PLANIFICADOR CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE DUCACIÓN RELIGIOSA 2022

DATOS GENERALES.

1.1. GRELL : La Libertad.

1.2. UGEL : N° 02 (La Esperanza)
1.3. I.E. : N° 81608 “SAN JOSÉ” – LA ESPERANZA
1.4. Nivel y Modalidad. : Secundaria de Menores.
1.5. Grado. : CUARTO. Secciones: A, B, C, D, E
1.6. Docente Responsable. : ALFONSO OCTAVIO MEREGILDO GRADOS.
1.7. Director. : Julio César Rojas Rojas.
1.8. Subdirector : Gilmer Eduardo Castañeda Urquiza.
1.9. Duración. : Inicio: 28/03/2022 Término: 23/12/2022
1.10. Año Lectivo : 2022

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA.

El área de Religión tiene como propósito que los estudiantes descubran y asuman la existencia de su ser como hijo amado de Dios, estas verdades les ayudan a profundizar su
identidad y dignidad humana, explicando razonablemente su experiencia de fe.
Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias de:
“CONSTRUYE su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que les son más cercanas”. Cuyas capacidades de conocer a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente y cultiva
y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Le ayudaran a alcanzar el estándar de la competencia, descubriendo y explicando la presencia de Dios, en su vida y en las personas que le rodean, así como lo ayudaran a
convivir de manera fraterna a sumiendo su consecuencia de sus acciones con responsabilidad teniendo como modelo a Jesucristo.
“ASUME la experiencia de encuentro personal y comunitario de encuentro con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”. De esta manera se
busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad; por lo tanto, la experiencia religiosa forma parte del conjunto de expresiones de lo real como
experiencia especifica humana, cuyas capacidades de transformar su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa y el actuar
coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Le ayudaran a alcanzar el estándar de la competencia.
Expresando con coherencia sus acciones cotidianas, descubriendo el amor de Dios. Comprendiendo su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en
práctica actitudes evangélicas interiorizando la presencia de Dios en su entorno más cercano, desarrollando virtudes evangélicas y asumiendo actitudes de agradecimiento a Dios
respetando lo creado.
Los enfoques del área son: Humanista Cristiana, Cristo céntrica y Comunitaria; para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que
se encuentran la capacidad trascendente, espiritual y moral de sí mismos y el encuentro relacional de caridad con el otro.
Además de enfatizar los valores de respeto, solidaridad, responsabilidad formamos en los niños y jóvenes honrados ciudadanos y buenos cristianos, comprometidos con la vida
y la historia de los más pobres y necesitados.

COMPETENCIAS DEL CAPACIDADES ESTÁNDARES

ÁREA

1.- CONSTRUYE SU 1.1.- Conoce a Dios y asume su 7.-Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el plan de salvación y en la vida de la

1
IDENTIDAD COMO identidad religiosa y espiritual como iglesia. Asume a Jesucristo como redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la
PERSONA HUMANA, persona digna, libre y trascendente. acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia
AMADA POR DIOS, religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones
DIGNA, LIBRE Y 1.2.- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su
TRASCENDENTE, religiosas de su entorno argumentando su comunidad, del país y del mundo, que expresan los valores propios de su tradición cristiana y
COMPRENDIENDO LA fe de manera comprensible y respetuosa. católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana,
DOCTRINA DE SU interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su
PROPIA RELIGIÓN, fe.
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.

2.- ASUME LA 2.1.- Transforma su entorno desde el 7.-Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal a la luz
EXPERIENCIA DEL encuentro personal y comunitario con del mensaje Bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión
ENCUENTRO PERSONAL Dios y desde la fe que profesa. religiosa, espiritual y trascendente que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de
Y COMUNITARIO CON su entorno a la luz del Evangelio, buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el
DIOS EN SU PROYECTO 2.2.- Actúa coherentemente en razón de encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento
DE VIDA EN su fe según los principios de su espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe, guiada por las
COHERENCIA CON SU conciencia moral en situaciones enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la
CREENCIA RELIGIOSA. concretas de la vida. sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético, moral cristiana.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

