Captura de Pantalla 2023-10-23 A La(s) 16.35.44

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“ASSAD BUCARAM ELMHALIN”

Guayaquil – Ecuador
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
2do. CURSO B.G.U.
Paralelo ______ Jornada______________
Estudiante: _________________________
Año Lectivo 2023 – 2024

1
Los estudiantes valorarán los conocimientos a fin de potenciar las diversas

Objetivo de
estrategias tecnológicas para propiciar la información de buena calidad para
aprendizaje
utilizarla como recurso en el auto aprendizaje.
 Promover y estimular el uso correcto del entorno digital.
Objetivo  Considerar la tecnología digital como medio específico para el auto aprendizaje
específico  Reflexionar sobre su entorno personal de aprendizaje para fortalecerlo y
enriquecerlo
M.4.1.54. Reconocer la intersección de dos rectas como la solución gráfica de un
sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado
puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de
referencia establecida y sistematizar información relaciona- da al cambio de
posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento
de un objeto y el empleo de tablas y gráficas
CN.Q.5.4.1. Argumenta con fundamento científico que los átomos se unen debido a
diferentes tipos de enlaces y fuerzas intermoleculares, y que tienen la capacidad de
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o ganar electrones. (I.2.)
CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigación de campo, la importancia de los
programas de salud pública, la accesibilidad a la salud individual y colectiva, el
Indicador de desarrollo y aplicación de la Biotecnología al campo de la Medicina y la Agricultura.
evaluación (S.1., I.4.)
CS.H.5.2.2. Compara las características esenciales del Paleolítico (modo de
producción, relaciones sociales, materias primas y herramientas y la producción de
arte rupestre) con la revolución neolítica. (I.2.)
CS.EC.4.5.2. Examina el proyecto integracionista bolivariano, en el contexto del
desarrollo del capitalismo, destacando el valor de la independencia y la libertad
para las naciones en el presente, los
avances científicos y técnicos que posibilitaron el gran auge de la industria y Los
cambios socioeconómicos a inicios
del desarrollismo. (J.1., I.1.)
LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos
del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
socioculturales.
Proyecto Conocimientos y estrategias tecnológicas del auto aprendizaje
PROY. INTERD. 2do. TRIMESTRE 2do. CURSO BGU

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ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
Ecuaciones con dos incógnitas aplicando GeoGebra

Un sistema de ecuaciones lineales 2x2 es un sistema que tiene dos ecuaciones y dos incógnitas, que al
resolverlo se tendrá como resultado el punto de corte de las rectas (única solución) que representan el
sistema.
Las ecuaciones y sistemas de ecuaciones se utilizan para resolver una gran cantidad de problemas en
diferentes áreas, desde cuestiones de la vida cotidiana, como el cálculo de precios de mercancía y
productos varios, hasta problemas de aspectos técnicos y de las ciencias, como el cálculo de sustancias en
mezclas.

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ACTIVIDAD
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el Programa GeoGebra y completa las
respuestas en los casilleros correspondientes:
Instrucciones :
Ingresar en el Link enviado para trabajar en el Geogebra:
https://www.geogebra.org/classic?lang=es
Ingresar en el Link enviado para poder realizar los pasos, para cada ejercicio:
https://youtu.be/2P16CLxu-oo?si=tpa5pMsNe3fne3rO
Sistema de ecuaciones 2x2 en GeoGebra, ¡Fácil!

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ASIGNATURA DE FÍSICA
Trayectoria parabólica: se presenta cuando un

objeto se desplaza formando una parábola en el
aire. Por ejemplo, un proyectil que es disparado
a muchos metros de distancia.
Tiro Parabólico
Actividades.
Resolver el siguiente ejercicio:
Dos proyectiles “A” y “B” lanzados con inclinaciones de 53º y 37º respectivamente alcanzan iguales
alturas máximas. El proyectil “A” experimenta un alcance horizontal de 9 m. ¿Qué alcance horizontal
experimenta B?
a) 12 m b) 15 m c) 16 m d) 18 m e) 20 m

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Envío de links como apoyo, refuerzo y desarrollo de ejercicios.

https://www.youtube.com/watch?v=OYa-OazhkK8
https://www.youtube.com/watch?v=9rOFRYd35c4
Al lanzar un proyectil este saldrá disparado por el aire formando

un arco hasta caer de nuevo al suelo. Como ves, su trayectoria no
es recta, ni circular y menos curvilínea. Precisamente, a esta curva
se le llama parábola y se caracteriza por tener un ángulo de
salida, uno de llegada y un “eje focal”, que es una línea que se
puede trazar justo en la mitad de la curva para confirmar que
ambos lados de la parábola son exactamente iguales.

