Universidad Autonoma de Durango Campus Alamedas

Psicologia Infantil 2
Etapas del desarrollo cognitivo.

Profesora (a): Lorena Montserrat Agüero Pulido

Alumno (a): David Martin Sandoval Hernandez
El desarrollo cognitivo de Piaget se basa en la idea de que los niños construyen su
conocimiento a través de la interacción con el medio ambiente. Piaget propuso cuatro
etapas principales del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa
preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones
formales.

La etapa sensoriomotora abarca desde el nacimiento hasta los dos años de edad. En esta
etapa, los niños exploran el mundo a través de sus sentidos y sus movimientos. Aprenden
a coordinar sus acciones y a desarrollar la noción de permanencia del objeto, es decir, que
los objetos existen aunque no los vean.

La etapa preoperacional va desde los dos hasta los siete años de edad. En esta etapa, los
niños empiezan a usar el lenguaje y el pensamiento simbólico para representar la realidad.
Sin embargo, su pensamiento es egocéntrico, es decir, no pueden tomar el punto de vista
de los demás, y tiene dificultades para entender conceptos como la conservación, la
reversibilidad o la clasificación.

La etapa de las operaciones concretas se extiende desde los siete hasta los once años de
edad. En esta etapa, los niños adquieren la capacidad de realizar operaciones lógicas y
matemáticas con objetos concretos. Su pensamiento se vuelve más flexible y menos
egocéntrico. Pueden resolver problemas que impliquen la conservación, la reversibilidad,
la clasificación o la seriación.

La etapa de las operaciones formales abarca desde los once años en adelante. En esta
etapa, los niños desarrollan el pensamiento abstracto y hipotético-deductivo. Pueden
razonar sobre situaciones que no han experimentado y formular hipótesis y comprobarlas
sistemáticamente. Su pensamiento se vuelve más crítico y creativo.