BIMESTRES I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
EXPERIENCIAS I EDA (5) II EDA (4) III EDA (5) 06/06/2022 V EDA (5) 15/08/2022 VI EDA (4) VII EDA (5) 24/10/2022
DE 28/03/2022 02/05/2022 08/07/2022 16/09/2022 19/09/2022 25/11/2022
APRENDIZAJE 29/04/2022 27/05/2022 14/10/2022
INCUMPLIMIENTOS DE PÉRDIDA DE IDENTIDAD INSUFICIENTE SOPORTE SOCIO ESCASA CULTURA
PROBLEMÁTIC NORMAS, ACUERDOS DE LOCAL REGIONAL Y EMOCIONAL Y SU INFLUENCIA EN LOS AMBIENTAL Y
A CONVIVENCIA Y NACIONAL. APRENDIZAJES. (CUIDADODE LA
CUIDADO DE LA SALUD. SALUD)
(PROTOCOLOS ANTE EL CONSERVACIÓN DE
COVID-19) LA BIODIVERSIDAD.
ENFOQUES ENFOQUE DE DERECHOS/ Y ENFOQUE INTERCULTURAL. / ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A ENFOQUE AMBIENTAL/
TRANSVERSALE AMBIENTAL. BÚSQUEDA DE LA LA DIVERSIDAD. DE ORIENTACIÓN
S EXCELENCIA. COMÚN.
LIBERTAD Y RESPETO RESPETO A DIÁLOGO RESPETO EQUIDAD SOLIDARI RESPETO JUSTICIA
VALORES RESPONSABIL A TODA LA INTERCULT POR LAS EN LA DAD A TODA Y
IDAD FORMA IDENTIDAD URAL DIFERENCIA ENSEÑANZ FORMA SOLIDARI
DE VIDA. CULTURAL. S A. DE VIDA. DAD

2
 Disposición a Aprecio, Reconocimient Fomento de una Reconocimient Disposición a Manifiesta Aprecio, Disposición
elegir de manera valoración o al valor de las interacción o o al valor enseñar aceptación y valoración a evaluar los
voluntaria y y diversas equitativa entre inherente de ofreciendo a respeto por y impactos y
responsable la disposición identidades diversas cada persona y los estudiantes las disposición costos
propia forma de para el culturales y culturas, de sus las diferencias para el ambientales
ACTITUDES / actuar dentro de cuidado a relaciones de mediante el derechos, por condiciones y sociales cuidado a de las
COMPORTAMIE una sociedad. toda forma pertenencia de diálogo y el encima de oportunidades diversas, para toda forma acciones y
NTO de vida los estudiantes. respeto mutuo. cualquier que cada uno colaborar con de vida actividades
sobre la diferencia. necesita para el bienestar y sobre la cotidianas, y
tierra desde lograr los la calidad de tierra desde actuar en
una mirada mismos vida de las una mirada beneficio de
sistemática resultados. personas sistemática todas las
y global, especialment y global, personas, así
revalorand e de su revalorand como de los
o los entorno. o los sistemas,
saberes saberes instituciones
ancestrales. ancestrales. y medios
compartidos
de los que
todos
dependemos.

IV.- EJES TEMÁTICOS REGIONALES.

 Educación y Cultura General.

 Educación Ambiental y Gestión de Riesgo.
 Educación, Salud y Bienestar.
 Educación e Identidad Regional.
 Educación, Emprendimiento y Cultura Empresarial.
 Educación, ciudadanía, ética y seguridad.

V.- CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DIAS EFECTIVOS TOTAL, HORAS ENTREGA DE

LIBRETAS DE
NOTA
INICIO TERMINO
I 28-Marzo 27-Mayo 09
PERIODO VACACIONAL ESTUDIANTE 28 DE MAYO - 05 DE JUNIO
II 06-Junio 05-Agosto 09

3
 PERIODO VACACIONAL ESTUDIANTE 06 DE AGOSTO - 14 DE AGOSTO
III 15-Agosto 14-Octubre 09
PERIODO VACACIONAL ESTUDIANTE 15 DE OCTUBRE – 23 DE OCTUBRE
IV 24-Octubre 23-Diciembre 09
TOTAL 36

VI.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ESTÁNDARES:

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES POR CICLO. DESEMPEÑOS NACIONALES SEGÚN EL GRADO

S
TRANSVERSALE
S
1.-Personaliza los Se desenvuelve en los entornos virtuales 1.1.1.-Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o
SE entornos virtuales. cuando interactúa en diversos espacios (como plataformas de distintos propósitos.
DESENVUELVE 2.-Gestiona información portales educativos, foros, redes sociales, 1.2.1.-Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales
EN LOS del entorno virtual. entre otros) de manera consciente y que respondan a necesidades.
ENTORNOS 3.-Interactúa en entornos sistemática administrando información y 1.2.2.-Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
VIRTUALES virtuales en diversos creando materiales digitales en interacción con establecidos…
GENERADOS formatos sus pares de distintos contextos 1.3.1.-Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos
POR LAS TICS. 4.-Crea objetos virtuales socioculturales expresando su identidad utilizando hojas de cálculo…
en diversos formatos. personal. 1.3.2.-Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el
desarrollo de un proyecto...
1.4.1.-Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos
mediante el modelado del diseño...
1.4.2.-Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos
u objetos que lleven a realizar tareas.