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ASIGNATURA DE QUÍMICA
En la cocina molecular ningún platillo o alimento se va a

freír. Si lo que quieren es lograr la misma consistencia, lo
que hacen es utiliza nitrógeno. Además, esto hace que la
comida sea más saludable. Para darle más sabor a la
comida muchas personas usan especias o sal, en la
gastronomía molecular eso está prohibido.
Cocina molecular
La Física y la Química puesta al servicio de la transformación de ingredientes, así como los componentes
sociales, artísticos y técnicos de los fenómenos culinarios y gastronómicos.
La Química y la Física siempre han estado presente en la cocina, aunque de forma empírica. La cocina
molecular pretende introducir ciertos conocimientos científicos como los sistemas dispersos, leyes
termodinámicas, leyes de los gases, leyes ponderales de la Química, electricidad y otros.
1. Congelamientos criogénicos.
El uso de nitrógeno líquido permite la formación de microscópicos cristales, que
cambian la textura del alimento, formando en estado sólido, un sistema
disperso perfecto.
2. Espumas
Mediante el uso de un sifón se pueden crear espumas, con espacios de aire tan
pequeños que dan paso a la formación de coloides o suspensiones, dependiendo
del material utilizado.
3. Gelatinas calientes
Los coloides en estado de gel, siempre han sido una característica de cuerpos
fríos. El uso del aga agar ha permitido obtener coloides en estado de gel a
temperaturas superiores a los 25oC.
4. Emulsiones
La utilización de emulsiones para mezclar líquidos polares y no - polares ha
permitido la elaboración de nuevos aderezos.

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Actividad:
Indaga y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el origen de la cocina molecular?
2. ¿Quién es el creador de la cocina molecular?
3. ¿Cuándo fue creada la gastronomía molecular?
4. ¿Qué es la cocina molecular resumen?
5. ¿Qué aporta la cocina molecular?
6. ¿Cómo se clasifica la cocina molecular?
7. ¿Qué tan saludable es la cocina molecular?
8. ¿Cómo se relaciona la cocina molecular con la química?
La cocina molecular es muy saludable, ya que los

productos químicos que se usan son de origen
biológico y aprobados por las normas internac

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ASIGNATURA DE BIOLOGÍA
BIOTECNOLOGÍA, SU IMPORTANCIA EN LA MEDICINA
La biotecnología es un conjunto de técnicas que utiliza células

vivas, cultivo de tejidos o moléculas derivadas de un organismo,
por ejemplo, enzimas, para obtener o modificar un producto,
mejorar una planta o un animal o desarrollar un
microorganismo para utilizarlo con un propósito específico.
¿QUÉ ES LA BIOTECNOLOGÍA ROJA?

Biotecnología roja o biotecnología sanitaria es aquella que recoge todas sus aplicaciones biosanitarias, cuyo
fin último es la mejora o cura de enfermedades. Modificación genética, terapia génica, vacunas, terapia
celular, nanotecnología, medicina regenerativa.
BIOTECNOLOGÍA MÉDICA
La biotecnología médica emplea células vivas y otros elementos celulares con el objetivo de desarrollar
nuevos productos dirigidos a una mejora de la salud y bienestar de las personas. Así, la biotecnología
médica estudia:
La estructura genética humana y su secuenciación
Los agentes patógenos (virus, bacterias…)
La susceptibilidad al desarrollo de enfermedades genéticas,
La recombinación de células vivas y de proteínas.
El origen de la biotecnología médica está relacionado con el desarrollo de la biología molecular en los años
70. En las siguientes décadas, especialmente a finales de los 80 y en los 90 hubo un gran avance con la
investigación del genoma humano o el uso de la primera terapia génica en una niña con una
inmunodeficiencia. En los años posteriores ha habido grandes avances, siendo un hito importante el papel
que ha jugado en el desarrollo de vacunas contra la Covid-19 en la pandemia iniciada en el 2020.
¿Cuáles son sus áreas de aplicación?

En los últimos años, la biotecnología aplicada en medicina ha permitido el avance en diferentes áreas como
el desarrollo de fármacos o en el tratamiento y detección de enfermedades. Los usos de la biotecnología
en la medicina permiten tener un mayor poder de decisión sobre la salud, modificando, previniendo y
tratamiento enfermedades que en el pasado se consideraba imposible.
Entre las aplicaciones dentro de la medicina o la salud destacan:
Desarrollo de fármacos: especialmente antibióticos.

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Desarrollo de la insulina sintética para el tratamiento de la diabetes. Fue el primer gran avance de la
biotecnología, que permitió el tratamiento con éxito, hasta la fecha no posible, de la diabetes.
Desarrollo de medicamentos a medida, que maximicen los efectos terapéuticos sin dañar las células sanas.
Desarrollo de terapias con anticuerpos monoclonales, que son anticuerpos producidos genéticamente e
idénticos a los propios que crean una mejor respuesta inmunitaria. Han jugado un gran papel en el
tratamiento del cáncer.
Desarrollo de vacunas contra diferentes agentes patógenos (Covid-19, hepatitis B).
Terapia génica que busca tratar enfermedades mediante la alteración del material genéticos (o ADN) de las
personas. Consiste en sustituir un gen defectuoso por otro nuevo corregirlos y producir inmunidad contra
esa enfermedad genética o curarla por completo.
Diagnóstico prenatal: permitir conocer lo predispuesto que está un embrión o feto a sufrir una enfermedad
genética.
Producción de órganos artificiales. Aplicación también en la ingeniería tisular y la ingeniería de tejidos y
órganos.
La biotecnología alimentaria utiliza, modifica o crea sistemas biológicos

y organismos vivos o sus derivados para obtener alimentos. Se trata de
una de las grandes esperanzas para luchar contra el hambre, sobre todo
en las regiones más pobres del mundo.
ACTIVIDADES:
1. Contesta las siguientes interrogantes con relación a la lectura:
1.1. ¿Por qué crees que es importante el uso de biotecnología en beneficio del ser humano?
1.2. ¿En qué áreas de la medicina se utiliza la biotecnología roja?

