ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

FECHA Lunes 20 de marzo del 2023 GRADO Y 4° “ C ”

SECCION
DOCENTE José Guillermo Prada Gonzales
ÁREA Comunicación
ACTIVIDAD Escuchamos y relatamos anécdotas.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE MATE
CAPACIDAD EVALUACION RIALES
Se comunica Explica el tema, el Escuchar, Relato de -Obtiene información Ficha de
oralmente en su propósito comunicativo, las relatar y anécdota de anécdotas que aplica
lengua materna. emociones y los estados de compartir participació escucha con ción.
Obtiene ánimo de personas y anécdotas. n oral atención.
información del personajes; para ello, -Relata anécdotas
texto oral. distingue lo relevante de lo empleando gestos y
Infiere e complementario. movimientos
interpreta -Expresa oralmente ideas y corporales que
información del emociones en torno a un enfatizan lo que dice.
texto oral. tema, de forma coherente y -Mantiene
Interactúa cohesionada. --Ordena contacto visual y se
estratégicamente dichas ideas y las desarrolla apoya
con distintos para ampliar la información en el volumen y la
sin reiteraciones entonación de su voz
interlocutores
innecesarias. para
transmitir emociones.
ENFOQUE Atención a la diversidad. Respeto por las diferencias.
TRANSVERSAL - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.

Estrategias para la ejecución de la actividad.

ACTIVIDADES PREVIAS
-Saludo
-Oración
MOMENTOS DE LA SESION
Inicio
Se da la bienvenida a los estudiantes saludándolos amablemente.
Se entrega un ejemplar de una anécdota a cada equipo de trabajo y se invita a leer.
 ¡QUÉ DESCUIDO!

Durante mis vacaciones pase días muy divertidos.

Un día con mis papás fuimos a un centro comercial donde había juegos mecánicos. Mamá
recordó que debía pagar el recibo de luz. Papá se quedó en una fila del banco y mamá se dirigió
a otra para ver cuál avanzaba más rápido. Yo me distraje y al final los perdí de vista. Miraba a
todos lados y me asusté mucho. Luego me acerqué a un policía y le dije que me había perdido.
Me preguntaron mi nombre, el nombre de mis padres y mi dirección.
Papá y mamá no se habían dado cuenta. El creía que estaba con mamá, y ella, que estaba con
papá. Al final, cuando escucharon sus nombres por los altavoces se asustaron mucho. Creo que
se sintieron culpables, pues ese día me dieron todo lo que pedí.

Saberes previos

¿Qué texto es el que leyeron?,¿Cuomo podrían narrar un texto parecido relacionado a las experiencias
de sus vacaciones?,¿Cómo debemos escuchar sus experiencias narradas?.
Responden preguntas: ¿Cómo les ha ido en sus vacaciones?,¿Qué podríamos hacer para escuchar las
experiencias de sus vacaciones?

Conflicto cognitivo

Recuperamos los saberes previos: ¿Creen que es una anécdota lo que le sucedió a Rubén?
¿Qué es una anécdota? ¿Cómo es una anécdota? ¿Para qué se escriben las anécdotas?
El propósito del día de hoy es:

Recordamos las Normas de convivencia:

-Tener sus materiales educativos
-Escuchar a sus compañeros.
-Levantar la mano antes de participar

DESARROLLO

ANTES DE LA NARRACIÓN

Observan imágenes de vivencias de un niño.

 ¿Qué vamos a escuchar y ¿Quiénes escucharán? ¿Para qué vamos a narrar
narrar? anécdotas?
Anécdotas de nuestras Nuestros compañeros, Para compartir experiencias de
vacaciones. compañeras y profesora. nuestras vacaciones.

Se pega un cartel en la pizarra y explicamos sobre los aspectos que debemos tener en cuenta como
hablante y como oyente.
Como hablante Como oyente
-Respondo a las preguntas. -Presto atención a las ideas de mis
-Pronuncio con claridad las respuestas compañeros(as)
que doy. -Si deseo participar o preguntar levanto mi
-Voy secuenciando mis ideas. mano y espero que termine quien esté hablando.
-Evitar interrumpir. -Respeto las opiniones de los compañeros.