1.-Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera 2.1.1.-Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
GESTIONA SU aprendizaje. autónoma al darse cuenta de lo que debe potencialidades, conocimientos estilos de aprendizaje, habilidades y
APRENDIZAJE 2.-Organiza acciones aprender, al establecer prioridades en la actitudes para el logro de la tarea.
DE MANERA estratégicas para alcanzar realización de una tarea tomando en cuenta su 2.2.1.-Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los
AUTÓNOMA. sus metas de aprendizaje. viabilidad para definir sus metas personales. recursos de que dispone, para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual
3.-Monitorea y ajusta su - Comprende que debe organizarse lo más establece un orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y
desempeño durante el realista y específicamente posible y que lo articulada.
proceso de aprendizaje. planteado sea alcanzable. 2.3.1.-Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las
- Monitorea de manera permanente sus acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus
avances respecto a las metas de aprendizaje… actividades para llegar a los resultados esperados. Evalúa los resultados y
mostrando disposición a los posibles cambios. los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de
aprendizaje.

4
VII.-ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

7.1.- DE LAS COMPETENCIAS.

MATRIZ DEL PLANIFICADOR ANUAL 2022

NÚMERO Y TÍTULO DE LA EDA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 CAMPOS PRODUCTO
/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. CONSTRUYE SU ASUME LA TEMÁTICOS. IMPORTANT
IDENTIDAD COMO EXPERIENCIA DEL (ACTIVIDADES) E
PERSONA HUMANA… ENCUENTRO…

EJE TEMÁTICO REGIONAL

CAPACID CAPACID CAPACI CAPACI
AD AD DAD DAD

N° de Semanas. 09

su entorno argumentando su fe

Dios y desde la fe que profesa.

moral en situaciones concretas

identidad religiosa y espiritual

manifestaciones religiosas de
CONOCE a Dios y asume su

ACTÚA coherentemente en
como persona digna, libre y

personal y comunitario con

principios de su conciencia
entorno desde el encuentro
de manera comprensible y

razón de su fe según los

CULTIVA y valora las

TRANSFORMA su
trascendente

respetuosa.
I BIMESTRE
PRIMERA EDA
“PROPONEMOS ACCIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS CONVIVENCIA Y Educación, 1. Evaluación Desarrolla una
PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD EN BIENEFICIO DE NUESTRA SALUD INTEGRAL” ciudadanía diagnóstica: valoramos ficha de
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ética y la salud como bien de evaluación
En un contexto de violencia, falta en la toma de seguridad. todos. (Grupo A –B) diagnóstica.
conciencia sobre el cumplimiento de los 2.
protocolos de bioseguridad para ser frente al
COVID 19. Observamos que muchos estudiantes” Reflexionamos en
San Josesinos” del CUARTO AÑO, no practican familia la Semana
algunas de las normas de convivencia y Santa: Pasión, muerte y
protocolos de bioseguridad. Por otro lado, resurrección de Jesús.
debemos tener en cuenta las características 3. Las relaciones
sociales de las diferentes familias de nuestra interpersonales con
comunidad, en donde hay dificultades para Dios, con las demás
orientar o formar en el cumplimiento de estas personas y con la
normas y protocolos. naturaleza
SEGUNDA EDA

5
 “ELABORAMOS UN AFICHE INFORMATIVO, QUE PROMUEVA EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS 4. Seamos Elabora un
DE BIOSEGURIDAD” coherentes practicando afiche
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: el bien común en la informativo.
Nuestra I.E. “San José” situada en el distrito de la familia y comunidad.
Esperanza del año 2022 y los estudiantes del 5. Actuamos

Educación, ciudadanía ética y seguridad.