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1.3. ¿Entre las aplicaciones o usos de la biotecnología roja, cual crees que es la más utilizada y por qué?
1.4. Investiga y escribe respecto a las técnicas empleadas para el uso de órganos artificiales.
2. Busca las siguientes palabras asociadas a la biotecnología roja.
ANTIBIÓTICOS, ARTIFICIALES, BIOTECNOLOGÍA, CÁNCER, DIABETES, FÁRMACO, GENOMA, INMUNE,
ÓRGANOS, PRENATAL, VACUNAS, VIRUS
En los últimos años, la biotecnología aplicada en medicina ha

permitido el avance en diferentes áreas como el desarrollo
de fármacos o en el tratamiento y detección de
enfermedades.
Una de las grandes líneas de investigación incluye cronificar
enfermedades graves mediante tratamientos crónicos que
mantengan la calidad de vida del paciente.

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ASIGNATURA DE HISTORIA
La Evolución de la tecnología
La revolución tecnológica es un proceso dentro de la historia

donde ocurre un cambio importante al introducirse una u otras
nuevas tecnologías nuevas. Su implementación, es decir, su
puesta en marcha, marca una época de progreso, desarrollo, e
innovación, en una serie de aspectos de la sociedad,
permitiendo en cualquier individuo el auto aprendizaje
1. Lee el siguiente texto:

La historia de la tecnología comprende el recuento histórico del
desarrollo del ser humano, a través de la creación y uso de
herramientas y de técnicas que le han permitido atender propósitos
prácticos. Gracias a ellas ha podido transformar el mundo a su alrededor
para hacerse la vida más sencilla.
La aplicación de los saberes científicos y el impacto de éstos en la
sociedad poseen la capacidad de alterar radicalmente la vida humana.
Los avances tecnológicos son la consecuencia de la aplicación de la
capacidad intelectual humana y de sus habilidades creativas. Por eso, la
historia de la tecnología puede entenderse también como el recuento histórico del desarrollo de las
capacidades del ser humano.
La Revolución Digital de finales del siglo XX impactó de lleno en la comunicación humana. Las
computadoras son máquinas capaces de recibir, almacenar o transmitir volúmenes de información mucho
más grandes y a velocidades mucho más altas que cualquier otro invento previo del ser humano.
La conexión de las computadoras y de los teléfonos celulares a través
de redes cada vez más amplias, como internet, permitió enviar
mensajes multimediáticas en tiempo real, realizar teleconferencias,
videograbaciones, chateos, correos electrónicos empresariales o
personales y mensajes de texto, entre otro tipo de plataformas para el
envío de mensajes. Fue un cambio radical en la manera de
comunicarse hasta el momento permitiendo el cambio de ideas
obteniendo conocimiento, creando en el individuo autoeducación para
llegar al éxito profesional mediante la tecnología.La tecnología también
nos brinda herramientas para procesar la información, como por
ejemplo al hacer una tesis; porque podemos ordenar, sistematizar, esquematizar, etcétera. Incluso
herramientas de colaboración, de comunicación, para distribuir información, organizar y realizar actividades
multifuncionales para el ser humano.
Mostrando en la línea de tiempo de la comunicación humana mediante la tecnología, permitiendo todos

estos avances tecnológicos el desarrollo de la humanidad.
 200.000 a. C. Surgimiento de la comunicación por voz humana.

 50.000 a. C. Creación de las primeras pinturas rupestres en cuevas prehistóricas.
 3250 a. C. Creación de la escritura jeroglífica egipcia.
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 1050 a. C. Creación del primer alfabeto, por los fenicios.

 900 a. C. Creación del primer servicio de correo postal en China, con fines burocráticos.
 305 d. C. Invención del método de reproducción de símbolos, a través de planchas de madera, por los
chinos.
 1440. Invención de la imprenta, por el alemán Gutemberg.
 1814. Invención del primer proceso fotográfico, por el francés Niepce.
 1876. Patentado del primer modelo de teléfono, por el británico Graham Bell.
 1920. Creación y rápida expansión de la radio.
 1927. Emisión del primer programa de TV, realizado por la BBC de Londres.
 1962. Lanzamiento del primer satélite de telecomunicaciones, Telstar I, por Estados Unidos.
 1994. Lanzamiento de las conexiones a internet al público general a nivel mundial.
Estas herramientas nos permiten “poner en acción diferentes procesos

cognitivos; realizar acciones que no pueden hacerse sin la tecnología y
construir un medio que devuelva al individuo el resultado de sus acciones,
para que éste pueda pensar”.
La tecnología nace con el primer instrumento

