno ni nadie más, nos ayudará.
En el caso de México, muchas situaciones pueden derivar en
Bullying, pero básicamente es la falta de comunicación padre-hijo,
los primeros argumentan que hay cosas más importantes que la
conducta de sus hijos en la escuela, mientras que los segundos no
se sienten seguros confiándole a alguien su problema o lo que
piensa de sus compañeros.
Planteamiento del problema

La presente investigación tratará focalmente sobre “El bullying”. Éste puede

definirse como toda aquella agresión o tipo de acoso en un ambiente escolar o
laboral, pero en éste caso lo analizaremos a nivel escolar primaria.
Es un problema que tiende a desarrollarse dentro de un entorno violento, de
pocos valores, y falta de atención por parte de los padres, autoridades escolares y
algunas veces por imitación de protagonismo de otras personas (como por
ejemplo el jefe de alguna pandilla). El abuso puede darse de dos formas; con
contacto físico que incluye toda aquella agresión o atentado corporal; y existe
también la verbal que incluye todo tipo de apodo, crítica destructiva, etc.; en éste
caso definiremos qué tan grave es cada uno y de qué forma pueden afectar. Se
identifica como involucrado en el bullying a todo aquel agresor, el cuál protagoniza
el problema, siendo el realizador de los actos violentos; a la víctima, que es el
afectado directo por las acciones del agresor; y finalmente los espectadores, que
son aquellos que aprueben, desaprueben o colaboren en el conflicto; tratando de
jerarquizar a cada uno por sus características y el papel que toman. Ya que el
bullying es un problema que puede llegar a arriesgar la vida de cualquiera de los
involucrados requiere una investigación profunda, con bases sólidas e información
concisa. Y así es como se tratará de llevar a cabo, tomando detalle de cada
subíndice mencionado y conceptualizando palabras claves para el entendimiento
del tema.
Objetivo General

Acercar a los participantes al fenómeno del bullying, comprender sus causas y

conocer herramientas de prevención y resolución de este conflicto.
* Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas violentas en los
establecimientos educativos.
* Informar a nuestros compañeros de clase sobre el fenómeno de bullying
* Al tratar y manejar el tema contribuir en la prevención de la violencia en las
escuelas
*corroborar nuestra hipótesis.
* implementar el desarrollo de métodos y crear concientización del daño que esto
hace en cada una de las personas
*poner en práctica nuestros conocimientos sobre esto.
Objetivo específico

- Conocer el concepto y origen de bullying.

- Comprender las peculiaridades de este acoso de acuerdo a la edad:
Factores de riesgo y protección.
- Aprender a identificar las características de todas las partes implicadas en el
bullying (víctimas, agresores, observadores, etc.).
- Aprender a evaluar y detectar el problema.
- Conocer estrategias de intervención ante el problema.
- Papel de la escuela y de la familia en el bullying.
- Conocer las consecuencias del acoso escolar.
- Conocer nuevas formas de acoso: Ciberbullying.
Marco teórico

“BULLYING”
El acoso escolar se ha vuelto un tópico bastante común. Algunos niños
están en más alto riesgo que otros y las consecuencias son serias. El
tema de la violencia en la etapa educativa, ha sido el foco de atención
de diferentes áreas de estudio. Es una situación compleja, delicada y
muy seria, que tenemos que comprender en todas sus implicaciones
para poder prevenirla y atenderla.
Primeramente, tendremos que definir que es el bullying, tal como lo
marca Goodman (2005) se refiere:” ... al uso repetido y deliberado de
agresiones verbales, psicológicas o físicas para lastimar y dominar a
otro niño, sin que hayan sido precedidas de provocación y en el
conocimiento de que la víctima carece de posibilidades de defenderse.”
En tal caso los participantes en dicha acción se dividen de la siguiente
manera: “agresor” (bully), “victima”, “victima-agresor” y el “neutro”
La mayor parte del acoso ocurre en la escuela, más que en el camino a
ella o de regreso de ella. Los agresores (bullies) y las víctimas
generalmente están en el mismo grado escolar y, aunque se supone
que los menores son supervisados en la escuela, la mayor parte de los
episodios de acoso no son del conocimiento de los maestros y la
víctima habitualmente se siente incapaz de reportarlos a éstos y a sus
padres. Velasco (2001)
Es muy común que los chicos que son acosados o victimizados,
presenten frecuentemente síntomas psicosomáticos, por ejemplo: que
vomiten cuando saben que irán a la escuela, que les duela la cabeza o
el estómago, etc. Se ha visto que cuando un niño esté presentando
estos síntomas psicosomáticos, se debe sospechar de Bullying, entre
otras cosas. Para comprender más a cerca de la reacción de este acoso
diferentes teóricos han realizado muestras para poder realizar un
estudio más afondo del problema, tales como Craig y col, que en 2009
informaron que la prevalencia del acoso escolar en 40 países con
muestras nacionales representativas fue de 8.6 a 45.2% en varones y
4.8 a 35.8% en mujeres. Además, fueron identificados como agresores
el 10.2%, como víctimas el 12% y como víctima-agresor el 3%.
Numerosos investigadores han analizado las consecuencias del
bullying para la salud general de los individuos, las repercusiones en la
salud mental, el suicidio y las hospitalizaciones psiquiátricas.
Por otro lado tenemos el TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e
Hiperactividad). El TDAH es un trastorno de conducta que aparece en
la infancia, y que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años
de edad aunque en algunos casos este diagnóstico se puede realizar
de una manera más precoz. Se manifiesta como un aumento de la
actividad física, impulsividad y dificultad para mantener la atención en
una actividad durante un periodo de tiempo continuado. Además de
esto hay niños en los que se observan a su vez problemas de
autoestima debidos a los síntomas propios del TDAH y que los padres
no suelen asociar a dicho trastorno. A su vez, el TDAH se puede
asociar con frecuencia a otros problemas, y sus consecuencias se
aprecian en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar,
sino que también afecta en gras y con sus educadores, siendo estas
interrelaciones clave en el desarrollo del niño. Canto (2009)
Un punto interesante a mencionar, es que, cuando se es víctima y
perpetrador a la vez (ejemplo son los chicos con TDAH),se tiene tres
veces más probabilidades de presentar ideación suicida, y hasta
cuatro veces más probabilidades de que dicha ideación continúe aún
en la juventud y adultez.
No es raro que presenten también estas otras consecuencias del
TDAH frente a sus compañeros:

Conclusión

En conclusión, el bullying no solo afecta a la víctima quien la sufre sino también

quienes la rodean, es un problema que se debe de atender tanto a nivel
familiar como en instituciones educativas. Se debe de contribuir para erradicar
este problema llamado Bullying orientar dando talleres a estudiantes y a padres
de familia, en el caso de los y las docentes informarse de qué es Bullying,
como se puede prevenir, que se debe de hacer ante posibles casos de bullying
en las instituciones donde trabajan, dando soluciones y lograr la integración de
las y los niños, los jóvenes adolescentes.

Referencias Bibliográficas.

http://bastadebullyingfod.blogspot.com/p/coclusion.html

https://www.significados.com/bullying/

https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

https://www.universidadviu.com/las-diversas-formas-de-bullying-fisico-psicologico-verbal-sexual-
social-y-ciberbullying/