CUARTO AÑO del nivel secundaria vienen como la virgen María
atravesando difíciles momentos de una pandemia en la transformación de
mundial llamada COVID-19 dicha enfermedad es nuestro entorno
muy contagiosa y para disminuir los riesgos de buscando soluciones a
muerte será necesario reflexionar sobre el respeto los desafíos actuales.
y cumplimiento de estas normas. Entonces se 6. Proponemos
plantea el siguiente reto: acciones para fortalecer
¿De qué manera muchos estudiantes pueden nuestra salud integral,
tomar conciencia sobre el respeto y cumplimiento en bien de todos.
de las normas? Por causa del COVID 19: ¿En qué
medida la elaboración de un afiche reflexivo nos
llevara a valorar y respetar la vida?
Como verdadero cristiano:
¿Qué acciones positivas proponemos para evitar
el contagio del COVID 19? La presente EDA a
través de contenidos seleccionados y
diversificados, nos llevará a la elaboración de un
afiche.
II BIMESTRE
TERCERA EDA
“PARTICIPAMOS ELABORANDO UN TRÍPTICO INFORMATIVO, SOBRE NUESTRA IDENTIDAD Educación 1. Por una iglesia Desarrolla un
CRISTIANA” e Identidad Sinodal: Comunión, cuestionario
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Regional. participación y misión. Sinodal.
Es de conocimiento que en muchas personas de (Cuestionario Sinodal)
nuestra sociedad y en referencia en algunos(as) 2. Aprendamos a
estudiantes del CUARTO año de educación escucharnos para vivir
secundaria pertenecientes a nuestra IE, “San como verdadera
José”, es notorio una débil identidad peruana y comunidad e hijos de
cristiana. Dios.
Actuando con cierta indiferencia en las 3. Manifestamos
actividades socio culturales y religiosas propias amor a Jesús
de nuestra fe y de amor a la patria. Será talvez por Eucaristía, mediante la
la influencia de los diversos modelos o celebración del Corpus
estereotipos foráneos y ajenos a su propia cultura. Christi.
Ante esta situación se pregunta: 4. Presentamos
¿Por qué algunos estudiantes no se sienten alternativas de solución
identificados con su cultura y los actos de nuestra ante los desafíos de la

6
fe e iglesia? juventud en la
Seles plantea el siguiente reto como cristiano: comunidad e iglesia. Elabora un
¿Será posible con la ayuda de Dios modificar este 5. Promovemos tríptico.
comportamiento? la plena participación
¿En qué medida una constante motivación y de las mujeres en la
participación en actos cívicos y de fe, se logrará sociedad y la iglesia.
fortalecer su identidad cívica y cristiana?
La presente EDA a través de contenidos
previamente seleccionados y secuencial izados
responderá esta situación con la elaboración de un
tríptico informativo.
CUARTA EDA 6. Valoramos Elaboración de
“ELABORAMOS UN PERIÓDICO MURAL INTEGRADO PARA FORTALECER NUESTRA FE E IDENTIDAD . nuestra propia un periódico
INSTITUCIONAL” identidad y la de los mural
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: demás para vivir la integrado.
Según el diagnóstico realizado algunos unidad.
estudiantes del CUARTO AÑO, presentan cierta 7. Cultivando la
indiferencia por avivar su fe en Cristo, así como Educación armonía y la confianza
en participar en actividades cívico religiosas y de e Identidad desde el espíritu de
institución educativa. Regional. Dios, lograremos tener
Esta indiferencia será talvez por la influencia de una mejor sociedad.
los diversos modelos o estereotipos foráneos y 8. Fortalecemos
ajenos a su propia cultura y fe en Cristo. la armonía y la
Por lo tanto, se les plantea el siguiente reto: confianza en nuestra
¿De qué manera puedes fortalecer tu identidad familia y comunidad.
cívica? 9. Proponemos
¿Por qué ha algunos estudiantes de este grado les acciones para la
cuesta manifestar su fe en Cristo? construcción de una
Siendo hijo de Dios: comunidad justa
¿Podrás fortalecer tu fe e identidad cívica y fraterna y solidaria.
religiosa a partir de la lectura de la biblia y los
sacramentos?
¿Qué acciones debes realizar para fortalecer tu
identidad cívica, religiosa e institucional?
Los estudiantes asumen el reto de conocer su
origen cristiano, fortalecer su identidad y fe en
Dios. Por lo tanto, desarrollarán diversas
actividades, para luego elaborar un periódico
mural informativo.
III BIMESTRE
QUINTA EDA Educación, 1. Reconocemos el Exposición en
INSUFICIENTE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y SU INFLUENCIA EN LOS APRENDIZAJES. Salud y bienestar espiritual un organizador

