TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET

Jean Piaget psicólogo suizo concluyo que el desarrollo cognitivo está centrado en la
inteligencia del ser humano y de la naturaleza, en otras palabras, es como el ser humano va
adquiriendo cada etapa de su vida a través de la exploración, se complementa con el
desarrollo intelectual Piaget dividió en cuatro estadios, fases o etapas.

Sensomotora es la primera etapa de las cuales comprende el nacimiento hasta la adquisición

del lenguaje que se da de los 0-2 años, el infante va desarrollar su motricidad y empieza a
explorar y perciben todo lo que sucede a nuestro alrededor y ponen en práctica todos sus
sentidos e interactúan, en esta etapa los infantes empiezan agarrar todo tipo de objeto lo
primero que ve a su paso quieren alcanzar, pero no es tan claros de que se trata.

Pre operacional en esta etapa se basa de los 2-7 años comienza desde su aprendizaje de su
lenguaje, los niños no recopilan toda información y a la vez no diferencian, los juegos que se
realizan son por medio de los símbolos, se logra con ello que el niño interactúe y cree con ello
imágenes mentales de la realidad es decir imitan a todas las acciones que realizan los adultos
eso ayuda a mejorar sus competencias lenguaje.

Operaciones Concretas comprende la edad de 7 a 11 años los pensamientos del niño se

vuelven maduros casi como un adulto, y llegan ellos a resolver sus problemas de una manera
lógica, aquí aparece el razonamiento inductivo, ellos pueden aplicar esta comprensión a
objetos concretos solo con lo que han estado a su paso, clasifican objetos por su numero
tamaño y peso. Otro ejemplo que también pueden realizar es los problemas matemáticos
como la suma y la resta, pasan por diferentes procesos como la clasificación, conservación
descentramiento, reversibilidad, seriación y por último la transitividad que no es otra cosa que
ordenar objetos mentalmente y reconocer el orden.

Operaciones formales este estadio es el final, es comprendida de los 12 años en adelante aquí
se relaciona el pensamiento abstracto, en este pensamiento implica situaciones hipotéticas
que es requerida las matemáticas como las ciencias, el adolescente empieza a analizar las
situaciones de su caso y empieza a resolver como un científico en el sentido que planifica
práctica, deduce, ensaya y tienen a pedir opiniones los adolescentes también cambian
cognitivamenete por la forma que ellos piensan.