DURANTE LA NARRACIÓN

Responde las siguientes preguntas: ¿Qué anécdota contarás?

Se indica que al contar anécdotas deben seguir la siguiente secuencia:

Damos un tiempo a los niños y niñas para que comenten e intercambien preguntas y
respuestas.
Organizados en equipos hacen un listado sobre los hechos que relataron algunos de sus
compañeros.

DESPUES DE LA NARRACIÓN

Pegamos carteles en la pizarra para que los estudiantes identifiquen:

a. ¿Qué es una anécdota?
Una gran noticia Una historia graciosa, real con Una historia inventada
hechos curiosos
b. ¿Cómo compartiste tu anécdota?
Por medio de dibujos Como una historia Contando en forma oral lo que
pasó
-Responden preguntas: ¿Cómo se sintieron al narrar sus anécdotas?, ¿Será de utilidad haber
compartido nuestras anécdotas?
-Evalúan como narraron sus anécdotas en el momento que les tocó participar.
-Marcan con una ( X ) lo que realizaron al contar su anécdota.
Si te tocó contar SI NO Si te tocó escuchar SI NO
-Hablé en voz alta. Miré y escuché atentamente a mis
-Me expresé en forma clara. compañeros (as).
-Utilicé expresiones como “Un Guardé silencio cuando mis
día yo” “Una mañana yo” “Hasta compañeros (as) contaban su
que…” “…. al final”. anécdota.
-Conté un hecho gracioso o Anoté los detalles más
curioso. importantes de las anécdotas.

CIERRE

Se recuerda a los estudiantes a través un cartel qué es una anécdota.

La anécdota es el relato de un hecho inesperado que nos ha sucedido o que
hemos experimentando personalmente.

Para verificar lo aprendido evalúan la anécdota que narró su compañero:

Ficha de evaluación SI NO
¿Te gustó mi anécdota?
¿Me expresé de forma clara y segura?
Hablé en voz alta.
Utilicé expresiones como Un día yo…, hasta que… al final …
Nombre del compañero que evaluó
___________________________________________________

Responden a preguntas:
-¿Qué aprendieron acerca de la narración y escucha de anécdotas? ¿Qué tuvieron en cuenta para narrar
anécdotas? ¿Para qué sirve lo que aprendieron? ¿Cómo lo utilizarán en su vida diaria?

Actividad de extensión: Resuelven una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN
1. Lee lo que está escrito en el recuadro.

Las niñas y los niños del cuarto grado, después de leer el texto “Nuevos amigos”, se ponen de acuerdo
para contarse una experiencia vivida sobre cómo se organizaron en sus primeros días de clases.

¡Me parece una buena

¿Qué les parece si idea! ¡Voy a contarles
contamos lo que nos cómo elegimos el nombre ¿Saben que lo que
pasó cuando de nuestros grupos! haremos es contarnos
organizamos nuestra una anécdota?
aula?

2. Comenta con uno de tus compañeros o compañeras acerca de lo que han observado
y leído en la Imagen.

¿Qué están haciendo la niña y los niños? ¿Sobre qué están conversando la niña y los
¿Dónde se encuentran? niños?

¿Saben lo que es una anécdota? ¿Qué sugiere el niño de la chompa celeste?

3. Lee lo que dice Mateo y realiza la acción.

Cuando regresé al colegio, compartí con mis

amigos una de mis anécdotas favoritas.
Antes de compartir con nuestras compañeras y
compañeros, recordemos qué es una anécdota.

4. Colorea el recuadro con la respuesta de cada pregunta.

Una anécdota
es………………………………………………………………………

Una gran noticia. Una historia graciosa o un Una historia inventada.

hecho curioso.

¿Cómo compartirás tu anécdota?

Por medio de un
Como una Contando en
dibujo.
historia. forma oral o que
pasó.
Yo no recordaba bien qué Yo le pregunté a la
5.Ahora que sabes lo que es una anécdota, responde las siguientes preguntas:
¿Qué anécdota voy a contar? ¿Para qué voy a contar mi anécdota?

¿A quiénes voy a contar mi anécdota? ¿Dónde voy a contar mi anécdota?