7
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Bienestar como el aspecto visual.
Debido a la situación que hemos vivido debido a fundamental del
la pandemia nuestras emociones han cambiado, bienestar emocional
por tanto, esta situación también afectó a nuestros 2.
estudiantes SAN JOSESINOS ocasionando una
baja autoestima, desinterés en sus estudios y un Reflexionamos sobre
bajo rendimiento académico. nuestra reconciliación
Por lo tanto, es necesario fomentar en los en relación armónica
estudiantes el interés por la lectura de la palabra con el medio ambiente.
de Dios y así él darse cuenta de la fortaleza que 3. Comprendemos la
transmite Jesús a través de su palabra como importancia de vivir en
soporte en sus emociones. En otro sentido armonía con el medio
también es muy importante que valoren su ambiente practicando
alimentación física y espiritual, a través de los sacramentos de Elaboramos
alimentos saludables, la oración y los curación para nuestra una receta
sacramentos. salud física y espiritual. sobre el
Frente a esta situación: 4. Reconozco en cuidado de
¿Por qué crees que muchos jóvenes como tú, la oración un medio nuestra salud
tienen muy poco interés por la oración y los para fortalecer mi vida integral.
sacramentos? cristiana.
En tu vida: ¿De qué forma la palabra de Dios será 5. Participamos
un buen soporte emocional? Siendo hijo de Dios: de la misión
¿Cómo te ayudaría a mejorar en tu aprendizaje y reconciliadora por una
fortalecer tus emociones, la elaboración de una salud integral (Física y
receta personal sobre el cuidado de tu salud espiritual)
integral?
SEXTA EDA 6. Exposición de
“ELABORAMOS UN ACORDEÓN INFORMATIVO QUE JESÚS EL SEÑOR DE LOS MILAGROS, ES NUESTRO un organizador
SOPORTE EMOCIONAL” Reflexionamos sobre la visual.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: solidaridad en el
Estando hoy presente como docente en las aulas Educación, cuidado de nuestra
de nuestra I.E: “SAN JOSÉ” perteneciente al salud salud integral.
distrito la Esperanza del año 2022, es notorio en y 7. Promovemos
algunos de los estudiantes del CUARTO AÑO, bienestar. la empatía y la salud
los efectos de la pandemia que afectó su salud integral.
física y espiritual (Emocional). 8. Valoramos al
La consecuencia de tal situación es una baja Señor de los Milagros
autoestima, por tanto, manifiestan cierto como signo de
desinterés para aprender y comprender la solidaridad y unidad
importancia que tiene la palabra de Dios en su entre las personas.
vida.
Frente a esta situación: Elaboramos un

8
¿Por qué será importante leer y practicar, lo que acordeón
nos dice Jesús en su palabra, como fortaleza informativo
espiritual?
¿Por qué a veces nos sentimos desanimados?
Cómo hijos de Dios nos preguntamos:
¿Cómo nos ayuda Jesús a través de la oración y
su palabra?
Entonces nos planteamos el siguiente reto:
Luego de reflexionar, elaboramos un acordeón
informativo en que Jesús es nuestro soporte
emocional en todo momento de angustia,
debilidad y así mejorar en nuestros estudios y
vida personal.
IV BIMESTRE
SÉPTIMA EDA 1. Si cuidamos Elaboración de
“ELABORAMOS UN ÁLBUM INFORMATIVO SOBRE COMO CUIDAR NUESTRA SALUD Y RESPETAR nuestra casa común un Álbum.
NUESTRA CASA COMÙN” valoramos nuestra vida.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: 2. Tomemos
Debido a la contaminación ambiental provocado conciencia que somos
por el hombre y los diversos cambios que ha una sola familia que
sufrido la naturaleza. cuida y ama la

Educación Ambiental y Gestión de Riesgo.