que el hombre utilizó para satisfacer sus
necesidades por lo que su evolución sigue
paralela al desarrollo del propio hombre. En
esta unidad intentamos echar un vistazo a la
evolución de la tecnología a lo largo de la
historia.
2. Actividades
Investigar
 ¿Cuándo comenzó la historia de la tecnología?
 ¿Qué es la tecnología resumen corto?
 ¿Cuál es el uso de la tecnología?
 ¿Cuál es la importancia del uso de la tecnología?
 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso de la tecnología?
 ¿Qué es la tecnología para el ser humano?
Realice un dibujo sobre el uso adecuado de la tecnología.
Resumir la clase en un organizador gráfico.
Observar el video para reforzar sus conocimientos sobre el uso adecuado de la tecnología.
https://www.youtube.com/watch?v=j-qoAXZUuno , analiza que valores accionan con el uso adecuado
del internet, escribe 4 valores y el significado de cada uno de ellos con su imagen y por qué.
La tecnología debe ser considerada una construcción

histórica, que crea un espacio, y dicho espacio
caracterizará el surgimiento de una institución

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ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

¿Cómo los ciudadanos hacemos buen uso de la tecnología?
¿Sabías qué? La tecnología sería un bien común cuando sea un bien para las
personas, en cuanto estas puedan estar abiertas entre sí en la realización de un
proyecto unificador, como lo fue en un principio el desarrollo del internet.
Observe el siguiente video https://youtu.be/ZBmMUjLvb7 la “Fomentar un buen uso de la tecnología”

Hacer un buen uso de la tecnología es esencial para aprovechar al máximo sus beneficios mientras se
minimizan los riesgos y desafíos asociados. Aquí hay algunas pautas para que los ciudadanos hagan un
buen uso de la tecnología:
Educación y Alfabetización Digital: La educación y la alfabetización digital son fundamentales. Aprender

cómo usar la tecnología de manera efectiva y segura es esencial. Las habilidades básicas incluyen conocer
cómo usar dispositivos, aplicaciones y navegación en línea, así como comprender conceptos de seguridad
cibernética y privacidad.
Verificación de Fuentes de Información: En la era de la información, es crucial verificar la confiabilidad
de las fuentes antes de creer o compartir información. Las noticias falsas y la desinformación son problemas
crecientes en línea.
Gestión del Tiempo: La tecnología puede ser adictiva y consumir mucho tiempo. Establece límites para
su uso, especialmente en actividades como redes sociales y videojuegos, para mantener un equilibrio
saludable entre la vida en línea y la vida fuera de línea.
Privacidad en Redes Sociales: Configura adecuadamente la privacidad en tus cuentas de redes sociales
y sé consciente de lo que compartes en línea. Recuerda que una vez que algo se publica en internet, puede
ser difícil eliminarlo por completo.
Comunicación Respetuosa: Utiliza la tecnología para comunicarte de manera respetuosa y constructiva
en línea. Evita el ciberacoso, los comentarios ofensivos y las discusiones negativas.

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Uso Responsable de Dispositivos Móviles: Evita el uso excesivo del teléfono móvil mientras conduces o
durante situaciones sociales importantes. Mantén la cortesía y la seguridad en mente al usar dispositivos
móviles.
En resumen, el buen uso de la tecnología implica un enfoque equilibrado y consciente. La tecnología es
una herramienta poderosa que puede mejorar nuestras vidas, pero requiere una gestión adecuada para
evitar sus posibles inconvenientes.
Dato curioso: Las redes sociales y la tecnología son herramientas, su buen o mal uso depende de quien
las usa y cómo las usa.
2. Actividades:
 Observa con atención todos lo objetos y señala aquellos que sirven para comunicar e informar.
Reflexiona sobre tus hábitos y busca oportunidades para hacer un uso más consciente y beneficioso
de la tecnología.

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ASIGNATURA DE FILOSOFÍA
EL HOMBRE Y LA MÁQUINA
La principal diferencia entre el ser humano y las

máquinas generadas por nosotras y nosotros
mismos, radica en la capacidad de decisión libre,
lo que corresponde a una voluntad que ordena
su mundo y se responsabiliza por sus acciones en
comunidad.

Los avances tecnológicos prometen continuar mejorando nuestra salud y nuestras condiciones de vida,
pero el desarrollo de ámbitos como la inteligencia artificial o la edición genética marca un camino
inesperado hacia el transhumanismo. Una corriente que ambiciona trascender las capacidades humanas
normales a través de la tecnología y sobre la que los expertos reclaman un consenso ético y regulatorio
antes de que se torne realidad.
El transhumanismo, una corriente aún heterogénea pero

cada vez más visible y definida, defiende la mejora del ser
humano por medio de la tecnología, y los más radicales lo
estiran hasta el pos-humanismo, un estado en el que
volcaríamos nuestras experiencias mentales (contenidos
sinápticos, recuerdos, emociones…) en un organismo
cibernético o una nube virtual, de manera que podríamos
alojarnos en un mundo digital, desprendernos de nuestro
cuerpo y, por extensión, del sentido renacentista del humanismo. No en vano, uno de sus impulsores más
acérrimos, el filósofo Nick Bostrom de la Universidad de Oxford, defiende «el bienestar de toda entidad con
capacidad sensitiva, ya sean inteligencias humanas, artificiales, especies animales e incluso especies
extraterrestres si las hay».
A partir del siglo XVII, los grandes avances en la mecánica fomentan una corriente de pensamiento
fuertemente mecanicista o mecanista (término acuñado por Boyle en 1661) que se introduce como modelo
explicativo general que generaliza en el ámbito del pensamiento las analogías entre el mundo y las
máquinas, ampliamente utilizadas durante el siglo XVI, y se opone al modelo mágico y animista.
Desde otra perspectiva, ciertas corrientes vitalistas que irrumpieron en la filosofía de la biología
(especialmente desde fines del siglo. XIX hasta los años treinta del siglo. XX) concibieron una radical

