PSICOPATOLOGÍA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°03

TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS
 Tema:
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
NEUROLÓGICO
(SEGUNDA PARTE)

SEMANA 09
 LOGRO DE LA UNIDAD:
Al finalizar la unidad el estudiante distingue las características y procesos que
están inmersos en los trastornos, según guía del CIE 10 o DSM V, para tomar
acciones en la intervención y el trabajo multidisciplinario.
SABERES PREVIOS …

¿Qué hicimos la
clase pasada?
 LOGRO DE LA SESIÓN:
El estudiante al finalizar la sesión será capaz de identificar los
trastornos del desarrollo neurológico con sustancias a través de un
organizador de conocimiento.
F84. TRASTORNOS GENERALIZADO DEL DESARROLLO

Trastorno hipercinético con retraso

F84.4
mental y movimientos estereotipados

Retraso Mental Movimientos

(CI inferior a 50) estereotipados

Hiperactividad y déficit de
atención
TRASTORNO HIPERCINÉTICO
Es posible que no hayan escuchado
hablar del Trastorno Hipercinético,
pero tal vez sí escuchaste hablar del
término TDAH (Trastorno por Déficit
de Atención e Hiperactividad).
Los términos: Trastorno por Déficit
de Atención (TDA) o Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH) se usan en los EEUU
En Europa se usa además el
término Trastorno
Hipercinético
Las tareas que realizan rara vez
las terminan. Y, su conducta es
Este tipo de conductas se desorganizada, mal regulada y
observa ya desde los excesiva. Tienen la tendencia a
primeros 5 años de vida. cambiar de una actividad a otra
sin terminar ninguna.
Son niños intranquilos, Les resulta difícil respetar su
se mueven en exceso, es turno en un juego, en una cola,
difícil que estén en etc. Propensos a tener
pausa. accidentes (golpes, caídas, etc.).
Hablan sin parar e Dificultades para aceptar las
interrumpen a otras normas que se les impone.
Desafían de manera deliberada
personas. No pueden
a sus cuidadores.
esperar su turno.
TRASTORNO HIPERCINÉTICO

https://www.youtube.com/watch?v=ytWoh4LBClk
F84.4 TRASTORNO HIPERCINÉTICO CON RETRASO MENTAL Y
MOVIMIENTOS ESTEREOTIPADOS

Se incluyen a los niños con retraso mental (CI inferior a 50), con problemas
importante de hiperactividad y déficit de atención que con frecuencia tienen un
comportamiento estereotipado (comportamiento motor repetitivo
inconscientemente)
Estos niños no suelen beneficiarse de un tratamiento con fármacos estimulantes
(al contrario de aquellos que tienen un CI normal).
En la adolescencia la hiperactividad tiene a ser reemplazada por una hipoactividad
(una forma que no es frecuente en los niños hipercinéticos con inteligencia
normal).
El diagnóstico se basa en la combinación de hiperactividad grave,
desproporcionada para el nivel de maduración, de estereotipias motrices y retraso
mental grave.
Para un diagnóstico correcto deben estar presentes los tres aspectos.
F84.TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

Síndrome de Asperger F84.5

Comportamiento
anormal

Actividades repetitivas
Interacción social Comunicación
y restrictivas
ACLARANDO CONCEPTOS

RETRASO MENTAL
F70 – F79

SUBTIPOS DEL RETRASO MENTAL

F70 , F71, F72, ETC.
RETRASO MENTAL
F70

RETRASO LEVE

Si se utilizan tests de CI estandarizados de un modo adecuado el rango 50 al 69

corresponde a un retraso mental leve. La comprensión y el uso del lenguaje tienden a
tener un retraso de grado diverso y se presentan problemas en la expresión del
lenguaje que interfieren con la posibilidad de lograr una independencia, y que
puedan persistir en la vida adulta. Sólo en una minoría de los adultos afectados puede
reconocerse una etiología orgánica. En un número variable de los afectados pueden
presentarse además otros trastornos tales como autismo, otros trastornos del
desarrollo, epilepsia, trastorno disocial o discapacidades somáticas.
RETRASO MENTAL
F71

RETRASO
MODERADO

El CI está comprendido entre 35 y 49. El nivel de desarrollo del lenguaje es variable,

desde la capacidad para tomar parte en una conversación sencilla hasta la adquisición
de un lenguaje sólo suficiente para sus necesidades prácticas. Algunos nunca
aprenden a hacer uso del lenguaje, aunque pueden responder a instrucciones
simples. Algunos aprenden a gesticular con las manos para compensar, hasta cierto
grado, los problemas del habla. En la mayoría de los que se incluyen en esta categoría
puede reconocerse una etiología orgánica.
RETRASO MENTAL
F72

RETRASO GRAVE

Tanto el cuadro clínico, como la etiología orgánica y la asociación con otros trastornos
son similares a los del retraso mental moderado, siendo lo más frecuente en este
grupo unas adquisiciones de nivel mas bajos que los mencionados en F71. Muchas
personas dentro de esta categoría padecen un grado marcado de déficit motor o de la
presencia de otros déficits que indica la presencia de un daño o una anomalía del
desarrollo del sistema nervioso central, de significación clínica.
CI: 20 y 34 puntos
RETRASO MENTAL
F73

RETRASO
PROFUNDO

El cociente intelectual en esta categoría es inferior a 20, lo que significa en la práctica

que los afectados están totalmente incapacitados para comprender instrucciones o
requerimientos o para actuar de acuerdo con ellas. La mayoría tienen una movilidad
muy restringida o totalmente inexistente, no controlan esfínteres y son capaces en el
mejor de los casos sólo de formas muy rudimentarias de comunicación no verbal.
Poseen una muy limitada capacidad para cuidar sus necesidades básicas y requieren
ayuda y supervisión constantes.
 PRÁCTICA
Realizaremos una consolidación de lo revisado el día de
hoy mediante el diseño de un organizador de
conocimiento.

Ésta actividad es grupal, cada grupo tendrá seis

integrantes como máximo, desarrollan el organizador
de conocimiento y al terminar lo exponen explicando
sus principales características.
¿Cuál es tu reflexión de la clase?

¿Cómo lo aplicaras en tu vida

personal y académica?
 BIBLIOGRAFÍA

Vallejo, J. (2015). Introducción a la Psicopatología y la

Psiquiatría. Elsevier Masson: Madrid.