Nuestros estudiantes Sanjosesinos de CUARTO creación.
AÑO se ven inmersos ya que muchas veces 3. Todos unidos
algunos de ellos no manifiestan respeto por la por una misma
casa común, la salud y la vida. En nuestro entorno preocupación.
veces en el patio y algunas aulas al termino de 4. Asumimos
clase es notorio la contaminación de residuos acciones para preservar
sólidos. la creación desde una
Esta situación ocasiona malestar a todos los ecología integral.
miembros de la I.E porque da origen a muchas 5. Presentamos
enfermedades especialmente de las vías nuestro álbum sobre el
respiratorias que pone en peligro nuestra salud y cuidado de nuestra casa
especialmente nuestras vidas. común.
En tal sentido debemos concientizar y promover
en los estudiantes el cumplimiento de las normas
de bioseguridad para evitar el contagio de
diversas enfermedades, especialmente la
pandemia.
Por causa de la contaminación:
¿En qué medida la elaboración de un álbum
informativo nos hará reflexionar sobre cómo
cuidar nuestra salud y así respetar nuestra casa

9
común?
En lo físico. ¿De qué manera evitarías el contagio
del COVID-19?
Como respuesta a la presente situación
elaboraremos de un álbum informativo
OCTAVA EDA Educación 6. Reconocemos Elaboramos un
“ELABORAMOS UN BANDERÌN NAVIDEÑO CON UNA FRASE REFLEXIVA QUE PROMUEVA LA Ambiental en el adviento, un banderín
UNIDAD Y EL AMOR AL PRÓJIMO” y Gestión tiempo de espera y navideño.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: de Riesgo. preparación en el amor.
7. Nos
Conociendo las diversas formas de pensar de preparamos en la fe
nuestros estudiantes de CUARTO AÑO y siendo para la llegada de Jesús
un país multicultural con grandes desafíos en nuestra familia.
sociales y religiosos que necesita fortalecer 8. Celebramos la
nuestra unidad y solidaridad. navidad en familia a
Sin embargo, nosotros como comunidad ejemplo de los pastores
Sanjosesina y esperancina debemos seguir con humildad y
siempre construyendo una sociedad y comunidad sencillez.
institucional más unida y sensible ante las
necesidades del prójimo, es decir, con rostro Participa en el
humano a partir de las enseñanzas del Evangelio festival de
y siempre en favor del bien común. villancicos.
¿Cómo podríamos promover el compromiso en la
fe de una comunidad solidaria que valora sus
tradiciones cristianas para la construcción de una
comunidad de fe, esperanza y caridad; ante las
necesidades del prójimo desde las enseñanzas del
magisterio eclesiástico?
¿Cómo debemos de cultivar y valorar nuestras
tradiciones cristianas, para así demostrar que
Jesús ha nacido en nuestros corazones?

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

EVALUACIÒN ORIENTACIONES
DIAGNÓSTICA Se aplicará una evaluación de entrada en función de los estándares de este ciclo, las competencias, capacidades y desempeños,
teniendo en consideración el nivel del grado.
FORMATIVA Se evaluará su proceso de aprendizaje basado en la participación de actividades religiosas programadas en el plan pastoral a nivel
institucional y la programación anual. La retroalimentación será oportuna con respecto a sus progresos durante el proceso
enseñanza aprendizaje. Los desempeños permitirán dar viabilizar y ver las habilidades de cada estudiante.
CERTIFICADORA O SUMATIVA Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función si logró el propósito y de los productos considerados en
cada EDA.

1
0
IX.- MATERIALES Y RECURSOS.

TÍTULO DEL TEXTO. AUTOR/EDITORES.

• Biblia Latinoamericana. Ed. Verbo Divino. EDICIONES PAULINAS. ASOCIACIÓN DE EDITORES. CELAM.
• “Catecismo de la Iglesia Católica”. RODRÍGUEZ, E, TOSTON, F. INFORMAC. EDITORES. EDICIONES PAULINAS. CURRÍCULO
• “Puebla” – “Santo Domingo”. – “Aparecida” NACIONAL 2016. RECURSOS TECNOLÓGICOS.
• “Vivir 3°”
• “Jesús Ayer, Hoy y Siempre” –4°
• “Concilio Vaticano II”
• Ministerio de Educación.
• Televisor, equipo multimedia, video grabadora. Etc.
Páginas web INTERNET.
• www.homilia.org/preguntash/Catolicaverdadera.htm
• www.wikipedia.org/wiki/Iglesia
PARA EL ESTUDIANTE:
• Biblia Latinoamericana. Ed. Verbo Divino. EDICIONES PAULINAS. IMPRESOS

La Esperanza, 11 de abril del 2022

_________________________ ________________________________
JULIO CÉSAR ROJAS ROJAS. GILMER DUARDO CASTAÑEDA URQUIZA.
Vº Bº DIRECTOR. V°B° SUBDIRECTOR.

______________________________
ALFONSO OCTAVIO MEREGILDO GRADOS.
Profesor del Área de Religión.

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1