INSTITUCION EDUCTIVA SAN JUAN BAUTISTA 40458 CAYARANI

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: San Juan Bautista 40458 Cayarani
Docente: Homero Ramírez Agurto
Área: Ciencia y Tecnología
Ciclo: VI Grado: SEGUNDO AyB
Duración: 90 minutos Fecha: 05/12/2022
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
“MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME I”

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
va cambiando en el tiempo, es decir si aumenta o disminuye o si la proporción de sexos varia a lo largo del tiempo).
En la presente actividad de aprendizaje nos centraremos en estudiar algunas características de las poblaciones, como la
densidad, la disposición espacial y los factores de crecimiento que afectan a una población.
La actividad significativa y practica se centrará en estudiar la densidad poblacional de los ichus en el patio de la IE 40458
COMPETENCIAS / Evidencia de
DESEMPEÑOS Instrumento de
CAPACIDADES aprendizaje
evaluación
(Producto/reto)
 Formula preguntas acerca de las características o La Guía de Práctica Evaluación
causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o de Campo mediante
tecnológico observado. cuestionario de 4
INDAGA preguntas.
Selecciona herramientas, materiales e instrumentos
MEDIANTE para recoger datos cualitativos/cuantitativos.
MÉTODOS  Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a
CIENTÍFICOS partir de la observación y mediciones repetidas de la

PARA CONSTRUIR variable dependiente usando los instrumentos con

propiedad y seguridad.
CONOCIMIENTOS
 Interpreta relaciones de causalidad entre las variables
en base a cálculos de los valores obtenidos
.  Describe el procedimiento, logros, dificultades de su
indagación.
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Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de

aprendizaje.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo para
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
establecer un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la
meta en el tiempo determinado con un considerable grado de
calidad en las acciones de manera secuenciadas y articulada.

Competencia transversal Actitudes o acciones observables

Manejo de las TICs Capacidad: Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Desempeño: Organiza un conjunto de acciones en función del
tiempo para establecer un orden y una prioridad que le permitan
alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable
grado de calidad en las acciones de manera secuenciadas y
articulada.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos y Procesos Pedagógicos – Estrategias didácticas)

Inicio
Recursos y/o Materiales: PPT

El docente ingresa al aula y saluda a los alumnos, les da la bienvenida y señala las principales normas de
convivencia, luego solicita la participación activa de los estudiantes en la presente sesión.

El docente muestra laminas en la pizarra y pide la participación de sus alumnos realizando los siguientes
interrogantes: ¿Qué observan? ¿Cómo interpretan esta lámina?

Y con las posibles respuestas el docente anuncia el título del tema a tratar.

Desarrollo:
1- CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
El docente indica que, a falta de proyector de imágenes, trabajaremos con el cuaderno de trabajo de Ciencia y
tecnología, señala a la clase abrir la pagina 110, Luego se indica que se hará una práctica de campo y que esta
será evaluada para verificar y reforzar sus aprendizajes.
Se plantea hacer un resumen del tema juntos, a través de preguntas y respuestas a la clase.

2- APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se plantea realizar una la práctica de campo para reforzar la parte teórica denominada” “PRACTICA CALIFICADA DE
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME I“
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Cierre:
1- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS INSTRUMENTO EVIDENCIAS

. Problematiza situaciones para hacer indagación Evaluación mediante Guía de la practica de

cuestionario de 4 campo
 Diseña estrategias para hacer indagación
preguntas.
 Genera y registra datos o información
Valoración de los
 Analiza datos e información instrumentos de
autoevaluación
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación Observación.

2- RECOJO DE SABERES PREVIOS PARA LA SESIÓN SIGUIENTE:

Se les solicita a los estudiantes INVESTIGAR sobre los factores que afectan a una población

Metacognición
Preguntar y verificar que respondan los estudiantes ¿que aprendieron ¿y ¿cómo lo hicieron.? Seria de utilidad la
aplicación de la fórmula de la Densidad poblacional
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 LAMINAS (anexo 4)
 EL LIBRO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (Resumen)
 Guía de practica de campo (anexo 1)
 Evaluación mediante cuestionario de 4 preguntas (Anexo 2).
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OBSERVACION DE LA SALIDA DE CAMPO

CRITERIOS LO QUE SE ESPERA PORCENTAJE

Cuidado de los recursos
Toma de información
El estudiante es cuidadoso con los 10%
recursos y con los espacios
utilizados durante la realización de
las actividades en clase
Toma registro y datos importantes 20%
relacionados con la practica

Registra los datos de los cálculos 20%

Trabajo Colaborativo
en campo
Se evidencia los especímenes 20%
encontrados
Cumple los roles que asumió con 30%
el equipo, siempre se le ve
dispuesto a apoyar al grupo

RUBRICA DE AUTOEVALUACION

N° Indicador 1 2 3
1 Me preparo minuciosamente para aportar al grupo

2 Escucho activamente los contenidos e ideas de los demás

4 Participó activamente en el análisis y síntesis

4 El contenido de mis ideas es de alta calidad

5 Examino y explico la literatura relevante
6 Estimulo el aporte de las diversas ideas, áreas, teorías, soluciones,
etc.
7 Resumo las contribuciones de los demás.
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