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separación, ya no entre los animales y el hombre, sino entre los organismos vivos y el mundo inorgánico.
Desde esta perspectiva, absolutamente opuesta al mecanicismo del hombre-máquina.
DESCARTES
Para Descartes, el hombre es una máquina que piensa; acaso será éste el
fenómeno más relevante acerca de la artificialidad humana, creer que la
realidad no es algo dado sino algo que hay que ir conquistando a fuerza del
pensamiento de la razón. El hombre, para Descartes, de alguna manera
tiene voluntad y alma; sin embargo, los animales son autómatas, es decir
que reaccionan de forma mecánica a las excitaciones externas.
Descartes deduce que la esencia de la naturaleza del conocimiento reside

en el pensamiento y que todas aquellas cosas que podamos distinguir
claramente con él son ciertas. De esta manera llega a la sentencia de
'Pienso, por tanto, existo'.
LA DIFERENCIA ENTRE EL SER HUMANO Y LA MÁQUINA
La cuestión de la diferencia entre el ser humano y la

máquina es interesante porque pone de relieve un aspecto
ético sobre cómo tratar al mismo ser humano: Desde inicios de
la modernidad se ha puesto de relieve que la máquina es un
conjunto de reacciones que responden a estímulos
programados, y entonces cuando el ser humano es esclavizado
en un trabajo automatizado y alienante, se dice que se ha
vuelto como una máquina.
En efecto, podemos querer hacer pasar a un humano por una

máquina, pero esto es enajenarlo de lo que él es, o en un lenguaje más técnicamente filosófico, diremos
que se ha REIFICADO, que no se le reconoce como lo que es, un ser dotado de libertad y voluntad y
capacidad de decisión, ultimadamente, que se le ha confundido con una cosa o con una “cosa servil”, una
máquina.
Aristóteles habría intentado aclarar la

definición de inteligencia. Él llamó “alma
racional” al ámbito donde se encontraba el
intelecto humano, aunque allí había otras
cualidades del alma como la vegetativa y la
sensitiva. La INTELIGENCIA ARTIFICIAL
podría ser una inteligencia parcial. Una
pregunta aristotélica sería si dicha inteligencia
tendría entidad, es decir si podría ser
considerada “algo” o “alguien”. Eso
dependería de su autonomía. Y la esencia de
la Inteligencia artificial ¿se encuentra en el
'software' o en el 'hardware'?

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2. ACTIVIDAD
 Piensa, analiza y razona las siguientes preguntas debe realizar cada respuesta mínima
4 líneas máximo 6.
a) El recorrido del contexto expuesto y despejando un poco nuestra inquietud sobre máquinas
y humanos, ¿quién domina a quién?
b) La inquietud ha sido la misma a lo largo de la historia y es la misma en nuestra actualidad
¿las máquinas nos quitan el trabajo o nos liberan de él?
c) Como delegamos nuestra orientación en un GPS o un mapa, también delegamos nuestra
memoria en internet. Delegar es liberarse, pero también perder autonomía. ¿Es esta la
dominación de las máquinas que imaginaban filósofos, escritores y cineastas?
 Realice un dibujo sobre el uso adecuado de la tecnología. En una A3
 Resumir la clase en un organizador gráfico.
No podemos olvidar que las máquinas son las herramientas, sólo

un medio, cuyo uso tendremos que definir los humanos, a través
de la razón y la ética.
Cuando hoy observamos los cambios en la sociedad derivados de

la tecnología, cuando nos planteamos el papel de las máquinas en
nuestra sociedad, su autonomía y relación con los humanos es
inevitable recaer en Immanuel Kant y sus cuatro preguntas.
QUÉ PUEDO SABER
QUÉ DEBO HACER

QUÉ ME CABE ESPERAR
QUÉ ES EL SER HUMANO

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ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA

USO DE LAS PLATAFORMAS DIGITALES EN EL CONTEXTO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Las plataformas digitales distorsionan el desarrollo del

lenguaje en los niños. Las plataformas digitales distraen a
los niños en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las
plataformas digitales implican el uso de correos y chat que
utilizan un lenguaje poco coherente
.
Importancia de la comunicación digital
La comunicación digital ha transformado la manera en que nos relacionamos e interactuamos en la sociedad actual.
Hoy en día, la comunicación a través de medios digitales se ha vuelto indispensable para muchos, y ha ido
sustituyendo en gran medida a los medios tradicionales de comunicación, como la televisión, la radio y los periódicos.
¿Quién no tiene un teléfono inteligente, una cuenta de correo electrónico o una red social? La interconexión
constante en la que vive el ser humano contemporáneo nos ha llevado a un mundo cada vez más digital, en el que la
comunicación digital es esencial para mantenernos informados, conectados y actualizados.
La comunicación digital nos ha brindado herramientas para conectarnos con personas que de otra manera no
podríamos conocer, y para compartir nuestras ideas y pensamientos con una audiencia global.
¿En qué consiste la comunicación digital?
La comunicación digital es un proceso de intercambio de información que se realiza a través de medios electrónicos
y digitales. Este tipo de comunicación puede llevarse a cabo mediante diferentes plataformas, como el correo
electrónico, las redes sociales, los mensajes instantáneos, entre otros. A diferencia de los medios tradicionales de
comunicación, la comunicación digital permite una comunicación bidireccional, en la que se puede interactuar y
recibir una respuesta inmediata.
¿Qué cambios hay en el lenguaje en las redes sociales?