6.Ahora ordena tus ideas del hecho gracioso o curioso que viviste al organizar tu aula. Guíate de
las preguntas del organizador.

7.Reúnete con una compañera o un computer y marquen con una X los aspectos a tener en
consideración para cottar su anécdota.

-. Comparen lo que han marcado con los integrantes de su grupo y reflexionen sobre los aspectos que
necesitan para contar su anécdota.
 -. Piensa en la anécdota que vas a contar y escribe algunas ideas que te servirán de guía cuando la
cuentes.

-Establezcan con su profesor o profesora el turno para contar su anécdota.

-Ensaya cómo contarás tu anécdota.

Yo quisiera contar sobre un viaje que hice, pero la maestra me dijo que no nos
debemos salir del tema: contar sobre nuestras experiencias en forma ordenada.

Durante la presentación de la anécdota

- Cuenta tu anécdota de acuerdo con el turno establecido.
- l momento de contar tu anécdota a tus compañeras o compañeros, toma en cuenta lo siguiente:

Si te toca contar…. Cuando te toque contar...

-Recuerda todos los detalles que contarás (¿qué pasó?,
¿cuándo se organizaron?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿a
quiénes les sucedió?)
-Emplea un tono de voz adecuado.
-Mira a tus compañeras y compañeros.
- Usa tus manos para enfatizar lo que estás diciendo.
-Habla con voz alta y clara.
-Utiliza expresiones como “un día yo., "una
mañana yo...” “hasta que...“, “al final...”.
-Apoya el relato de tu anécdota usando
movimientos de manos y gestos.

- Cuenta tu anécdota sobre la organización de los espacios de tu aula o de los equipos de trabajo -Records
usar gestos y movimientos con la finalidad de que todos y togas comprendan mejor lo que estás contando.
Después de contar la anécdota
-Come tan con sus compañeras y compañeros la anécdota que más les gusto Explica el porqué de tu elección.
-Intercambia tu cuaderno con una compañera o compañero y pídele que evalúe tu anécdota bajo los
siguientes términos:
MI ANÉCDOTA SI NO
¿Te gustó mi anécdota?
¿Me expresé de forma clara?
¿Hablé con voz alta y clara?
Nombre y firma del que evalúa:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Criterios
Obtiene Relata anécdotas Mantiene contacto visual
información de empleando gestos y y se apoya en el volumen
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes anécdotas que movimientos corporales y la entonación de su voz
escucha con que enfatizan lo que para transmitir emociones.
atención. dice.

Lo No lo No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace hace hace
1 Acho Fasabi, Leiver Jeffrey
2 Alvarado Castañeda, Ivana Catalina
3 Arévalo Nolasco, Leonardo
4 Cahuachi Oacaya, Vivian Berenice
5 Chanchari Tenazoa, Valentino Jos
6 Da silva Silvano, Francis Bruna Brianca
7 Delerina Cardenas, Liam Y
8 Guerra Cristancho, María de Jesus
9 Huaman Vilchez, Adrieli Mikagros
10 Lozano Prohaño, Luis Angel
11 Luyo Manuyama, Juan Antony
12 Maynas Arteaga, Cesia Abigail
13 Nunta Acuña, Dora Nicol
14 Ochavano Lomas, Maricely, Jahomy
15 Paima Trigoso, Ericksen Josuha
16 Perlacios Rodríguez, Arthur Brando
17 Pinedo Lozano, Prince Wesly
18 Pisco García, Sharmely Alejandra
19 Rengifo Del Aguila, Fred Paolo
20 Rengifo Vasquez, Luna Rose Nery
21 Riera Sanchez, Leiner Miguel de Jesús
22 Rivera Zumaeta, Bill Milan
23 Ruiz Pérez, Belen Corazón de María
24 Sahuarico Chichipe, Dani Joel
25 Sanchez Mendoza, Sebastían
26 Shupingahua Cárdenas, Lea Nadith
27 Vasquez Inuma, IsauraNair
28 Vasquez Pacaya, Tayra Milett
29 Vaquez Paima, Neymar Adriano
30 Vasquez Tuanama, Olga Azucena
31 Vela Flores, ZoeCamila
32 Viena Macedo, Zamy Marleny