“CANON LITERARIO: UN CAMINO ENTRE

PÁGINAS LLENAS DE CREATIVIDAD”

Segundo Ciclo- Sexto y Quinto Grado “A”

Docentes: ALBARELLOS ; Marisa – ORTIZ, Carina

La Literatura se hace presente en la escuela desde el inicio

mismo del ciclo lectivo apreciando la posibilidad de contar con una
biblioteca escolar repleta de diferentes obras y autores.

Sabemos que un canon es una lectura del presente hacia el

pasado, para decidir qué enseñar, qué antologar, cómo hacer para
que ciertos libros permanezcan vivos y sean leídos por las
generaciones que nos siguen. En el mes de febrero nos abocamos
a esta tarea de seleccion.

Aprovechando que los grupos de alumnos de ambos cursos

son muy buenos lectores que se movilizan ante
diferentes propuestas y que la presentación
didáctica a través de diferentes secuencias nos
facilitan el abordaje de muchos autores y sus obras
, este año trabajamos dos novelas: “La isla del
Tesoro” de Robert Louis Stevenson , Editorial La
Estación con los niños de quinto grado y “El fantasma de
Canterville” de Oscar Wilde, Editorial La Estación con los niños de
sexto grado “A”.
Para su lectura seleccionamos un día en particular:
los miércoles, que nos permitía realizar diferentes
tareas y aplicar infinidad de estrategias de
resolución. La escucha y la impronta del maestro
como modelo lector fue el fuerte de esta propuesta
didáctica como así también la lectura por placer y la comprensión

Tomando como referencia la frase “cómo hacer para que

ciertos libros permanezcan vivos y sean leídos por las generaciones
que nos siguen” es que insistimos, a veces con mayor éxito y otras
no tanto en el acercamiento de los niños a la biblioteca escolar y la
pública siendo ésta última visitada más por las niñas que por los
niños.
Es para destacar que notamos que los niños van
construyendo paralelamente su propio canon literario.
Para fortalecer la comunicación de la escuela con otras
escuelas y con la comunidad misma, compartimos un espacio
recreativo con la escritora Adriana Maggio en la Escuela N° 164 ,
donde la lectura y los libros emergían de la valija de sus sueños
para convertirse en un universo de letras y sonrisas de niños.-
La experiencia fue el cierre perfecto para este proyecto en particular
 “Lectura a lectura , el lector-todo, cualquiera sea su edad, su
condición, su circunstancia- se va volviendo más astuto en la
búsqueda de indicios, más libre en pensamiento, más ágil en punto
de vista más ancho en horizonte, dueño de un universo de
significaciones más rico, más resistente y de tramas más sutiles.

Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el

mundo”

Graciela Montes= Escritora

Albarellos , Marisa- Ortiz , Carina

Diciembre 2014