Escribir en las redes sociales, además de ser un tipo de escritura nueva, es totalmente diferente. Y es que
la escritura en la red está impregnada de oralidad.
Escribimos en chats que tienen una dinámica más cercana a la de una conversación con el vecino que a la
de un libro. Y esto se transfiere a otros formatos: comentamos en publicaciones mientras conversamos en
un chat, y el estilo se contagia, pues nos es difícil establecer una diferencia.

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¿Quién repasa un comentario que escribe en Facebook? Pocas personas utilizan herramientas de
corrección ortográfica para asegurarse de que un comentario que ponen en Facebook está bien escrito.
En definitiva, el lenguaje que utilizamos en las redes sociales es el lenguaje escrito más cercano a la
oralidad que ha existido.
El lenguaje en las redes sociales ha cambiado nuestra forma de expresarnos
El lenguaje escrito nunca había sido tan cercano al lenguaje oral, y nunca había habido tanta facilidad para
que cualquier persona pudiese escribir para un gran público.
Necesitamos concienciarnos de la novedad para poder gestionarla bien. De esta forma, seremos capaces
de vender en Internet, adaptando nuestros mensajes en redes sociales para otros mercados.
Una de las principales ventajas de la comunicación digital es la rapidez y eficiencia con la que se puede
enviar y recibir información, pues permite enviar y recibir información en cuestión de segundos a tiempo
real, lo que resulta especialmente útil en situaciones que requieren una respuesta inmediata. Además, la
comunicación digital es más accesible y económica que los medios tradicionales, por lo que permite que la
información llegue a una audiencia mucho más amplia. A su vez, cabe destacar que los medios de
comunicación digital posibilitan compartir información multimedia, como fotos, videos, audios con la
misma rapidez y eficacia que los mensajes escritos, haciendo que la comunicación sea más completa y
enriquecedora.

20
ACTIVIDADES
1.- Responda las siguientes preguntas con su criterio personal
 ¿Cómo influye el uso de plataformas virtuales de aprendizaje en el proceso enseñanza aprendizaje?

 ¿Cómo aportan las plataformas digitales en el proceso de comunicación?
 ¿Cómo ha beneficiado la tecnología digital a la comunicación y al desarrollo humano?
2.- En la siguiente sopa de letras, encuentre los Elementos de la Comunicación

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ASIGNATURA DE INGLÉS
Learning Activities (Methodological Strategies)
It is important that you

use the techology for
yourself performance
Topic: Technological strategies of self-learning English easily.
Digital Platforms examples:

1.- READING COMPREHENSION ABOUT TICS LEARNING ENGLISH HOW DO USE THEM AT HOME.
Technology has revolutionized all aspects of modern life and the teaching of English is no exception; especially today,
given the rise of virtual learning environments, the abundance of online resources for teaching, and the growing
importance of English as the main foreign language.
Without a doubt, the use of technological tools in teaching English provides great benefits.
ACTIVITY 1.- Research and choose one of the digital platforms with which you would learn English and answer the
following questions about the topic.
a.- Why do you choose that digital platforms in your self-learning English?
___________________________________________________
b.- How do you help this tool to understand this language?

______________________________________________
c.- Is easy and free the access to this website?
______________________________________________
koalas can live without

drinking water all their lives.
FUN FACT
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ACTIVITY 2.- VOCABULARY

Select the new words and write the meaning then make a sentence with each one.
ACTIVITY 3.- WRITING

WRITE A BRIEF PARAGRAPH THREE LINES GIVING YOUR OPINION ABOUT THE BENEFITS THAT GIVE THIS
LEARNING ON LINE
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
IF YOU DON´T ADVANCE IN

YOUR SELF-LEARNING
NEVER CAN INCREASE IN
KNOWLEGDE

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ASIGNATURA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
AUTOAPRENDIZAJE
Una de las habilidades que cuenta el ser humano es el aprendizaje, un individuo
racional tiene la capacidad de evaluar sus vivencias, reflexionar. Observar alrededor
y hacerse preguntas.
Esta capacidad demuestra que el autoaprendizaje surge de la iniciativa propia.
Es un proceso donde el individuo adquiere conocimientos, actitudes y valores por
cuenta propia.
REQUISITOS PARA EL AUTO APRENDIZAJE

Motivación, lugar de estudio, instrumentos necesarios para el estudio, tiempo,
apoyo de medios informáticos, disciplina y persistencia.
LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

Sirven para mejorar el tiempo y la calidad en el trabajo y así lograr que los recursos se dosifiquen y, por tanto,
que se logren mejores resultados.
Las herramientas tecnológicas pueden tener distinto alcance. Por ejemplo, internet es una herramienta
tecnológica de alcance masivo que tiene como finalidad intercambiar información e ideas entre diferentes
usuarios.
TIPOS DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS .
 Uso del Internet. ...
 Uso fundamental de herramientas de trabajo. ...
 Uso del móvil inteligente y tabletas. ...
 Uso de redes sociales. ...
 Compartir documentos. ...
 Uso de blogs. ...
 Desarrollo de audio -videos.
FECHA: _______________________________________________ __________________

NOMBRE: _____________________________ ______ CURSO: ______ PARALELO: ______ F.P.: ____________
24
FECHA: _______________________________________________ __________________

NOMBRE: _____________________________ ______ CURSO: ______ PARALELO: ______ F.P.: ____________
ASIGNATURA: _________________ DOCENTE: _____________________
ACTIVIDAD ES A RESOLVER:
a.- OBSERVAR LA SIGUIENTE DIRECCIÓN ELECTRONICA : (MINISTERIO DE EDUCACIÓN) https://recursos.educacion.gob.ec/
b.- Haga clip en BACHILLERATO :
c.- INVESTIGAR LA DESCRIPCIÓN DE: “EL ARTE EN LAS AULAS” _________________________ _______________________
___________________________________________________________________________________________________
d.- COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA :
PROGRAMAS: MARTES___________________ ____________________.
e.- OBSERVE LAS IMÁGENES DE LOS VIDEOS , ESCOJA UN O QUE LE INTERESE Y COMPLETE LOS SIGUIENTES DATOS.
Nombre: MARTES de ARTES ___________________________________ ________ _______ __________________
Descripción: ___________________________________________________ ________ ___________________ __
___________________________________________________________________________________________
Subnivel: _____________ Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: _______ _________ _____________
Autor(es): __________________________ ___________________________________________________

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ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA

El uso de las nuevas tecnologías en el
deporte permite mantener monitorizados a los
atletas para evitar sobreesfuerzos que puedan
causar lesiones. También contribuye a
perfeccionar los tratamientos para facilitar la
recuperación de los atletas.
Atletismo
Perspectivas de vida para la resolución de problemáticas.
– Un problema se define como una situación en la cual
un individuo desea hacer algo, pero desconoce el curso
de la acción necesaria para lograr lo que quiere, o como
una situación en la cual un individuo actúa con el
propósito de alcanzar una meta utilizando para ello
alguna estrategia en particular. Los problemas se
encuentran siempre en nuestra vida cotidiana.
Podemos enfrentar los problemas que se nos presenten dependiendo de nuestro punto de vista y contexto,
de ahí resultará luego la solución clara. El análisis del conflicto depende del contexto de este y del punto de
vista que tengamos de él. No se puede llegar a la solución de un problema sin haber antes contemplado las
opciones disponibles, y haberse formulado las preguntas correctas que permitan sortear la dificultad y la
adversidad.
CARRERA DE RELEVOS
Las pruebas de relevos se denominan así por tener que llevarse desde la salida hasta la meta un “testigo”
que se irán pasando de uno a otro los cuatro corredores y sin que se pueda caer.
Las pruebas son 4 x 100 y 4 x 400 ms. en niveles escolares, se suelen realizar otras distancias.
TÉCNICA:
La técnica básica de la carrera de relevos sería la de recibir y entregar con la misma mano.
El primer relevista saldrá con el relevo en la mano derecha, corriendo por el interior de la curva. Su
compañero le esperará al final de la primera curva en la parte derecha de la calle. El corredor que entrega
este primer relevo avisará con un “YA” a su compañero que está corriendo por la zona, cuando se sitúe a
unos dos metros y medio, señal que servirá a su compañero para que lleve su brazo hacia atrás para recibir
el testigo.
El corredor que entrega el testigo depositará él mismo sobre la mano de su compañero que estará bien
extendida hacia atrás. El receptor, con un movimiento rápido de muñeca llevará el testigo hacia delante.
Los corredores que recibirán el testigo estarán situados de tal forma que nos recuerden a una salida de pie,
con las piernas abiertas y con el cuerpo ligeramente flexionado hacia delante. Cuando el corredor que viene
con el testigo entre en la marca de la prezona, el atleta receptor iniciará su carrera suave con el fin de irse
lanzando, pero con la velocidad suficiente para que pueda alcanzarle su compañero y presentando las
garantías suficientes para recibir el testigo.
La situación de los corredores se irá alterando a uno u otro lado de la calle, 2º corredor a la derecha, 3º en
la curva a la izquierda y 4º corredor a la derecha.
26
EN LA CARRERA DE RELEVOS EXISTEN DOS FORMAS DE ENTREGAR Y RECIBIR EL TESTIMONIO:

Entrega visual:
En este tipo de entrega el corredor que recibe está observando al corredor que entrega. Con ello logra
calcular la velocidad con la que viene su compañero y de esa forma puede controlar el recibo. Normalmente
se realiza en los relevos de 4 x 400.
Entrega no visual:
En este tipo de la entrega el corredor que recibe no está observando al corredor que entrega. En lugar de
utilizar una referencia visual, el corredor que recibe espera alguna señal auditiva para proceder a recibir el
testimonio. Normalmente se utiliza en 4 x 100.
TÉCNICAS DE ENTREGA
Las técnicas de entrega son dos:
1. Ascendente:
El deportista que entrega el testigo realiza un movimiento

ascendente del brazo para entregar el testimonio. Aquel que
recibe, extiende el brazo hacia atrás con la palma de la mano
hacia abajo en forma de V invertida.
2. Descendente:
En esta técnica, el atleta entrega el testigo realizando un

movimiento descendente de la mano para hacer la entrega
del testigo. El deportista que recibe debe tener la palma de
la mano hacia arriba en forma de V.

27
El atletismo es el deporte organizado más antiguo del que se tiene constancia.

La primera referencia histórica es una lista de los atletas ganadores de un
pentatlón celebrado en Grecia en el año 776 a.C. Disciplinas como carreras,
saltos, lanzamientos y pruebas combinadas estaban presentes en los Juegos
Olímpicos de la Antigüedad y también en los modernos, desde 1896.
ACTIVIDAD:
1.- Practica la técnica de entrega del testigo
2. Ejecuta la carrera de postas y realiza la técnica aprendida
(Realiza el calentamiento de tus músculos antes de iniciar la actividad física.)
3.- Contesta las preguntas:
¿Cuál es la técnica básica de la carrera de relevos?
¿Cuántas pruebas de relevos hay?
Dibujar la pista atlética para la competencia
Realiza el calentamiento de tus músculos antes de iniciar la actividad física.
Los ejercicios de Atletismo permiten regular fácilmente la carga con un aumento

gradual de las exigencias, fortalecen y mejoran las funciones de los órganos
internos, en primer lugar, los sistemas cardiovascular, respiratorio y nervioso
central.

28
ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

SEGUNDO BACHILLERATO
MATERIA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÒN
TEMA DE PROYECTO: CONOCIMIENTOS Y ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS DEL AUTO CONOCIMIENTO.
OBJETIVO GENERAL: DISEÑAR POR MEDIO DE LA OBJETIVO ESPECÌFICO: INCENTIVAR LA INDAGACIÒN

APLICACIÒN KAHOOT UN CUESTIONARIO EN BASE AL DE APLICACIONES QUE PERMITAN EL
PROCESO ADMINISTRATIVO DE UNA EMPRESA AUTOAPRENDIZAJE Y LA INNOVACIÒN UTILIZANDO
(PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, INTEGRACIÓN, HERRAMIENTAS TECNOLÒGICAS.
DIRECCIÓN Y CONTROL)
INDICADORES: CREA CUESTIONARIOS UTILIZANDO LA METODOLOGÌA: SE EVALUARÀ POR MEDIO DEL

APLICACIÒN KAHOOT E INTEGRA LOS ENLACE CREADO POR LOS ESTUDIANTES EL CUAL
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE LA MATERIA. CONTENGA LA INFORMACIÒN SOLICITADA.
¿Qué es Kahoot?
Hoy te vamos a hablar de Kahoot!, una herramienta muy útil para profesores y estudiantes para aprender y
repasar conceptos de forma entretenida, como si fuera un concurso. La forma más común es mediante
preguntas tipo test, aunque también hay espacio para la discusión y debate.
Encontrar un juego o aplicación que se adapte exactamente a la temática de una clase o grupo es complicado,
y por eso una de las principales ventajas de Kahoot! es que cualquier persona puede crear el contenido para
un juego, ya sean los reyes visigodos, los cuerpos geométricos o los verbos.
Kahoot! es el nombre que recibe este servicio web de educación social y gamificada, es decir, que se comporta
como un juego, recompensando a quienes progresan en las respuestas con una mayor puntuación que les
catapulta a lo más alto del ranking.
Kahoot estimula el desarrollo de

funciones físicas, psíquicas y
sociales, para todas las edades y
todas las materias
Una vez creado un Kahoot, otras personas, los jugadores deben unirse a él introduciendo un código PIN en la
aplicación para móvil. De este modo, el móvil se convierte en un control remoto con el cual pueden responder
a las preguntas fácilmente, mientras que en la pantalla se muestra la pregunta y quién va ganando.
Al acabar la partida, es decir, cuando se han completado todas las preguntas, un podio premia a aquellos
que han conseguido la mayor puntuación. El profesor puede a su vez exportar los datos de los concursantes
como archivo Excel. Kahoot! ha sido diseñado con fines educativos en mente, aunque podría perfectamente
ser usado simplemente por entretenimiento. La idea es la misma que hemos oído hablar tantas veces:
aprender divirtiéndote.

29
Te ofrecemos un videotutorial que hemos creado para que puedas aprender a utilizarla.
https://www.youtube.com/watch?v=pANtMqNWBek&t=159s&ab_channel=TicsBrothers
Actividad:
-Crear un kahoot que contenga 4 preguntas relacionadas con el tema proceso administrativo de una
empresa (planeación, organización, integración, dirección y control)
- Agregar el enlace o link del kahoot para ser revisado por el docente.

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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“ASSAD BUCARAM ELMHALIN”

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Nombre: MARTES de ARTES _______________________________ _ ________________

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